鄒忌諷齊王納諫-教案-文庫吧資料
2025-04-05 12:21本頁面
【正文】 聲”。比不上妻妾那樣中肯有力。表達更加肯定的語氣。 妾?！? 妻，情人眼里出西施。 小結(jié)：這三問，看似平常，普通，問的都是“和徐公比美”問題，但由于問的對象不同，問的背景情況不同，因此問的語氣與神態(tài)都會不同。 第三問的背景是：“且日，客從外來，與坐談，問之。因此，應(yīng)帶有疑慮，并且急于知道結(jié)果，另外，考慮到所問的對象是小妾。忌不自信。所以，這第一問的語氣應(yīng)充滿自信，且沾沾自喜的。成果展示： （1）精彩的對話 品味鄒忌的三問，問妻：“我孰與城北徐公美？”問妾：“吾孰與徐公美？”問客：“吾與徐公孰美？” 第一問的背景是：“鄒忌修八尺有余，而形貌呋麗，朝服衣冠，窺鏡。請談?wù)勀銓Υ说恼J(rèn)識。 [教學(xué)步驟] 一、檢查背誦 個別抽查或集體齊背。 第二課時 [教學(xué)要點] 檢查背誦；品讀課文。 五、布置作業(yè) 背誦課文。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷”。這三變生動地反映了這一重大舉措的正確性。②臣民進諫分三個階段，發(fā)生了三次變化，“令初下，群臣進涑，門庭若市；數(shù)月之后，時時而聞之；期牛之后，雖欲言。受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能滂譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。 板書：小大家事國事 提問：齊王是怎樣納諫的？臣民是么怎樣進諫的？齊王納諫的結(jié)果如何？ 明確：①齊王下令按進諫的方式，分三等懸賞群臣吏民。由近及遠，由此及彼，由家事到國事，用自己的切身體驗去規(guī)勸齊王；設(shè)喻巧妙，推認(rèn)自然。 （學(xué)生齊讀，教師加以指導(dǎo)） 提問：鄒忌諷諫的效果如何？他是怎樣取得這樣的效果的？ 明確：王曰：“善”則是對鄒忌一席話的肯定和贊賞。要用中速讀出真誠、懇切之意。 “群臣吏民，能面刺寡人之過者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝。鄒忌緊扣“私”“畏”“求”三個方面以親身體驗諷勸齊王，鄒忌諷諫的效果如何呢？讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)文章的三、四自然段。最后懇切指出“由此觀之，王之蔽甚矣”。 （教師領(lǐng)讀，學(xué)生齊讀） 提問：在本段中，鄒忌是如何諷涑齊王的？ 明確：以家事喻國事的辦法。節(jié)奏感很強，讀時要注意，并且要讀出懇切、至誠之意。朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王”一一對應(yīng)，兩兩相比。 “臣誠知不如徐公美”句重音要放在“誠”字上面。讀來要娓娓動聽，如與人細(xì)語敘家常。這比美悟出的道理為鄒忌諷諫齊王埋下了伏筆?！边@是鄒忌經(jīng)過一番思考得出的結(jié)論。這是引起他思考的原因。教師深入其中加以指導(dǎo)，最后師生達成共識） 明確：“暮寢而思之”的“之”指代上文的“三問”“三答”，尤其是“三答”。 提問：如何與徐公比美的呢？ 明確：通過鄒忌的三問，即問妻、問妾、問客，及妻、妾、客的三答。要讀得深沉、懇切，并注意其節(jié)奏感。欲有求于我也。 “君美甚，徐公何能及君也！”妻之答，要讀出融融的愛戀之情；“徐公何能及君也君妾之答，要讀出怯怯的拘謹(jǐn)之意；“徐公不若君之美也！”客之答，要讀出阿諛奉承之情。 “我孰與城北徐公美？”“吾孰與徐公美？”“我與徐公孰美？”三個問句，一問其妻，二問其妾，三問其客。（把握賓語前置） ③這就是人們所說的在朝廷上戰(zhàn)勝敵國。 ⑧謗譏：公開指責(zé)。 ⑥左右：國君旁邊的近臣。 聞：使……聞。 美：以……為美，形容詞用作動詞。oji224。 確：（1）y236。④王之蔽甚矣。 ①我孰與城北徐公美？②忌不自信。 ①朝服衣冠②吾妻之美我者，私我也。 多媒體顯示： （1）讀準(zhǔn)字音。教師巡視，答疑解惑。 學(xué)
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