【正文】 5000000 370000002. 把下面?zhèn)€數(shù)改寫成以億為單位的數(shù)。學(xué)生獨(dú)立完成后集體匯報(bào)。其中，56785和1617是準(zhǔn)確數(shù)，4600000000、2000000和3000000是近似數(shù)。三、反饋完善“練一練”。（2）讓學(xué)生獨(dú)立思考后，在小組內(nèi)交流匯報(bào)。教師根據(jù)學(xué)生匯報(bào)板書：384204≈380000386685≈390000“試一試”。（2）用“四舍五入”的方法求出男性和女性人數(shù)的近似數(shù)。用“四舍五入”的方法求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)，要把這個(gè)數(shù)按要求保留到某一位，并把它后面的尾數(shù)省略。“四舍五入”的方法。方法二：384204千位上是4，比385000小，接近38萬；386685千萬位上是6，比385000大，接近39萬。組織全班交流。提問：觀察直線上384204和386685這兩個(gè)數(shù)，它們各接近多少萬？學(xué)生獨(dú)立思考后，小組交流。學(xué)生嘗試在教材的直線上進(jìn)行描數(shù)。（1）教師出示一條直線： 38萬 39萬（2） 在直線上描出表示男性與女性人數(shù)的點(diǎn)。讓學(xué)生觀察表格中的數(shù)據(jù)，并讀出這幾個(gè)數(shù)。（2）讓學(xué)生結(jié)合具體例子說說生活中的近似數(shù)。導(dǎo)入：今天這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)和近似數(shù)有關(guān)的知識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程： 一、談話引入師：我今年三十五歲了，度過了一萬多個(gè)日日夜夜。教學(xué)重點(diǎn)：能正確判斷生活中的近似數(shù)和精確數(shù)，會(huì)用“四舍五入”的方法求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)。“四舍五入”的方法求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)，學(xué)會(huì)用“四舍五入”的方法省略“萬”或“億”后面的尾數(shù)，求出它的近似數(shù)。學(xué)生獨(dú)立完成后，組織講評、訂正。先比較大小，再說說大小比較的方法。先組織學(xué)生對這幾個(gè)數(shù)進(jìn)行分級，再讀一讀，最后再在教材上進(jìn)行改寫。課件出示題目：你能先把這三年各類圖書的總印數(shù)改寫成用“億”作單位的數(shù)，再把它們按從大到小的順序排列嗎？6300000000=（ ）億7000000000=（ ）億7700000000=（ ）億（ ）億（ ）億（ ）億（5）小結(jié)：在日常生活中，為了方便，常常把整萬或整億的數(shù)改寫成用“萬”或“億”作單位的數(shù)。（3）小組討論：怎樣將一個(gè)整萬或整億的數(shù)改寫成用“萬”或“億”作單位？組織交流匯報(bào)：把一個(gè)整萬的數(shù)改寫成用“萬”作單位的數(shù)，只要把這個(gè)數(shù)末尾的4個(gè)0去掉，在后面加上一個(gè)“萬”字；把一個(gè)整億的數(shù)改寫成用“億”作單位的數(shù)，只要把這個(gè)數(shù)末尾的8個(gè)0去掉，在后面加上一個(gè)“億”字。（1）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注數(shù)的改寫過程。方法一：370000300000250000提問：你是怎么想的？引導(dǎo)學(xué)生得出：先看三個(gè)數(shù)的位數(shù)是否相同，三個(gè)數(shù)都是六位數(shù)；再比較最高位，最高位大的數(shù)就大。學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行交流。學(xué)生獨(dú)立思考后進(jìn)行比較和排序。，完成排序。（板書課題）二、交流共享。988○1000 765○489 566○581反饋時(shí)讓學(xué)生說說比較萬以內(nèi)數(shù)的大小的方法。（3）比一比，這兩個(gè)數(shù)哪個(gè)大哪個(gè)小？指名回答。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程： 一、談話引入：400000 4000000（1）提問：你能讀出這兩個(gè)數(shù)嗎？分別讓學(xué)生讀一讀。教學(xué)重點(diǎn)：掌握多位數(shù)的大小比較方法和改寫的方法?！叭f”或“億”作單位的方法，能正確地進(jìn)行改寫。9060000000 1200800700。（1）在讀、寫大數(shù)時(shí)要注意什么？（2）你收集了哪些生活中有關(guān)大數(shù)的信息？四、課堂小結(jié)。