【正文】 坐直了身子。強(qiáng)縱身?yè)湎蛄藙?。?qiáng)大叫著剛快快撤退。左胳膊中彈的強(qiáng)右臂夾緊沖鋒槍?zhuān)刃螛右煌蛼?，透過(guò)槍口飄起的藍(lán)煙，一片灌木像割韭菜樣齊刷刷被攔腰割斷。他們已陷入包圍之中。高腳酒杯里的透明液體一搖一晃地失去了依附，紛紛濺落在杯盤(pán)狼藉的桌面上…… “喝，咱喝！”剛說(shuō)?！薄?“陳，陳列寶？”剛睜著惺忪醉眼愣怔半晌，忽然一拍腦門(mén)兒，“是那個(gè)五短身材、大胡子的盜竊犯？大哥，你認(rèn)識(shí)這人？”強(qiáng)用力轉(zhuǎn)動(dòng)著沉重的腦袋，說(shuō)：“你，你你監(jiān)獄里，有個(gè)叫，叫陳列寶的犯人，聽(tīng)，聽(tīng)說(shuō)，改，改造得不錯(cuò)。日光燈咝咝喘吁著醉意朦朧。 “咣——”酒杯再一次瀟灑地碰撞，將厚重的兄弟情誼迸濺得滿(mǎn)屋蕩漾。“喝！”剛說(shuō)。 剛說(shuō)：“好大哥，我，我我……喝酒，咱喝酒！”強(qiáng)要?jiǎng)偞饝?yīng)他永遠(yuǎn)保守秘密…… 強(qiáng)騰出左手掌用力搓了搓臉。 剛的眼圖又紅了：“大哥，讓你上家里你偏不去，非要來(lái)這小賓館，飛燕有意見(jiàn)呢?！?于是，兩條漢子在淚眼凄迷中又重重地碰杯。 “喝，咱喝！”強(qiáng)擦去流到嘴角的淚水，舉起了酒杯。 “大，大哥，喝，咱喝！”剛愧疚地緊盯著強(qiáng)那條空蕩蕩的右袖管，話(huà)語(yǔ)哽咽。 兩條漢子遙想三十年前在硝煙中慘死的二十幾條弟兄時(shí)，仍忍不住淚如雨下，一臉悲傷。 這一驚心動(dòng)魄的場(chǎng)面，是剛和強(qiáng)在酒過(guò)三巡、菜過(guò)五味之后，于某個(gè)星期六夜晚的共同回憶。 一條滿(mǎn)是尖利石子的羊腸小道，被兩個(gè)艱難爬行的血人涂抹成了一軸駭人的巨幅彩圖。 ……槍聲稀了，硝煙淡了。6．閱讀下面的文字，完成各小題。開(kāi)頭四段重點(diǎn)寫(xiě)李知府救災(zāi)的情況，介紹了故事發(fā)生的相關(guān)背景，為主要人物出場(chǎng)提供了典型的社會(huì)環(huán)境。內(nèi)容上回答思考的角度：概括主要內(nèi)容，突出對(duì)象（形象）特征，表達(dá)情感，揭示、升華主題。 ⑶本題考查分析小說(shuō)結(jié)構(gòu)和對(duì)文本進(jìn)行個(gè)性化閱讀的能力。從在越州上任之初，不顧屬下官員的阻攔，強(qiáng)力推行自己的救災(zāi)政令。 ⑵此題考查把握小說(shuō)人物形象的能力。解答此題，應(yīng)從語(yǔ)句理解、手法分析、內(nèi)容分析、主題理解等角度分析判斷。③李知府平抑糧價(jià)受到百姓、官員肯定，結(jié)果餓死的饑民過(guò)萬(wàn)，這與下文趙知府的做法和收到的成效形成鮮明對(duì)比，激發(fā)讀者思考，有助于主旨的表達(dá)。 ⑶①介紹了故事發(fā)生的相關(guān)背景，為主要人物出場(chǎng)提供了典型的社會(huì)環(huán)境。③具有大智慧，深諳商人經(jīng)營(yíng)與為官治民之道。 ②善于思考，做事講究方法，能抓住問(wèn)題的關(guān)鍵。 故答案為：⑴A； ⑵①做事決斷、雷厲風(fēng)行。 （3）此題是文章的開(kāi)頭，考生要從內(nèi)容上的分析，根據(jù)對(duì)前四段的理解，內(nèi)容主要介紹故事發(fā)生的背景，為后文內(nèi)容的展開(kāi)做鋪墊作用。 【解析】【分析】（1）A項(xiàng)，“塑造了一個(gè)英雄無(wú)用武之地的官吏形象”分析有失偏頗，從文本看，李知府雖一心為民，積極救災(zāi)，但由于不懂物理，不得其法，最終導(dǎo)致救災(zāi)失敗。②勤政愛(ài)民的李知府救災(zāi)不力，落得革職下場(chǎng)，為下文趙知府救災(zāi)作了鋪墊，埋下伏筆。對(duì)商人逐利的本性有清醒的認(rèn)識(shí)，更懂得物理之道。針對(duì)嚴(yán)重的災(zāi)情、不利的形勢(shì)，從越州與周邊府縣的實(shí)際情況中找到矛盾的癥結(jié)點(diǎn)，解決問(wèn)題。在越州上任之初，不顧屬下官員的阻攔，強(qiáng)力推行自己的救災(zāi)政令。 （3）文章主人公是趙知非，開(kāi)頭四段為什么重點(diǎn)寫(xiě)李知府救災(zāi)的情況？請(qǐng)結(jié)合文本談?wù)勀愕目捶āＰ≌f(shuō)結(jié)尾借趙知府之口點(diǎn)明了救災(zāi)取得成功的原因，既使上文的謎團(tuán)得到破解，又點(diǎn)明主旨，引發(fā)讀者對(duì)“放價(jià)救災(zāi)”背后原因進(jìn)行深入思考?！澳切?shù)日不見(jiàn)人影的糧商們仿佛一下子從地底下冒了出來(lái)，一個(gè)個(gè)笑嘻嘻地打開(kāi)糧行”，文章通過(guò)人物的神態(tài)描寫(xiě)，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了糧商們逐利的本性。趙知非來(lái)到越州，將監(jiān)督糧商的衙役撤回，放開(kāi)糧價(jià)，受到官員反對(duì)和百姓大罵，文章采用欲揚(yáng)先抑的手法來(lái)寫(xiě)，既使情節(jié)起伏，又引起讀者的閱讀興趣。前任知府李之誠(chéng)救災(zāi)時(shí)認(rèn)真負(fù)責(zé)、遵循民意，嚴(yán)格采取平抑糧價(jià)的政策，結(jié)果落得個(gè)被革職罷官的下場(chǎng)，小說(shuō)為我們塑造了一個(gè)英雄無(wú)用武之地的官吏形象。”趙知府若有所思，“本府提請(qǐng)諸位牢記，官府并非萬(wàn)事皆可為。二乃本府相信，放比堵好。 “大人真神人也！”府衙里，眾官員圍著趙知府感嘆，“大人何來(lái)此等妙計(jì)？”轉(zhuǎn)眼，越州糧價(jià)像跳水一般，從峰頂直落峰谷，并且這個(gè)峰谷還沒(méi)有底，不斷地陷啊陷，直陷得那白花花的米面連個(gè)糟糠價(jià)都賣(mài)不上。一家降價(jià)，兩家、三家，緊跟著降。外地糧商們也火速加入其中，不辭山路崎嶇難行，將糧食源源不斷地運(yùn)進(jìn)越州，躊躇滿(mǎn)志地要狠賺一把。當(dāng)然，他們也仿佛要將這些天所受的損失一下子撈回來(lái)，糧價(jià)高得能?chē)標(biāo)廊恕?“本府所為，諸位自會(huì)明白！”趙知府無(wú)心多做解釋?zhuān)铝睿骸凹磿r(shí)起，越州糧價(jià)一律放開(kāi)，官府不得半點(diǎn)干涉！” “使不得啊大人，我越州已綿延數(shù)千年，望大人開(kāi)恩，給越州留下幾條命吧……”眾官員又一次跪下，哭叫著。 什么？限價(jià)不對(duì)？限了都餓死了人，若不限那還了得？眾官員忍不住問(wèn)道：“大人莫不要放開(kāi)糧價(jià)，任由奸商抬升，盤(pán)剝饑民？” “本府赴任途中已知曉，越州周邊府縣皆在限價(jià)，但狀況均與越州一般——饑民無(wú)糧可買(mǎi)。 眾官員你看我，我看你，不知如何回答。 老師爺聞聲，急忙跪下，顫巍巍地說(shuō)：“老爺不可啊！老爺有所不知，此月余來(lái)，全府衙役均已遣去，日夜監(jiān)商限價(jià)，然形勢(shì)尚且如此，若此時(shí)撤回，豈不更甚？” 趙知府徑直走進(jìn)府衙，命令市場(chǎng)上監(jiān)督糧商的衙役立馬全數(shù)撤回。大街小巷難聞人聲，只有一個(gè)個(gè)無(wú)力逃荒的人或橫臥或倚靠路邊、墻腳，手里攥著幾枚可憐的銅錢(qián)——錢(qián)買(mǎi)不到糧，錢(qián)就只能是廢銅爛鐵。朝廷責(zé)怪知府李之誠(chéng)救災(zāi)不力，革了他的職，重新派來(lái)一名叫趙知非的知府。但糧商們一個(gè)個(gè)都精得很，多數(shù)早已腳底抹油溜得不知去向，剩下沒(méi)有來(lái)得及跑的，陽(yáng)奉陰違，百般推諉、拖延。知府李之誠(chéng)深知此種情況最易導(dǎo)致民變，于是緊急張貼布告，嚴(yán)令糧價(jià)一律回到災(zāi)前水平，嚴(yán)禁糧商私自抬價(jià)。 重災(zāi)區(qū)越州已有數(shù)千人餓死。為了保命，災(zāi)民們到處借債買(mǎi)糧，然而仿佛一夜間，市場(chǎng)上的糧價(jià)就高得離譜。 北宋熙寧年間，浙江大旱。5．閱讀下面的文字，完成小題。 （3）此題考查把握文章內(nèi)容、分析作者觀點(diǎn)態(tài)度的能力。 （2）本題考查學(xué)生對(duì)文章論證的分析能力。