九年級初中課件：資本主義時代的曙光-文庫吧資料
2025-04-05 12:07本頁面
【正文】 展資本主義經(jīng)濟，需要擺脫封建制度的束縛，沖破教會的桎梏，一場解放人性的斗爭——文藝復興，在意大利首先開始了。 教師：從上述兩則材料中，你能得到什么信息? 學生：中古時期，宗教統(tǒng)治禁錮人們的思想，扼殺人性，引起不滿。為適應這種需要，在14世紀的意大利最早出現(xiàn)了資本主義手工工場。) (二)教師引領，合作探究 展示： 材料一：中古時期，西歐長期處于分裂狀態(tài)，羅馬教皇和天主教會是政治、經(jīng)濟和思想文化上的主宰力量，教會的影響甚至滲透到人民生活的各個角落，專橫的宗教統(tǒng)治禁錮了人們的思想，扼殺了人性，阻礙了社會的進步和科學的發(fā)展，引起廣泛的不滿。芬奇的《最后的晚餐》創(chuàng)作于什么時期?他用這樣的處理方法，想表達什么?讓我們帶著這些問題走進本課的學習。為什么會有這樣的不同?達amp。8226。芬奇的《最后的晚餐》 教師：同樣內(nèi)容的一幅宗教畫，在中世紀畫家的筆下，人物姿勢、表情固定，不能隨意改變。 教學過程 (一)創(chuàng)設情境，導入新課 展示：兩幅《最后的晚餐》 中世紀的《最后的晚餐》達amp?！ 〗虒W重難點 重點：文藝復興的本質(zhì)和主要代表人物，新航路開辟的過程?！ ∏楦袘B(tài)度與價值觀目標：通過本課的學習，使學生認識新航路的開辟推動了歷史發(fā)展的進程，改變了世界形勢，從而對學生進行歷史唯物主義教育?！ ∵^程與方法目標：通過本課的學習，引導學生分析文藝復興時期優(yōu)秀的文學、藝術作品和自然科學成就，培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力?！ ?4)現(xiàn)代化史觀：資本主義擴展，落后地區(qū)開發(fā) (5)社會史觀：促進物種交流，豐富人民生活 九年級初中課件篇二：《資本主義時代的曙光》 教學目標 知識與能力目標：掌握文藝復興時期但丁、達o芬奇、莎士比亞等代表人物的主要成就，理解文藝復興的本質(zhì)?！ 』顒?【測試】課堂小結(jié) 文藝復興：反宗教神學、反封建制度——為資本主義產(chǎn)生和發(fā)展奠定思想基礎 新航路開辟：世界走向整體資本原始積累——為資本主義產(chǎn)生和發(fā)展奠定經(jīng)濟基礎 活動6【作業(yè)】比較中西方航?！ ?課堂作業(yè))比較哥倫布的等人的航海與中國鄭和的遠航，有什么不同? (從時間、規(guī)模、目的、性質(zhì)、影響等方面比較，表格在投影上展示) 活動7【作業(yè)】多元史觀評價哥倫布 (回家作業(yè)：完成P63活動與探究第2題)對哥倫布開辟歐洲到美洲的大西洋航路的不同評價 (參考答案)多元史觀評價哥倫布 (1)革命史觀：早期殖民擴張，災難屈辱落后 哥倫布遠航美洲給印第安人帶來破壞和掠奪，帶來巨大的災難，加劇了他們的貧窮和落后。同時又是一條世界市場聯(lián)系之路。同時客觀上使掠奪的財富成為資本的原始積累，推動了歐洲資本主義的發(fā)展。 (3)新航路的開辟也為歐洲開辟了殖民探索道路。由原來地中海沿岸移到大西洋沿岸，促進了西歐封建制度的衰落和資本主義的發(fā)展?！ ∵@一市場是以歐洲為中心的?！ ∩唐贩N類增多，動植物擴散，如原產(chǎn)美洲的玉米、煙草、花生、西紅柿等作物開始傳入歐亞，非洲的咖啡傳到歐美?！ 〉乩泶蟀l(fā)現(xiàn)，促進自然科學的發(fā)展：證明地圓學說的正確性。也是歐洲殖民主義者。 紀念碑正反面對麥哲倫持不同的評價，你同意哪一種?結(jié)合史實進行評論。麥哲倫。1521年4月27日，拉普拉普和他的戰(zhàn)士們，在這里打退了西班牙入侵者，殺死了他們的首領費爾南多amp。1521年4月27日死于此地，他與馬克
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