練習(xí)時(shí)可以先讓學(xué)生計(jì)算出1億里面有多少個(gè)100萬，也就是有多少個(gè)6噸，所以合適的答案應(yīng)是600噸。（4）完成教材第19頁“練習(xí)三”第9題。題目中每個(gè)數(shù)都含有數(shù)字“9”，但它所在的數(shù)位不同，因此表示的意義也不相同。這道題是有關(guān)數(shù)的組成的練習(xí)，通過對數(shù)的組成的分析，進(jìn)一步理解大數(shù)所表示的意義。出示題目后，讓學(xué)生先回顧、整理有關(guān)數(shù)位順序表、分級、以及十進(jìn)制計(jì)數(shù)法的相關(guān)知識(shí)，再獨(dú)立完成填空并匯報(bào)。（板書課題）二、基本練習(xí)大數(shù)的認(rèn)識(shí)的練習(xí)。4086900000 7021000320。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程： 一、知識(shí)再現(xiàn)。教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法的含義和億以上數(shù)的讀、寫法。八億五千一百六十萬五千四十二億五千四百萬第 8課時(shí) 授課時(shí)間：課題：練習(xí)三 （2） 授課內(nèi)容：教科書19頁教學(xué)目標(biāo)：，鞏固所學(xué)的計(jì)數(shù)單位和相鄰的兩個(gè)單位之間進(jìn)率的相關(guān)知識(shí)，掌握數(shù)位順序表，能正確地讀、寫大數(shù)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。5060000000 3700800700。三、反思總結(jié)（1）在讀、寫大數(shù)時(shí)要注意什么？（2）你收集了哪些生活中有關(guān)大數(shù)的信息？四、課堂小結(jié)。：在讀數(shù)之前要先思考各數(shù)由多少個(gè)億和多少個(gè)萬組成，主要采用分級讀數(shù)法來讀數(shù)。 ：在讀數(shù)之前要先找出最高位，主要是結(jié)合數(shù)位順序表來進(jìn)行讀數(shù)。（板書課題）二、基本練習(xí)多位數(shù)的讀、寫練習(xí)。1085300000 7021000320。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程： 一、知識(shí)再現(xiàn)。教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法的含義和億以上數(shù)的讀、寫法。三十五億二千萬寫作：3520000000八億九千萬寫作：890000000第 7課時(shí) 授課時(shí)間：課題：練習(xí)三 （1） 授課內(nèi)容：教科書18頁教學(xué)目標(biāo)：，鞏固所學(xué)的計(jì)數(shù)單位和相鄰的兩個(gè)單位之間進(jìn)率的相關(guān)知識(shí)，掌握數(shù)位順序表，能正確地讀、寫大數(shù)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。：在這兩個(gè)數(shù)中，億級上的數(shù)有什么不同？萬級呢？交流匯報(bào)：第一個(gè)數(shù)億級上的數(shù)是105，萬級上的數(shù)是3000；第二個(gè)數(shù)億級上的數(shù)是150，萬級上的數(shù)是300。三、反饋完善完成教材第17頁“練一練”。出示例4的兩個(gè)數(shù)，提問：你能寫出這兩個(gè)數(shù)嗎？學(xué)生嘗試寫數(shù)，組織交流，可以在小組討論以下幾個(gè)問題：①這些數(shù)包含幾級？寫數(shù)時(shí)先寫哪一級，再寫哪一級？②百萬位到個(gè)位為什么寫0？指名匯報(bào)并說說自己是怎樣寫的，教師結(jié)合學(xué)生的交流情況進(jìn)行板書：八億九千萬寫作：890000000三十五億二千萬寫作：3520000000（3）小結(jié)億以上數(shù)的寫法。提問：我們學(xué)過的數(shù)級包括哪幾級？每級包括哪些計(jì)數(shù)單位？教師結(jié)合學(xué)生的回答出示數(shù)位順序表。讀出下面各數(shù)：30560000000、4750030500。（2）追問：如果一個(gè)數(shù)同時(shí)含有億級、萬級和個(gè)級呢？組織交流，學(xué)生通過交流得出：這樣的數(shù)還是采用分級讀數(shù)的方法來讀，先讀億級，再讀萬級，最后讀個(gè)級。（2）說一說每個(gè)數(shù)的組成。（板書課題）二、交流共享。，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了整億數(shù)，在日常生活和生產(chǎn)中，除了整億數(shù)之外，還有許多比億大的數(shù)。寫出橫線上的數(shù)，并說說你是怎么寫的。乙地人口為五十五萬二千三百人。教學(xué)難點(diǎn)：掌握億以上數(shù)的讀法。