依據(jù)文意，力求明辨各選項(xiàng)表述的正誤。 故答案為：⑴C；⑵B；⑶C【點(diǎn)評(píng)】（1）此題考查把握文章主要內(nèi)容和篩選信息的能力。 （3）C項(xiàng)，“利用好國(guó)際知識(shí)資本源泉，是擴(kuò)大一國(guó)可利用的知識(shí)資本存量的最有效的辦法”錯(cuò)誤，最后一段說(shuō)的是“利用好國(guó)際和國(guó)內(nèi)兩個(gè)知識(shí)資本源泉，是擴(kuò)大一國(guó)可利用的知識(shí)資本存量的最有效的辦法”，選項(xiàng)把“國(guó)際和國(guó)內(nèi)”改為“國(guó)際”。 （2）B項(xiàng)，“把數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代的創(chuàng)新模式分成了采摘果實(shí)類(lèi)和重組式創(chuàng)新兩種”錯(cuò)誤，原文“數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代的創(chuàng)新具有全新的特點(diǎn)，即由過(guò)去的采摘果實(shí)類(lèi)創(chuàng)新轉(zhuǎn)向重組式創(chuàng)新”，可見(jiàn)采摘果實(shí)類(lèi)創(chuàng)新是過(guò)去的創(chuàng)新模式，并非數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代的創(chuàng)新模式?！敬鸢浮?（1）C（2）B（3）C 【解析】【分析】（1）A項(xiàng)，“早已實(shí)現(xiàn)全過(guò)程、全領(lǐng)域的智能化”錯(cuò)誤，選項(xiàng)把未然當(dāng)已然，原文為“將實(shí)現(xiàn)全過(guò)程、全領(lǐng)域的智能化”；B項(xiàng)，“仍只是資本、勞動(dòng)、技術(shù)三大因素”錯(cuò)誤，選項(xiàng)以偏概全，原文是“經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)理論一般將經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的源泉?dú)w結(jié)為資本、勞動(dòng)、技術(shù)等因素”，可見(jiàn)這三個(gè)要素只是主要的，還有其他要素；D項(xiàng)，“擴(kuò)大開(kāi)放能促進(jìn)數(shù)字技術(shù)的發(fā)展”錯(cuò)誤，偷換概念，原文“擴(kuò)大開(kāi)放是加快數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然要求”，可見(jiàn)擴(kuò)大開(kāi)放促進(jìn)的是數(shù)字經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，而不是數(shù)字技術(shù)的發(fā)展。D.C.B. ） A.（3）根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（D.C.B. ） A.（2）下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（D.C.B. ） A.（摘編自張其仔《在進(jìn)一步擴(kuò)大開(kāi)放中推動(dòng)數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展》）（1）下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是（而加強(qiáng)國(guó)際合作，利用好國(guó)際和國(guó)內(nèi)兩個(gè)知識(shí)資本源泉，是擴(kuò)大一國(guó)可利用的知識(shí)資本存量的最有效的辦法。 資本、勞動(dòng)以及技術(shù)創(chuàng)新的上述新特性，決定了數(shù)字經(jīng)濟(jì)將是一種終身學(xué)習(xí)型經(jīng)濟(jì)，社會(huì)的學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力將成為一個(gè)國(guó)家是否能在經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)中贏得優(yōu)勢(shì)的關(guān)鍵。