九年級(jí)初中課件：資本主義時(shí)代的曙光-wenkub
2025-04-05 12 本頁(yè)面
【正文】 習(xí)的方法，對(duì)他們學(xué)習(xí)世界歷史是很有幫助的?！ ”菊n教學(xué)難點(diǎn)：評(píng)價(jià)歐洲航海家和新航路開(kāi)辟的影響。波羅向東進(jìn)發(fā)路線。讓我們來(lái)學(xué)習(xí)大航海時(shí)代——新航路的開(kāi)辟。8226?！ ?3)首先探尋新航路的國(guó)家：葡萄牙和西班牙 葡萄牙和西班牙是伊比利亞半島上的新興國(guó)家，瀕臨大西洋。由于哥倫布發(fā)現(xiàn)美洲大陸，因此新航路還包括歐洲通往美洲的航路?！ ?5)麥哲倫——“英雄”還是“惡魔” 在菲律賓馬克坦島上航海家麥哲倫遇難的地方，有一座紀(jì)念亭，亭中一塊石座銅碑。1521年4月27日死于此地，他與馬克坦島酋長(zhǎng)拉普拉普的戰(zhàn)士們的交戰(zhàn)中受傷身亡，麥哲倫船隊(duì)的一艘船——維多利亞號(hào)，在埃爾卡諾的指揮下，于1521年5月1日駛離宿務(wù)港，并于1522年9月6日返西班牙港口停泊，第一次環(huán)球航海就這樣完成了。麥哲倫。也是歐洲殖民主義者?！ ∩唐贩N類增多，動(dòng)植物擴(kuò)散，如原產(chǎn)美洲的玉米、煙草、花生、西紅柿等作物開(kāi)始傳入歐亞，非洲的咖啡傳到歐美。由原來(lái)地中海沿岸移到大西洋沿岸，促進(jìn)了西歐封建制度的衰落和資本主義的發(fā)展。同時(shí)客觀上使掠奪的財(cái)富成為資本的原始積累，推動(dòng)了歐洲資本主義的發(fā)展?！ 』顒?dòng)5【測(cè)試】課堂小結(jié) 文藝復(fù)興：反宗教神學(xué)、反封建制度——為資本主義產(chǎn)生和發(fā)展奠定思想基礎(chǔ) 新航路開(kāi)辟：世界走向整體資本原始積累——為資本主義產(chǎn)生和發(fā)展奠定經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ) 活動(dòng)6【作業(yè)】比較中西方航?！ ?課堂作業(yè))比較哥倫布的等人的航海與中國(guó)鄭和的遠(yuǎn)航，有什么不同? (從時(shí)間、規(guī)模、目的、性質(zhì)、影響等方面比較，表格在投影上展示) 活動(dòng)7【作業(yè)】多元史觀評(píng)價(jià)哥倫布 (回家作業(yè)：完成P63活動(dòng)與探究第2題)對(duì)哥倫布開(kāi)辟歐洲到美洲的大西洋航路的不同評(píng)價(jià) (參考答案)多元史觀評(píng)價(jià)哥倫布 (1)革命史觀：早期殖民擴(kuò)張，災(zāi)難屈辱落后 哥倫布遠(yuǎn)航美洲給印第安人帶來(lái)破壞和掠奪，帶來(lái)巨大的災(zāi)難，加劇了他們的貧窮和落后?！ ∵^(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生分析文藝復(fù)興時(shí)期優(yōu)秀的文學(xué)、藝術(shù)作品和自然科學(xué)成就，培養(yǎng)學(xué)生透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)的能力?！ 〗虒W(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：文藝復(fù)興的本質(zhì)和主要代表人物，新航路開(kāi)辟的過(guò)程。芬奇的《最后的晚餐》 教師：同樣內(nèi)容的一幅宗教畫，在中世紀(jì)畫家的筆下，人物姿勢(shì)、表情固定，不能隨意改變。為什么會(huì)有這樣的不同?達(dá)amp。) (二)教師引領(lǐng)，合作探究 展示： 材料一：中古時(shí)期，西歐長(zhǎng)期處于分裂狀態(tài)，羅馬教皇和天主教會(huì)是政治、經(jīng)濟(jì)和思想文化上的主宰力量，教會(huì)的影響甚至滲透到人民生活的各個(gè)角落，專橫的宗教統(tǒng)治禁錮了人們的思想，扼殺了人性，阻礙了社會(huì)的進(jìn)步和科學(xué)的發(fā)展，引起廣泛的不滿?！ 〗處煟簭纳鲜鰞蓜t材料中，你能得到什么信息? 學(xué)生：中古時(shí)期，宗教統(tǒng)治禁錮人們的思想，扼殺人性，引起不滿。) 一、解放人性的斗爭(zhēng)——文藝復(fù)興 教師：新興的資產(chǎn)階級(jí)同教會(huì)勢(shì)力斗爭(zhēng)的思想武器是什么? 學(xué)生：人文主義?！ 〗處煟何乃噺?fù)興是復(fù)古還是創(chuàng)新?請(qǐng)結(jié)合課本第59頁(yè)的動(dòng)腦筋，談?wù)剬?duì)文藝復(fù)興實(shí)質(zhì)的認(rèn)識(shí)?！ ?設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生領(lǐng)會(huì)“人文主義”的反封建實(shí)質(zhì)，從而理解文藝復(fù)興是資產(chǎn)階級(jí)思想解放的文化運(yùn)動(dòng)。 (設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)此表提高學(xué)生閱讀課文，梳理知識(shí)的能力，使學(xué)生學(xué)會(huì)利用圖表歸納歷史問(wèn)題的方法?！ ∧銈儼呀疸y作你們的上帝， 你們和偶像崇拜者有什么不同? 展示：
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