，培養(yǎng)學(xué)生的遷移推理能力，發(fā)展數(shù)感。二億 寫作：200000000 第 6 課時(shí) 授課時(shí)間：課題：億以上數(shù)的認(rèn)識(shí)（二）授課內(nèi)容：教科書17頁教學(xué)目標(biāo)：，能正確地讀出億以上的多位數(shù)。課件出示“你知道嗎”的內(nèi)容，組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)。（3）學(xué)生獨(dú)立寫數(shù)，組織交流訂正。（1）先讓學(xué)生讀題，了解題中信息。這道題是數(shù)的意義、整億數(shù)的讀法練習(xí)，先讓學(xué)生結(jié)合數(shù)位順序表說說各有多少個(gè)億，再讀一讀。明確：像這樣每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率都是10的計(jì)數(shù)方法，叫作十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。出示學(xué)生填寫的數(shù)位順序表，組織學(xué)生進(jìn)行交流反饋。（1）將數(shù)位順序表補(bǔ)充完整。先寫出億級上的數(shù)，萬級和個(gè)級上一個(gè)數(shù)都沒有，都寫0。教師巡視，對有困難的學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)指導(dǎo)。（2）師生共同完成二億的寫法。（2）讓學(xué)生先說說下面的數(shù)各有多少個(gè)億，再照樣子填一填。提問：二億、二十一億、八百一十四億各是多少？（1）認(rèn)識(shí)億級的計(jì)數(shù)單位。（1）引導(dǎo)學(xué)生讀題。我們已經(jīng)學(xué)過了億以內(nèi)的數(shù)，在日常生活和生產(chǎn)中，還經(jīng)常用到比億大的數(shù)，今天就要一起來學(xué)習(xí)比億大的數(shù)。3050000 76000500（3）寫一寫。（1）說說下面各數(shù)表示的意義。教學(xué)難點(diǎn)：理解十進(jìn)制計(jì)數(shù)法的含義。，使學(xué)生感受億以上數(shù)的意義，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。三、課堂小結(jié)你收集了哪些生活中有關(guān)大數(shù)的信息？四、作業(yè)與練習(xí)五、板書設(shè)計(jì) 練習(xí)二（1）讀出下列各數(shù)并說說你是怎樣讀的：21004000 986113 17002400（2）寫出下列各數(shù)并說說你是怎樣寫的：四十二萬零二千二千三百六十二萬八千 第 5課時(shí) 授課時(shí)間：課題：億以上數(shù)的認(rèn)識(shí)（一）授課內(nèi)容：教科書15頁教學(xué)目標(biāo)：“億”“十億”“百億”“千億”，學(xué)會(huì)整億數(shù)的讀法和寫法。（1）第5題：讓學(xué)生獨(dú)立完成后指名匯報(bào)。這道題是寫含有兩級數(shù)的多位數(shù)。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程： 一、知識(shí)再現(xiàn)。教學(xué)重點(diǎn)：掌握億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法。，培養(yǎng)學(xué)生良好的審題習(xí)慣，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。先讓學(xué)生獨(dú)立寫出每個(gè)數(shù)，再組織交流訂正。完成教材第13頁“練習(xí)二”第3題。在讀數(shù)的同時(shí)，教師可以介紹相關(guān)的知識(shí)，拓寬學(xué)生的視野。（4）完成教材第14頁“練習(xí)二”第6題。說說每個(gè)數(shù)的組成。指導(dǎo)學(xué)生對題目中的四個(gè)數(shù)進(jìn)行分級。先讓學(xué)生讀一讀題目中的三個(gè)數(shù)，再根據(jù)題意進(jìn)行選擇。課件出示題目后，讓學(xué)生先讀一讀每組數(shù)，再說說每組中的兩個(gè)數(shù)有什么不同。（板書課題）二、基本練習(xí)。（1）讀出下列各數(shù)并說說你是怎樣讀的：63004200 125460 62006200（2）寫出下列各數(shù)并說說你是怎樣寫的：四十二萬零三百五千一百六十二萬五千。教學(xué)難點(diǎn)：掌握每級中間、末尾含有0的數(shù)的讀法和寫法。，感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。30050000 5060000 170000萬級 個(gè)級第 3 課時(shí) 授課時(shí)間：課題：練習(xí)二 （1） 授課內(nèi)容：教科書13頁教學(xué)目標(biāo)：、掌握億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，并能正確熟練地讀、寫億以內(nèi)的數(shù)。