幼兒園中班個案分析與反思匯集-文庫吧資料
2025-04-05 12:24本頁面
【正文】 在家庭中，孩子不能引起家長的注意和重視，構成了孩子的失落與自卑的心理?！ 。杭抑腥鄙龠M取交流的環(huán)境?！ 景咐治觥俊 。哼^早上幼兒園，和班級中大她一歲的小朋友相比，小可語言、與人交往本事發(fā)展就慢一點，孩子交流的不主動構成了孩子的自卑心理。但事實是昨日午時天氣太熱了，班上有小朋友已經(jīng)穿短袖馬褲了，小可還穿的是厚T恤加毛馬甲。她在幼兒園僅有的交流只限于她和旁邊的小伙伴小聲地說話，但當她發(fā)現(xiàn)有人看到她時，她便立即停止說話，趴在桌子上。教師點名時，她從不答到，也不抬頭看教師，沒有任何響應。小可兩歲半就上幼兒園，比同班的小朋友小一歲。父母忙著輔導姐姐的學習，照顧弟弟?！ 景咐尘啊俊 ⌒】桑臍q半，是家里的第二個孩子。此刻，孩子飯前習慣良好，能按時吃飯，即使偶爾飯前想玩玩具，教師和家長經(jīng)過引導幼兒也會放下玩具，按時吃飯。幼兒改掉飯前不良習慣后，家長要配合教師使幼兒這一按時吃飯的好習慣堅持下去。在此過程中不能太急于求成，要循序漸進，逐漸減少幼兒飯前不良習慣。 第二階段：（第三周至第四周） 經(jīng)過和家長達成共識督導教育幼兒養(yǎng)成按時吃飯的好習慣。要以緩和的口吻來引導幼兒，讓幼兒自我意識到飯前要有好的習慣，不按時吃飯對身體是不好的。并且和家長達成共識來一齊引導幼兒，在此過程中逐漸減少幼兒飯前的玩玩具等的不良習慣?！ ∪?、應對措施 第一階段：
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