六年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃-文庫(kù)吧資料
2025-04-05 07:59本頁(yè)面
【正文】 年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃篇3一、學(xué)生基本情況分析 教學(xué)對(duì)象為六年級(jí)學(xué)生?！ 〖偃缒闶钱?dāng)初建造金字塔的一個(gè)體力勞動(dòng)者，你會(huì)有什么想法？ 假如你是當(dāng)初金字塔的設(shè)計(jì)者，你會(huì)怎么想？ ?。?）小辯論：為了給一個(gè)帝王建造陵寢，有多少人陪葬在沙漠中?。∧阏J(rèn)為這樣的犧牲值得嗎？ 你想對(duì)埃及法老們說(shuō)些什么？ 四、課外延伸 、電視或讀過(guò)的書籍，說(shuō)說(shuō)你所了解的埃及?！ 。?）建造金字塔是一項(xiàng)浩繁的工程，花費(fèi)的心血和汗水是無(wú)法數(shù)的?！ 。?）如此宏偉而又精巧的金字塔，是怎樣建造起來(lái)的呢? 齊讀第四自然段的設(shè)問(wèn)句，交流有關(guān)建造方法的幾種說(shuō)法?！ 。?）金字塔的外觀結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)？它的宏偉和精巧具體表現(xiàn)在哪些方面？ 找出作者的觀察點(diǎn)，理解重點(diǎn)句子，指導(dǎo)領(lǐng)會(huì)句子的說(shuō)明方法?！ ??！ ?，邊讀邊思考：你從中了解到關(guān)于埃及金字塔的什么知識(shí)？課文什么地方給你留下深刻的印象？自由交流?！ ?，互查字音。出示埃及金字塔的空中俯瞰圖象，激趣：“要是你來(lái)到埃及金字塔跟前，你最想了解什么呢？” 讓我們帶著好奇與向往，開始今天的探險(xiǎn)之旅，揭開金字塔神秘的面紗。讓我們一起走進(jìn)非洲沙漠，到古老的埃及去看一看?！ 教學(xué)準(zhǔn)備] 埃及相關(guān)圖片資料。 [教學(xué)重點(diǎn)][教學(xué)難點(diǎn)] 。 ，感受作者對(duì)勞動(dòng)人民不幸命運(yùn)的同情。學(xué)生有了興趣，可以通過(guò)電影、電視或書籍等進(jìn)一步了解古埃及、古中國(guó)等，進(jìn)行課外閱讀活動(dòng)。在理解文章的思想方面，可讓學(xué)生換位思考，讓學(xué)生站在對(duì)方的立場(chǎng)上說(shuō)，這樣便于學(xué)生反觀自己，升華自己。另外加強(qiáng)小組合作研讀，如在研究金字塔的“外觀結(jié)構(gòu)”和“建筑方法”時(shí)，可以此為主題，分小組選題后合作研讀，再在班上匯報(bào)交流，但在操作時(shí)要注意實(shí)效性?！ ≡诮虒W(xué)本課時(shí)，教師要組織學(xué)生課前搜集相關(guān)資料，課堂上運(yùn)用所學(xué)方法進(jìn)行獨(dú)立閱讀，培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀的習(xí)慣和能力?！ ！ 教學(xué)目標(biāo)] ，理解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生深入語(yǔ)言文字，體會(huì)金字塔的外觀特點(diǎn)及建筑方法。文章最后兩句含義深刻，表達(dá)了作者的感受。第三自然段提示了作者由遠(yuǎn)而近、有序移進(jìn)的觀察順序，“我們站在高處遠(yuǎn)眺”，“再走近一看”，“當(dāng)我們順著低矮得幾乎要爬行的通道進(jìn)到塔的核心部分”等，條理清楚。
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