【正文】 《雨》、《跳皮筋》2 6《踢毽》、《排球》、《捉迷藏》2 7《謎語蹺蹺板》、《蹺蹺板》、《短短長》2 8《小棕熊》、《老虎》、《小熊過冬》、《告別老虎》、《松鼠》、《告別松鼠》、《大雁》2 9《告別大雁》、《兔子》、《告別兔子》、《螞蟻》、《告別螞蟻》、《小松鼠采籽?！? 10《小棕熊之徘徊主題一》、《蝸?！?、《蝸牛旅游》、《小熊過冬》、《告別蝸牛》、《不能事事學人家》2 11《告別烏龜刺猬》、《蛇》、《小熊與蛇的對話》、《小棕熊之徘徊主題二》2 12復習第三單元2 13復習第三單元2 14音樂劇《小棕熊過冬》2 15音樂劇《小棕熊過冬》2 16《跑步》、《風婆婆》、《淘氣的風》2 17《下雪了》、《堆雪人》、《打雪仗》、《過年嘍》2 18—20復習、期末測評6 一年級上冊音樂教學計劃 篇3 一、學情分析 小學低年級學生愛唱、愛跳、愛動，對音樂有著一定的興趣。 七、潛能生指導 對于膽小，害羞不能自信表現(xiàn)自我的`學生，采用多鼓勵多鍛煉的方法，使其通過多次表演增強信心，逐漸能大方的在眾人面前進行表演。 六、教學業(yè)務研修安排 每周進行集體備課。 培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的唱歌習慣，唱歌時身體直立，用正確的方法演唱歌曲。 b、鼓勵學生運用各種方法參與表演。 器樂 器樂教學要培養(yǎng)學生正確的演奏姿勢，學習初步的演奏方法，注意音樂節(jié)奏的準確，句法適當。從自身的點滴做起，上課時注意歌聲美、琴聲美、語言美、教態(tài)美、服飾美等，讓學生從教師身上體會美的想力，通過示范和發(fā)聲練習讓學生掌握正確的唱歌方法；創(chuàng)設愉快的教學氛圍鼓勵學生大膽自信的演唱。 音樂記憶訓練；穩(wěn)定節(jié)拍小跑步的練習；歌唱與朗誦的二聲部練習；節(jié)奏的二聲部練習；一線譜的讀寫。 s與m音高的感受與認知；音樂意志的訓練；節(jié)奏長和短的認知；節(jié)奏符干譜和字母譜的認知與讀譜。 第三單元 了解冬眠類動物和非冬眠類動物的習性與外形特點。 遵守各種游戲規(guī)則。 建立學生穩(wěn)定的恒拍感；感受音的高低并識別；感受音的強弱并識別；感受音的長短、速度的快慢。 時段目標： 第一單元 了解晝夜交替的自然現(xiàn)象；螞蟻的生理特點與習性；了解打麥子和舂米這項勞動。 三、教學目標： 總目標 新體系教學的基礎是以感性音樂經(jīng)驗為主要教學目標，通過對學生感性音樂經(jīng)驗系統(tǒng)的全面構成，培養(yǎng)和提高學生感性認識、感性理解和感性表達音樂的能力。 二、教材分析 新體系小學音樂教材的編寫以新體系教育教學理念為綱，遵循教育的規(guī)律和音樂的本質(zhì)，以學生為本，以素質(zhì)教育為重，從引起音樂興趣，引發(fā)積極情緒價值到養(yǎng)成音樂愛好、掌握音樂情感體驗的基本經(jīng)驗。但由于個性的差異，整體情況預計不均衡，情況參差不齊。 當前教育事業(yè)正處于應試教育向素質(zhì)教育轉軌的重要時期，擺在我們面前的一項重要任務之一，就是深入廣泛的全面提高美育教育，培養(yǎng)學生的審美意識，讓他們樹立正確的審美觀，懂得創(chuàng)造美、表現(xiàn)美、欣賞美的重要意義，并積極主動的參與實踐、創(chuàng)造美，進而提高學生的綜合素質(zhì)。 利用教材因素，培養(yǎng)學生鑒賞美的能力。為了讓學生樹立正確的審美觀，在教學中作這樣的嘗試： 利用教材的德育因素，幫助學生學會選擇健康的歌曲，抵制消極負面的影響。培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。開發(fā)音樂的感知力，體驗音樂的美感。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學生的團結協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。最大限度的調(diào)動學生的積極性。 (3)設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。 ： (1)根據(jù)本班學生的實際情況，再整個教育教學環(huán)節(jié)之中，立足于以激發(fā)學生學習音樂的興趣，在此基礎上去對學生進行相關的知識與技能的訓練和培養(yǎng)。積極和其他學科溝通，積極研究學科整合，響應新課標要求，多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。在音樂活動中逐漸積累知識與技能而律動及表演是本教材的重點。 音樂與生活的聯(lián)系。 (四)音樂與相關文化 在學習中學會與他人合作。 音樂活動能力的培養(yǎng)方面：能隨音樂的不同情緒、節(jié)奏、節(jié)拍的變化，有表情地進行律動，模仿動作和即興動作。 認識簡單的音樂符號。 認識或見識幾種常見的兒童打擊樂器，并會演奏能為歌曲伴奏。學習自然的呼吸，做到不聳肩，不出聲。 聆聽不同國家、地區(qū)、民族的兒歌、童謠及小型器樂曲片段，進一步感受風格。