20xx年五年級語文下冊s版新編復(fù)習(xí)教案-文庫吧資料
2025-04-05 12:44本頁面
【正文】 教學(xué)目標(biāo) “灶、龐、煥”三個生字，理解積累“困擾、渺茫、晨曦、勞作、邊陲、翩翩起舞、煥然一新”等詞語并能靈活運用。 四、布置作業(yè) 。 ：通過學(xué)習(xí)課文和查閱資料，你對松鼠有了哪些了解? ,你覺得如何才能更好地介紹動物呢?(討論) 、生動的語言。 寫后交流。 ，隨機導(dǎo)學(xué)： 讀第三部分，看看這部分從哪些方面介紹了松鼠的特點? 生總結(jié)、匯報 板書：行動、儲備糧食搭窩(聰明 警覺 乖巧) 師：你們瞧，作者把松鼠搭窩的過程寫得多具體呀!你能不能把表示先后順序的詞畫出來? (先……再……然后……) 師生對讀這一句，感悟言之有序。 二、精讀課文，了解習(xí)性 ，和同桌說一說這部分介紹了松鼠的哪方面特征。(遮蔽) 游戲、玩耍。(敏捷) 小巧、靈活、精細。 ，又言之有序的方法。 ，仔細觀察自己喜歡的一種小動物，介紹它的外形。要讀出這種情感，我們首先確定描寫松鼠的重點詞語如“乖巧、漂亮、討人喜歡、面容清秀、敏捷、機警”等詞語，并通過重讀、輕讀等方式讀出對松鼠的喜愛之情。 ，讀出對松鼠的喜愛之情。 板書：外形特征 面容——清秀 身體——矯健 四肢——輕快 尾巴——上翹 ，討論：你認為這段好在哪兒? 小結(jié)：文中第一段確實寫得好，作者抓住了松鼠的外形特點，運用了恰當(dāng)?shù)男稳菰~、比喻句，把松鼠的外形寫具體了，讓我們感受到它的美麗可愛。 四、細讀第一段，了解外形 ，找一找這段是圍繞哪句話寫的，用“_____”畫出來。 第三部分(4)：從松鼠的行動、儲備食物過冬和搭窩寫出了松鼠聰明、警覺、乖巧的特點。 ：如果把課文分成兩部分，該怎樣分?為什么這樣分? 全班交流，總結(jié) 第一部分(1)：先總寫松鼠是一種漂亮的小動物，乖巧，馴良，很討人喜歡，再分別從面容、眼睛、身體、四肢、尾巴和進食姿勢幾個方面具體介紹松鼠的形體特征。ng() 組完詞同桌訂正 三、再讀課文，理清思路 ，想一想：松鼠給你留下了怎樣的印象?試著在括號里填上詞語。 “嬉戲”你怎么理解? (2)識記生字，掌握多音字。 (3)結(jié)合上下文理解“嬉戲”、“遮蔽”的意思。 板書：松鼠 讓我們趕快來讀一讀課文，進入松鼠的世界，去認識這個可愛的小動物吧! 二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞 (1)注意生字和多音字的讀音，爭取把課文讀流利。 教學(xué)設(shè)計 一、談話引入 ，你最喜歡哪一種小動物?請你用簡潔的語言介紹這種小動物的特點。掌握“乖巧、清秀”等詞語。 教學(xué)難點：在把握課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上體會作者對松鼠的喜愛之情。 ，理解課文內(nèi)容，把握重點詞句的含義。 教學(xué)重點 。 、形象、細致的描寫，積累語言。掌握“乖巧、清秀”等詞語。 這是一個怎樣的母親?()的母親 (結(jié)合板書，將重要詞語填入括號內(nèi)) 拓展：讀一讀“閱讀鏈接”《紙船——寄母親》，說說你讀懂了什么?(《紙船一一寄母親》是冰心早年寫的一首詩，寫的是遠離家鄉(xiāng)的游子對日夜思念的母親的深情呼喚，作者借紙船抒發(fā)了對母親、對祖國的深深的思念。 (3)全班分角色朗讀，評議。) (6)“那一天我第一次發(fā)現(xiàn)，母親原來是那么瘦小!那一天我第一次覺得自己長大了，攥著錢跑了出去……”(從這兩段話中可以看出“我”當(dāng)時為母親辛勤勞作的場面所感動，為自己不能體貼母親而內(nèi)疚。) (4)“母親卻已將錢塞在我手心里了，大聲對那個女人說：‘我挺高興他愛看書的!”(從中可以看出母親支持兒子讀書，反映出她內(nèi)心的喜悅。通過省略號還可以體會到“我”為母親這樣的勞動而感動，為自己貿(mào)然要錢而內(nèi)疚。 同桌交流. 全班交流. ? 依據(jù)學(xué)生發(fā)言，讓學(xué)生在讀中體會，教師適當(dāng)補充，其主要為： (1)“我穿過一排排縫紉機，走到那個角落，看見一個極其瘦弱的脊背彎曲著，.”(反映出媽媽工作的辛勞，勞動環(huán)境極差。 出示小黑板。 (梁曉聲，梁曉聲的創(chuàng)作以小說為主，、臺灣出版，并譯為英、日、法、《天若有情》《白樺樹皮燈罩》《死神》，中篇小說集《人間煙火》，長篇小說《一個紅衛(wèi)兵的自白》《從復(fù)旦到北影》《雪城》《這是一片神奇的土地》《父親》，及中篇小說《今夜有暴風(fēng)雪》分
化學(xué)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1