九年級初中課件：資本主義時代的曙光(參考版)
2025-04-05 12:07本頁面
【正文】 (設計意圖：對比分析思考，認識其共同影響，同時回應課題。請你根據前面的學習來總結一下他們的共同影響是什么? 學生：都促進了資本主義的產生和發(fā)展。 教師：引導學生從全球視角、重要影響、消極影響三個方面總結出新航路開辟的影響?！薄 R克思 學生1：在引導下得出結論2：促進了資本主義的產生和發(fā)展。) 教師：新航路的開辟有何影響? 展示：《分散的世界文明》、《新航路開辟后的世界》兩幅圖片及文字材料 學生：得出結論1：世界開始連成一個整體?！ 〗處煟赫堄^察航海家的航線，回答新航路“新”在哪里? 學生：不走地中海，改走大西洋。 展示：新航路開辟路線圖 學生：根據PPT的動畫演示，分別介紹四位航海家的航線?！ ≌故荆盒潞铰烽_辟簡表 (設計意圖：再次培養(yǎng)學生自主學習，梳理知識的能力，使學生學會利用圖表歸納歷史問題的方法。) 教師：當時地理知識的豐富、造船和航海技術的進步，使他們走出歐洲成為可能。那他們?yōu)槭裁床蛔咴瓉淼暮铰范_辟新航路呢? 展示：《14世紀前后歐亞商路》 教師：演示PPT，補充說明傳統(tǒng)的商路的必經之地——地中海，被奧斯曼土耳其控制了，歐洲人希望開辟一條不經過地中海通往東方的航路。波羅行紀》 材料二：“黃金是財富，誰占有黃金，誰就能獲得他在世上所需的一切……”——哥倫布 學生：為了追求黃金、財富?！薄 恶R可amp。 教師：文藝復興發(fā)現(xiàn)了人的偉大，喚醒了人們積極進取的精神，歐洲人發(fā)起了向自然挑戰(zhàn)的遠航。 (設計意圖：通過對文藝復興巨匠作品的品讀和賞鑒，深刻體會人文主義的。體現(xiàn)了人文主義思想。讓我們通過《哈姆雷特》來了解其作品的思想。主人公臉上的笑容，洋溢著對真善美的渴望，是人文主義精神的真實寫照。8226。芬奇對畫中人物姿勢、表情自然、真實的處理方法，是想表達什么的? 學生：揭示人性的善惡。本課的一開始我們就了解到他的一幅作品《最后的晚餐》，請結合所學來思考回答：達amp。 …… 你們把金銀作你們的上帝， 你們和偶像崇拜者有什么不同? 展示：《神曲》圖片及節(jié)選 學生：批判教會腐敗現(xiàn)象?！ 〗處煟旱。乃噺团d的先驅，被恩格斯稱為“舊時代的最后一位詩人，同時又是新時代的最初一位詩人。 (設計意圖：通過此表提高學生閱讀課文，梳理知識的能力，使學生學會利用圖表歸納歷史問題的方法?！ 鞲袼埂 〗處煟哼@個時代產生了哪些巨人?他們對人類文化寶庫做出了哪些貢獻?請看課本59到60頁，完成下列表格?！ ?設計意圖：使學生領會“人文主義”的反封建實質，從而理解文藝復興是資產階級思想解放的文化運動?！ 〗處煟阂龑W生認識到文藝復興不僅僅是古代希臘、羅馬文化的簡單恢復，而是以人文主義為武器，進行反封建、反教會斗爭?！ 〗處煟何乃噺团d是復古還是創(chuàng)新?請結合課本第59頁的動腦筋，談談對文藝復興實質的認識?！ 〗處煟喝宋闹髁x突出人的地位，注重的是人的價值，追求人在現(xiàn)實生活中的幸福， 針鋒相對的指向教會所謂的忍受苦難，死后可以升入天堂的說教，具有鮮明的革命性和進步性，成為資產階級同教會斗爭的思想武器，也是文藝復興的指導思想。) 一、解放人性的斗爭——文藝復興 教師：新興的資產階級同教會勢力斗爭的思想武器是什么? 學生：人文主義?！ 〗處煟盒屡d的資產階級為了發(fā)
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