【正文】 伯不知道該怎么辦，不肯下?！贝蟛匀粵]有明白過來什么是“雙層?！?。他有些著急，還有些緊張，一遍一遍地摁，但沒有人告訴他為什么。人們紛紛選擇自己要去的樓層數。電梯馬上就有了反應，發(fā)出“受不了”的報警聲。 ④樓內的人漸漸多了起來，這個時候有上班的，也有下班的，正好又是探視的日子。 ③起風了，她輕輕地合上那本書，又整整齊齊把那張報紙疊好，轉身走進了大樓。我想，她可能是位教師或幼兒園阿姨。在她若有所思的時候，能看到她的那雙大眼睛，平靜而清澈。那是一本很厚的書。病人答題時應注意，從兩個角度考慮，即內容和結構，內容上一是環(huán)境本身的自然環(huán)境特征，二是對人物的烘托作用，三是對社會環(huán)境的暗示，結構上是對上下文作鋪墊?！拔摇庇袝r是作者本人，有時是作品中的一個角色，作用：便于直抒胸臆，讀來有親切感和真實感。 ⑷本題考查分析記敘人稱的作用。 ⑶本題考查評價分析人物性格特征。 ⑵本題考查對人物心理活動的把握?！军c評】⑴本題考查分析情感態(tài)度的變化過程。 ⑵ ①他認為我的“調解”傷害了他的做人原則，是不可原諒的錯誤，所以……②他認為我小看了，那樣說他是對他誠實人格的侮辱，所以…… ⑶ ①“那不成！”磨刀師傅斷然拒絕，……可見老邵固執(zhí)，生活艱辛；②礦泉水，寶貝似的放進工具袋里……善良、關心家人；③“那不成！不屬于俺的俺不能要！”……誠實、樸實，正直。的鐵板敲擊聲似乎仍在回蕩是為了突出我對邵師傅印象的深刻，老楊樹被夕陽鋪灑上一層迷人的金色，晚風拂動著枝葉發(fā)出輕微的聲響，宛若應和著鐵板聲在歌唱優(yōu)美的環(huán)境，表達我為認識這樣一位有高貴精神的普通者而喜悅。所以此處描寫老楊樹下已空無一人，但39。 ⑷文章以我的角度來講述故事，我是整個事件的目擊者與參與者，能增加內容的真實性；同時以我為第一人稱敘述，還能以我的行為來對邵師傅的為人起到陪襯作用，突出他身份普通卻具有不平凡的精神。第二句瞪是因為我勸他將撿來的購物卡自己拿去用，他覺得自己受到的侮辱。 ⑵第一句根據前文情節(jié)，可知他瞪我的直接原因是你們各讓一步，5塊錢磨了吧；再根據后文我與他交談的內容，可知他不愿讓價的原因是怕大家都來磨，那俺今晚買干糧、買菜的錢就不夠啦。在了解了邵師傅的遭遇后，我對他表示同情。 【解析】【分析】⑴可先找出我對磨刀師傅態(tài)度的語句，然后從中提取關鍵詞作答。 【答案】 （1）討厭；敬佩（2）①他認為我的“調解”傷害了他的做人原則，是不可原諒的錯誤，所以……②他認為我小看了，那樣說他是對他誠實人格的侮辱，所以……（3）①“那不成！”磨刀師傅斷然拒絕，……可見老邵固執(zhí)，生活艱辛；②礦泉水，寶貝似的放進工具袋里……善良、關心家人；③“那不成！不屬于俺的俺不能要！”……誠實、樸實，正直。 （4）作者為什么要通過“我的眼光來講述老邵的故事？請分析這種敘事角度的好處。（3）第⑦—⑨段多方面表現了老邵的優(yōu)秀品質。結合語境分析下列句子中的“瞪”分別表現了他怎樣的心理？ ①磨刀師傅沒吭氣，撩起衣襟擦了擦額頭上的汗，抬起一雙被細密皺紋圍裹的干眼狠狠地瞪了瞪我。（人民日報）（海外版）2018年10月31日有改動（1）文章寫了“我”對磨刀師傅老邵的情感變化過程，請根據提示填空。我伸頭望窗外，老楊樹下已空無一人，但“叮啷、叮啷”的鐵板敲擊聲似乎仍在回蕩。“丟卡的人還不知有多著急吶！”邵師傅說罷又問我居委會的所在地?！薄澳遣怀?！不屬于俺的俺不能要！”邵師傅回絕的神情仿佛人格遭受了侮蔑似的，直拿那雙干眼瞪我。我告訴他這張卡不是我丟的，讓他再問問別人。”說著舉起一張卡問：“這是你剛才丟的吧？