第1課陌上桑教案1(長(zhǎng)春版七下)-文庫(kù)吧資料
2025-04-05 06:07本頁(yè)面
【正文】 夫婿，使他自形慚愧，以此壓倒對(duì)方，這是“以其人之道，還治其人之身”的策略?！保?）夸耀夫婿儀表堂堂：“為人潔白晰，鬑鬑頗有須”（5）夸耀夫婿風(fēng)度翩翩：“盈盈公府步，冉冉府中趨?！保?）夸耀夫婿家中富有： “青絲系馬尾，黃金絡(luò)馬頭；腰中鹿盧劍，可值千萬(wàn)余。（2）表現(xiàn)了羅敷不畏強(qiáng)暴，堅(jiān)貞不屈的高貴品格。（2）從以下詩(shī)句可以看出：“使君從南來(lái)，五馬立踟躕”，“使君謝羅敷：‘寧可共載不？’”（1）“羅敷前致詞：‘使君一何愚！使君自有婦，羅敷自有夫’”?！ 倪@些人的反應(yīng)來(lái)烘托羅敷的美麗、動(dòng)人。緗綺為下裙，紫綺為上襦。（1）“青絲為籠系，桂枝為籠鉤。（板書(shū)）（1）羅敷是一個(gè)善勞動(dòng)、愛(ài)勞動(dòng)的青年勞動(dòng)女性。？羅敷運(yùn)用這種策略表現(xiàn)了她什么性格特征？學(xué)生分組討論探究，之后，師提問(wèn)，歸納。[來(lái)源:]？從描寫(xiě)的角度看，是什么描寫(xiě)？ 4. 寫(xiě)行者、少年、耕者、鋤者有什么作用？5. 詩(shī)歌中出現(xiàn)的“使君”是一個(gè)什么樣的人呢？你是從哪些句子看出的？ 通過(guò)復(fù)述，使學(xué)生對(duì)課文有一個(gè)總體認(rèn)識(shí)。充分發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，讓學(xué)生自由理解、討論?！ ×_敷是一個(gè)不畏權(quán)勢(shì)、勇于斗爭(zhēng)、善于斗爭(zhēng)、維護(hù)婦女尊嚴(yán)的具有無(wú)窮人格魅力的形象?！ ×_敷是一個(gè)具有雙重身份的女子，既是一個(gè)貴婦人，又是一個(gè)采桑女。這是一首以記敘為主，融以描寫(xiě)、抒情的敘事詩(shī)。這是一首歌頌（贊美）中國(guó)古代勞動(dòng)?jì)D女的機(jī)智、勇敢的性格的詩(shī)。學(xué)生結(jié)組自由交流討論，點(diǎn)名復(fù)述課文。本文主要塑造了美麗動(dòng)人的女主人公——羅敷的形象，她是一個(gè)虛構(gòu)的人物，速讀課文一遍，理解羅敷這個(gè)形象，用“羅敷是一個(gè)……”的句式說(shuō)話(huà)。2．對(duì)文章根據(jù)剛才的理解，從內(nèi)容、主題、寫(xiě)法特點(diǎn)及語(yǔ)言等角度出發(fā)，進(jìn)行發(fā)現(xiàn)探究，用“這是一首……的詩(shī)”的句式說(shuō)話(huà)。n）盈（y237。）馬尾絡(luò)（lu242。）驪（l237。i）不（fǒu）騎（j236。）姝（shū）寧（n236。o）踟（ch237。）捋（lǚ）髭（zī）著（zhu243。）髻（j236。）敷（fū）系（j236。學(xué)生先注意聽(tīng)，標(biāo)畫(huà)，之后討論、集體交流后，以課件明確：?。?）陌（m242。（2）詩(shī)中出現(xiàn)了哪些人
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