20xx年高一班主任工作心得體會-文庫吧資料
2025-04-05 12:49本頁面
【正文】 使用。 我找來了_年各省高考狀元談學(xué)習(xí)方法的錄像帶，每隔一段時(shí)間就讓同學(xué)們看一兩個(gè)高考狀元們的學(xué)習(xí)方法。本縣絲網(wǎng)的不景氣和種地的艱辛使同學(xué)們看到了知識的價(jià)值。湖南省那位得了癌癥卻堅(jiān)強(qiáng)地送出兩位大學(xué)生的英雄母親，曾使同學(xué)們凄然淚下，英國留學(xué)博士張弛的學(xué)習(xí)經(jīng)歷被摘抄后貼在墻上。 對于班級管理來說，最重要的還是學(xué)習(xí)成績。為了獎勵同學(xué)們的友好合作。每個(gè)本都能讓同學(xué)少花40%左右的錢，有的商品價(jià)格甚至只有小賣部價(jià)格的一半。為贏得同學(xué)們的高興，為給同學(xué)節(jié)約資金，當(dāng)同學(xué)反映小賣部的圓珠筆芯不好用時(shí)，便從批發(fā)部批來了一盒，每個(gè)同學(xué)發(fā)兩根，不但好用，價(jià)格才相當(dāng)于小賣部價(jià)格的一半。學(xué)校停電了，好，再表現(xiàn)表現(xiàn)吧，從家里給同學(xué)們送來一鋁壺開水，而且以后每次停電都是如此。 到分班后的第十三天，應(yīng)部分同學(xué)要求，我班走出了校門，來到了田野里，進(jìn)行了一次名符其實(shí)的春游。在分班后的10天內(nèi)，人心浮動，雖然有些同學(xué)沒有直接提出換班，但看得出他們很無礙。和我聯(lián)系后，我給你們協(xié)調(diào)協(xié)調(diào)。 分班后的第一天，我首先問同學(xué)們：哪個(gè)同學(xué)想調(diào)到其他的兩個(gè)理班去，請和我聯(lián)系。 我高興我的理四班在不斷進(jìn)步，我高興我的理科四班的同學(xué)們愉快地生活。我班的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：既要比其他班玩得多，又要比其他班學(xué)習(xí)好，學(xué)習(xí)的首要條件是讓同學(xué)高興。但通過四十四位同學(xué)的努力，這次考試我班的人均總分比原來第一的理五班高出了10分，我班不可思議地占了年級第一。又一個(gè)月過去了，分班后的第三次考試進(jìn)行了。我趕快在黑板報(bào)上鼓勵了一下同學(xué)們的進(jìn)步。在一個(gè)月后的期中考試中，理科五班又增加了三名其他學(xué)校和班級轉(zhuǎn)過來的學(xué)生，其中一個(gè)占年級第九，一個(gè)占年級四十，第三個(gè)占年級第六十。雖然老師和同學(xué)們都這樣看，但我看到眼前那些學(xué)生時(shí)，我對自己還是堅(jiān)強(qiáng)地說不能服輸。我任理科四班班主任。引用一位學(xué)生的話就是：您的有三分鐘熱血，就有可能有五分、七分。嚴(yán)但不能超過一定的范圍，嚴(yán)要有分寸。班主任對學(xué)生的要求應(yīng)該嚴(yán)而有度，嚴(yán)而不厲。常言道：嚴(yán)師出高徒、教不嚴(yán)，師之惰、嚴(yán)是愛，松是害。老師即使學(xué)生的朋友，又是學(xué)生的師長。有經(jīng)驗(yàn)的班主任都會有這樣的體會，當(dāng)學(xué)生意識到班主任是真心愛護(hù)他、關(guān)心他，為他操心時(shí)，無論你是耐心的幫助，還是嚴(yán)肅的批語甚至是必要的斥責(zé)，學(xué)生都會樂意接受。由此可見，班主任的愛對教育好學(xué)生是多么重要!教育不能沒有愛，就像池塘不能沒有水一樣。因此，學(xué)生往往把班主任對自己的關(guān)懷、愛護(hù)、信任、評價(jià)同自己在集體中的地位和人格價(jià)值聯(lián)系在一起。教育心理學(xué)家認(rèn)為，班主任的愛不同于父母對子女的天然之愛，不僅是個(gè)人之間的一種態(tài)度，它蘊(yùn)含更多的社會內(nèi)容，具有廣泛的社會意義。班主任與學(xué)生朝夕相處，深入細(xì)致地了解學(xué)生，真心實(shí)意地關(guān)心學(xué)生，充分尊重、信任學(xué)生，嚴(yán)格地要求學(xué)生等都是對學(xué)生的愛。只有做到正確評價(jià)學(xué)生，班主任工作才能得以順利開展，這是做好班主任工作的前提。(在量化管理方面本學(xué)期由于時(shí)間的關(guān)系做的不是很好。從思想上轉(zhuǎn)變學(xué)生以促進(jìn)學(xué)生自我管理和自我評價(jià)。比如我在對班干部工作的分工上，具有明確的指向性，可使班干在工作上，避免重復(fù)、錯漏等現(xiàn)象出現(xiàn)，工作的成績和失誤一目了然，可以為班主任評價(jià)班干部提供最好的依據(jù)，減少主觀因素在其中的作用。它與經(jīng)驗(yàn)式管理相比，具有更突出的優(yōu)點(diǎn)，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面： 管理目標(biāo)清晰明確化。 三、用規(guī)范化管理促進(jìn)學(xué)生自我評價(jià) 前面提到的一些評價(jià)學(xué)生的方法，主要是站在老師的角度的經(jīng)驗(yàn)式管理評價(jià)。做過班主任的都有這種感覺，家訪可以使很多家長、學(xué)生跟班主任的感情往往有進(jìn)一步加強(qiáng)，對班主任的工作，他們也會積極配合與支持。)。同時(shí)利用一切可能的機(jī)會與學(xué)生家長面談，如：家長送生活用品給學(xué)生時(shí)要通
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1