俺收工時在地上撿到的。開門一看，原來是邵師傅?！蔽乙话褜㈠X塞進他手里說：“那就別找啦！”他搖頭道：“那不成！俺哪能占這種便宜？”說罷他拿著那張鈔票轉身直奔向鄰樓底層的小賣部，不一會兒氣喘吁吁地跑回來，先退給我26元，又把一小瓶顯然是為換零錢而買的礦泉水，寶貝似的放進工具袋里。我抽出一張50元的遞給他。”“那怎么行，不能壞了你的規(guī)矩。”邵師傅接過水杯連聲道謝，仰面朝天一口氣喝完，然后開始干活?！背弥蹘煾蹈苫?，我回了趟家，翻出4把生銹的刀剪，又倒了一杯涼開水拿到老楊樹下?！薄斑希趺促F啦？不都是5塊嘛！”“那是過時的行市啦！”我搶著替師傅解釋：“眼下企業(yè)職工、公務員們不都漲工資啦？干個體服務的價格也該適當漲漲吧！再說這么大熱天，他‘吭哧、吭哧’地磨，容易嗎？您就別計較這1塊錢啦！”聽了我這番話，中年婦女默認了6元的價格。他的腎有病不能干重活，只能憑磨刀的手藝掙一份零錢。租房、吃飯、看病、買藥……全需要錢。妻子多病，三天兩頭跑醫(yī)院。就像今天吧，大熱天的，有幾個人來送活？趕上刮風下雨下雪天就更甭提啦……”通過交談，我大致了解到磨刀師傅的人生經歷。那可是俺生意最火的一天。俺一天磨了20把菜刀、5把剪子。我不免試探著問：“那你一天能掙多少？”“這可說不好，干俺這行，哪能旱澇保收。那俺今晚買干糧、買菜的錢就不夠啦！”老太太轉過臉來，像要打架一樣沖我吼道：“憑什么要5塊，這1塊錢你替我出？”我本想給雙方打個圓場，卻沒料到兩面不落好，只得閉上嘴在一旁傻站著。他磨一把菜刀要6元，老太太不干，堅持只給4元。旁邊有個拿菜刀的老太太正與身材消瘦的磨刀師傅侃價。思緒被攪亂，我剛停住筆，猛然間，窗外爆發(fā)出爭吵——“你磨刀怎么這么貴呀！不能便宜點嗎？”“你打聽打聽，眼下都這個價。 午后，我正在趕寫一篇文章。入夏來，樹上綴滿大大小小濃密的葉子，猶如撐開一把遮陽的巨傘，為樹下乘涼的老人、玩耍的孩子提供著清爽和綠意。 老楊樹下舒小驊根據題目要求，并且注意與上下文之間的銜接，同時注意關聯詞語的運用，從而補寫出恰當的事實論據或則道理論據。 （4）本題考查補充道理論據。 （3）本題主要考查的是辨析論證方法及其作用。分析議論文的論證思路，其實，就是在段落層次的基礎上加上一些諸如“首先”、“然后”、“接著”、“最后”一類表承轉啟合關系的詞語。 （2）本題考查分析論證過程?！军c評】（1）本題考查理解內容和篩選信息的能力。②比喻自然合理，說理淺顯生動。 故答案為：（1）BE；（2）文章首先論述了筋骨的標準；接著舉例論證不朽的作品都有筋骨；然后舉例論證筋骨對文學的重要意義；最后論證只有做到德藝雙馨，才能寫出有筋骨的文章的觀點?；仡櫸覀儗W過的蘇軾的作品，可以很自然地想到“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”“誰道人生無再少，門前流水尚能西，休將白發(fā)唱黃雞”等名句。 （4）解答此題的關鍵是結合對“筋骨”的理解和本段所舉的其他事例，明確表達的時什么情感，然后再找出與之相對應的蘇軾的詩句即可。分析時要抓住兩個要點：一是把什么比作什么，二是將抽象的道理說得生動形象、淺顯易懂。據此整理作答。 【解析】【分析】（1）本題可采用排除法，A項錯誤，與原文相比擴大了范圍，原文有“要創(chuàng)作出更多更優(yōu)質的文藝作品”這個前提條件；C項錯誤，張冠李戴，將作者的觀點強加于王國維身上；D項錯誤，強加因果，從原文看，文學“流淌不息”的原因是“作者的小我與時代的大我互為表里”；故選BE。②比喻自然合理，說理淺顯生動。 