20xx年鳥語蘇教版四年級(jí)下冊(cè)課文及教案-文庫(kù)吧資料
2025-04-05 12:43本頁(yè)面
【正文】 散思維，領(lǐng)悟不同的表達(dá)方式，培養(yǎng)語文能力，提高語文素養(yǎng)。 ※ 除了體會(huì)到“我”對(duì)布谷鳥的愛，還體會(huì)到什么? ——爺爺也愛鳥，也悟出了布谷鳥說的話。能聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)生活談?wù)勀愕氖斋@嗎? 讀寫訓(xùn)練： 用上“疏忽”把這些句子補(bǔ)充完整： ，上鉤的魚又跑掉了。 ——因?yàn)橄矚g，才會(huì)理解朋友的良苦用心啊。 ——在旁人看來那傻乎乎的舉動(dòng)也正能說明我是多么的愛鳥啊。 ——是啊，此時(shí)我仿佛是鳥，鳥也仿佛是人了。(出示第五自然段) ①?gòu)哪男┑胤礁惺艿轿覍?duì)布谷鳥的喜歡呢?默讀課文，可以圈圈畫畫，寫下你的體會(huì)。你發(fā)現(xiàn)了什么? 師：你們?cè)诤筒脊萨B對(duì)話時(shí)心情怎樣?書上有一個(gè)成語就寫出了這種心情，找一找，讀一讀。 飽含魅力的語言引入情境，引導(dǎo)想象，爽心明智，并讓學(xué)生在模擬的語言情境中入情傳情，學(xué)習(xí)語言，運(yùn)用語言。 它仿佛對(duì)上班的叔叔阿姨說： 。 師：在它親切的叫聲中，你聽懂了什么? 你被人催促過嗎?是什么樣的情況? 師：哦，看來，只有和你關(guān)系最親密的人才會(huì)這么聲聲催促你呀!帶著這種感覺讀讀這句話。(多媒體播放鳥叫聲) (入境)：凝神傾聽，鳴聲啁啾，熱鬧非凡，這里聚集了各種各樣的鳥兒，鳥叫聲此起彼伏：唧唧喳喳，你呼我應(yīng)，或清脆空靈，或婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，或引吭高歌，或低泣如訴……優(yōu)美清新的世界被鳥兒婉轉(zhuǎn)的鳴叫聲激活了，靈動(dòng)了，整個(gè)大地也在它們默契的交融中復(fù)蘇了。 二、 品讀課文，感受“人鳥情” ，學(xué)會(huì)刻苦。 教學(xué)過程 一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入，感知“愛鳥情” ，齊讀課題。 “疏忽”、“倍感親切”造句。從飛行整齊的大雁那里，我懂得了紀(jì)律的重要。雖然我一直沒有學(xué)到公冶長(zhǎng)的本領(lǐng)，卻跟鳥兒建立了異常深厚的感情。雖然它的“話”常常不能應(yīng)驗(yàn)，但總能給人以希望和安慰，給生活增添不少樂趣。所以，盡管它的嗓音并不出眾，聽到它的叫聲，人們?nèi)员陡杏H切。一想起布谷
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