荔枝教學設計--文庫吧資料
2025-04-05 12:06本頁面
【正文】 此，通過朗讀將零碎的印象整合起來，是很必要的。這一過程相當重要，也是對教師素質的考驗。 你能說說而今，荔枝依舊年年紅的話外之音嗎? 從這篇課文中，你還了解到了些什么? ，每組發(fā)給大白紙和彩筆，要求同學將討論結果寫到紙上。通過這一過程，篩選出共性的問題，便于教師有的放矢地進行下一步教學。 ，并提出小組尚未解決的問題。小組討論時，要求每位同學都要發(fā)言，都要傾聽同學的發(fā)言并有自己的思考。因此，可完全采取朗讀與學生自主合作的學習方式(或稱參與式)進行學習。
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