第十講-閱讀專題(文言文難點(diǎn)之闡述啟示)(教師版)-文庫(kù)吧資料
2025-04-05 05:44本頁(yè)面
【正文】 政事：官名，副宰相。不問(wèn)之何損？”時(shí)人皆服其量。罷朝，同列猶不能平，悔不窮問(wèn)。初參知政事②入朝堂，有朝士③于簾內(nèi)指之曰：“是小子亦參政耶？”蒙正佯為不聞而過(guò)之。弱翁回頭對(duì)下屬官員說(shuō):“這樣的好字,為什么不刻在一個(gè)石碑上?”傳說(shuō)的人把這事當(dāng)做笑話。鐘弱翁和部下官員侍從兵士就過(guò)去圍著站在下面，看塔的匾額，上面寫著定惠之閣,但落款上題寫的姓名模糊不清。然而他的字實(shí)在不好，周圍人都為此苦惱。【解析】通過(guò)文章中的人物的表現(xiàn)，總結(jié)概括，正反兩方面組織答案。②放意：隨心所欲。傳者以為笑。弱翁放意②稱謬，使僧梯取之，拂拭就視，乃魯國(guó)顏真卿書。嘗過(guò)廬陵一山寺，有高閣壯麗。【例題精析】好為人師鐘弱翁所至，好貶駁榜額字畫，必除去之，出新意，自立名為重書之。如《葉公好龍》一文的最后一句，作者發(fā)表議論，點(diǎn)明了文章的主旨。如《鷸蚌相爭(zhēng)》中，分析鷸、蚌的形象，我們可以得出要懂得在斗爭(zhēng)中警惕真正的敵人，學(xué)會(huì)謙讓，會(huì)權(quán)衡利弊得失，否則在兩敗俱傷的情況下有可能讓第三者鉆空子、坐收漁利。，找原因——從事情的結(jié)果分析產(chǎn)生這一結(jié)果的原因，從而確定“啟示”的內(nèi)容。如《鄭人買履》一文，我們從鄭人的做法中可以得到這樣的啟示：做事情要懂得靈活變通，不能固執(zhí)刻板。第十講 閱讀專題（文言文難點(diǎn)之闡述啟示）【知識(shí)窗】在文言文閱讀中，闡述啟示類題目往往是難度較大的一種題型。啟示可以從故事的任一角度展開，所以一個(gè)故事的啟示可以
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