4250000 3040000 10500000。學(xué)生獨(dú)立寫數(shù)，并組織匯報(bào)。①我國的領(lǐng)土面積約九百六十萬平方千米。學(xué)生試讀后，讓學(xué)生說說這些數(shù)分別是怎樣讀的。②地球赤道周長約為40075700米。（1）讀一讀。指導(dǎo)學(xué)生先說出下面各數(shù)是由多少個(gè)萬和多少個(gè)一組成的，再寫一寫、讀一讀。讀法：先讀萬級，再讀個(gè)級；萬級的數(shù)，要按照個(gè)級數(shù)的讀法來讀，再在后面加上一個(gè)“萬”字；每級末尾的0都不讀，其他數(shù)位有一個(gè)0或連續(xù)幾個(gè)0，都只讀一個(gè)“零”。提問：6004000和3080007這兩個(gè)數(shù)中都有許多0，我們讀數(shù)的時(shí)候，這些0都應(yīng)該怎么讀？。（3）寫一寫。（2）小組交流。（1）觀察思考。小結(jié)：我們在讀含有兩級的數(shù)時(shí)，先讀萬級上的數(shù)，再讀個(gè)級上的數(shù)，萬級上的數(shù)按照個(gè)級的數(shù)的讀法來讀，再在后面添上一個(gè)“萬”字。討論：萬級上的數(shù)和個(gè)級上的數(shù)在讀法上有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？師生交流后，反饋：相同點(diǎn)：“5239”不論在個(gè)級還是在萬級都讀作五千二百三十九。（3）學(xué)習(xí)含有兩級數(shù)的讀法。交流寫含有兩級數(shù)的方法。讓學(xué)生根據(jù)算盤中每個(gè)數(shù)位上的珠子進(jìn)行寫數(shù)。再問：萬級上的“5239”和個(gè)級上的“5239”有什么區(qū)別？引導(dǎo)學(xué)生交流得出：雖然數(shù)字相同，但表示的意義不同：萬級上的“5239”表示5239個(gè)萬，個(gè)級上的“5239”表示5239個(gè)一。追問：個(gè)級的計(jì)數(shù)單位是什么？萬級的計(jì)數(shù)單位是什么？這個(gè)數(shù)由幾個(gè)萬和幾個(gè)一組成？先讓學(xué)生獨(dú)立思考，然后同桌交流，最后組織全班匯報(bào)。（1）認(rèn)識(shí)含有兩級的數(shù)。30050000 5060000 170000師：上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)的都是整萬的多位數(shù)，今天我們將一起來學(xué)習(xí)含有兩級的多位數(shù)。4250000 3040000 10500000。教學(xué)難點(diǎn)：億以內(nèi)中間和末尾有0的數(shù)的讀法。，加深學(xué)生對大數(shù)的感受，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。四、課題小結(jié)通過本課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 還有哪些疑問？五、作業(yè)與練習(xí)六、板書設(shè)計(jì) 億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)（一）10個(gè)一是（ ）；10個(gè)十是（ ）；10個(gè)一千是（ ）萬、十萬、百萬、千萬第 2 課時(shí) 授課時(shí)間：課題：億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)（二）教學(xué)內(nèi)容：教科書12頁教學(xué)目標(biāo)：，能正確地讀出億以內(nèi)的多位數(shù)。先讓學(xué)生根據(jù)算盤圖說出各是多少個(gè)萬，再寫一寫、讀一讀。同桌為一個(gè)小組，在算盤上撥珠并數(shù)數(shù)。教師板書，進(jìn)一步完成數(shù)位順序表。明確：為了便于讀億以內(nèi)的數(shù)，我國沿用了四位一級的計(jì)數(shù)規(guī)律，即從右邊起，每四個(gè)數(shù)位是一級。（出示數(shù)位順序表）教師適時(shí)講解：在用數(shù)字表示數(shù)的時(shí)候，這些計(jì)數(shù)單位要按照一定的順序排列起來，它們所占的位置叫作數(shù)位。（1）學(xué)習(xí)“數(shù)位”。指導(dǎo)學(xué)生完成教材第10頁下面的填空，并組織匯報(bào)交流。師小結(jié)寫數(shù)的方法：先寫萬級，再寫個(gè)級；哪個(gè)數(shù)位上一個(gè)單位也沒有，就在那個(gè)數(shù)位上寫“0”。（2）寫數(shù)。課件出示教材第10頁例題1，提問：六十一萬、一百六十二萬和一千三百四十三萬各是多少？怎樣寫呢？（1）學(xué)生討論后，匯報(bào)討論結(jié)果。（3）小結(jié)：今天我們所認(rèn)識(shí)的“萬、十萬、百萬、千萬”和以前的“個(gè)