【答案】 （1）B,E（2）文章首先論述了筋骨的標準；接著舉例論證不朽的作品都有筋骨；然后舉例論證筋骨對文學的重要意義；最后論證只有做到德藝雙馨，才能寫出有筋骨的文章的觀點。 （3）文章運用了比喻論證的方法，請舉例分析其作用。文章大量引用名人名句，增加了文章的文學趣味，顯示了作者豐厚的文化底蘊。一代之文學能夠流淌不息，獲得永生，乃因其深刻的內涵與時代精神的高度契合。王國維說，“一代之文學”之所以能夠獨領時代風騷，莫不與其本身的筋骨有關。文中第④段劃線的“大部分”與第⑦段中劃線的“部分”指代的是同一種東西。對于一個藝術家而言，文藝作品要有筋骨必然是擺在謀篇布局之前的第一道關口。（1）下列對原文的理解和分析，正確的兩項是（但如果沒有德藝雙馨的藝術追求，企望靠小資的敷衍、靠穿越和玄幻的演繹，從而創(chuàng)作出傳之后世、有筋骨的美妙文章，則與緣木求魚無異。沒有“醉里挑燈看劍，夢回吹角連營”，就沒有辛棄疾的筋骨；沒有“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁”，就沒有陸游的筋骨；沒有“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，就沒有范仲淹的筋骨。這里的“一代之文學”之所以能夠獨領時代風騷，流傳后世而不朽，莫不與其本身的筋骨有關。相反，它的意蘊猶如冰山漂浮在海面，露出來的只是極少的一部分，其中的大部分則深埋于水下。它所表達的必是擲地有聲的啟迪，必是見物見人見思想的多棱鏡，傳遞的是一種力量，溫暖的是人的心靈。而一篇不能載道、沒有筋骨的文章，只怕連存世的可能也沒有，更遑論穿越時光、流傳千古。在我看來，這里的“文”，不僅指文采，而且更主要的還是指文章能否“載道”，而欲有所承載，離了筋骨是萬萬不能的。③對于一個藝術家而言，要創(chuàng)作出更多更優(yōu)質的文藝作品，有筋骨必然是擺在謀篇布局之前的第一道關口。所以，在古人眼里，一個能擔當大義的人，擺在面前的第一道關口必是勞其筋骨。如果某人被罵作沒有骨頭，那便是他的奇恥大辱了。 話說筋骨梅萬林①所謂筋骨，包括筋肉和骨頭兩個部分。有感染力c有創(chuàng)意、有提示作用③探究題，提取信息，獲取信息類要參考全文，高擴文章內容④讀了全文，談認識類要結合原文，具體談看法，談認識1說明文標題類型①說明對象 ②特征+對象 ③設問句形式 ④比喻形式1說明對象分類（1）實物 （2）事理 判斷依據：①看標題 ②看開頭 ③看各段說明內容1說明對象的特征①先看題目，從題目中找 ②總寫段 ③中心句或過渡句 ④自己概括（各段特點疊加）1說明順敘①時間順序（發(fā)展史）標志：時間推移的詞語②空間順敘（建筑物）標志：表示地點轉移的詞語③邏輯順敘（事理說明文）標志：由現象到本質，由主要到次要（“首先”“其次”“再次”等詞語，由結果到原因、由概括到具體，由整體到部分。找準確詞句可以從以下幾個方面入手：①找有精確數據的句子：②找有概述的句子：③找使用限制性詞語的句子說明文開頭的作用要點：①引出說明對象②激發(fā)讀者的閱讀興趣③生動形象地引出…..說明文結尾的作用要點：①總結全文，點名寫作目的②表明希望，提出號召③想象遠大前景（補充結尾是可參與描寫在說明文中的作用？（從內容和語言的兩個叫角度分析）要點：描寫了….內容，突出了…..語言上生動形象，激發(fā)讀者的閱讀興趣說明文中引用古詩、傳說、俗語。{類型四}從文章中找出一個能體現說明文語言“準確”特點的詞句，并體會。（3）若刪去，原來什么樣的意思就變成了什么樣的意思了，不符合實際，太絕對了。（2）定性。{類型二}能否替換為另一個詞語？并說明理由◎對策：（1）不可以。②不能，刪掉“XX”