數(shù)字技術(shù)的發(fā)展為重組式創(chuàng)新提供了極大便利，推動(dòng)著創(chuàng)新范式從采摘果實(shí)類(lèi)創(chuàng)新向重組式創(chuàng)新轉(zhuǎn)變。重組式創(chuàng)新就好比育種時(shí)將現(xiàn)有植物進(jìn)行雜交，產(chǎn)生新的品種，這些品種將作為新的品種進(jìn)入原有品種庫(kù)中，如此循環(huán)往復(fù)，植物的品種將會(huì)越來(lái)越多，呈現(xiàn)出指數(shù)化的增長(zhǎng)。數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代的創(chuàng)新具有全新的特點(diǎn)，即由過(guò)去的采摘果實(shí)類(lèi)創(chuàng)新轉(zhuǎn)向重組式創(chuàng)新，創(chuàng)新速度大幅度提高。就業(yè)市場(chǎng)上的競(jìng)爭(zhēng)，不僅表現(xiàn)為人與人之間的競(jìng)爭(zhēng)，還會(huì)表現(xiàn)為人力資本與智能機(jī)器人的競(jìng)爭(zhēng)。何謂智能化？智能化與自動(dòng)化的區(qū)別在于，前者有自主學(xué)習(xí)的能力。第一次、第二次工業(yè)革命時(shí)代，資本表現(xiàn)為物的被動(dòng)的特性，是人類(lèi)征服和改造的對(duì)象，第三次工業(yè)革命雖然帶來(lái)了數(shù)字化制造和生產(chǎn)過(guò)程的信息化管理，但沒(méi)有從根本上改變資本為“物”的特性。 數(shù)字經(jīng)濟(jì)是一種以新技術(shù)、新產(chǎn)業(yè)為支撐的經(jīng)濟(jì)。4．閱讀下面的文字，完成下面小題。前者，主要表現(xiàn)為人稱(chēng)的變化，即第一、二、三人稱(chēng)的敘述視角；后者，就是小說(shuō)中從某一人物角度看人看事。 ⑶本題考查對(duì)小說(shuō)敘述視角的效果的掌握能力。文本中的物象作用一般從三個(gè)方面思考：①情節(jié)結(jié)構(gòu)上主要起到勾連上下文的線(xiàn)索作用，能夠把眾多的材料貫穿在一起，使文章更加緊湊；②內(nèi)容：對(duì)內(nèi)容的充實(shí)作用；③情感主旨上：作者寄托情感的載體，作者借這一物象表達(dá)一種特定的情感，有時(shí)也起到點(diǎn)明或深化主旨的作用。根據(jù)對(duì)文本內(nèi)容的感知與理解，仔細(xì)辨識(shí)選項(xiàng)與原文的細(xì)微差別，做出判斷?！军c(diǎn)評(píng)】⑴此題考查學(xué)生對(duì)文本思想內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞的能力。③用“我們”則強(qiáng)調(diào)了二人感情的深厚。如第5段“那時(shí)最感動(dòng)我的一件事”，比較直接地表達(dá)了我的感激之情；②用“你”以面對(duì)面交流的口吻，更強(qiáng)烈地表達(dá)對(duì)友人的情感。 故答案為：⑴C； ⑵①第一處“陽(yáng)光”在內(nèi)容上主要指友人給所到之地帶去正能量，結(jié)構(gòu)上為下文寫(xiě)友人對(duì)我的知遇之恩做鋪墊；②第二處“陽(yáng)光”在內(nèi)容上主要指友人積極面對(duì)生活的豪情、坦然面對(duì)心靈的灑脫，結(jié)構(gòu)上總結(jié)上文對(duì)友人品性的敘述；③兩處“陽(yáng)光”前后呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)整，運(yùn)用比喻，生動(dòng)恰切。根據(jù)文本，“我們先干了手中的這杯酒”，用“我們”則強(qiáng)調(diào)了二人感情的深厚。根據(jù)文本，“他們邀你來(lái)頒獎(jiǎng)，第二天你就打電話(huà)來(lái)邀稿，使我受寵若驚。兩處陽(yáng)光貫穿全文，傳遞作者內(nèi)心的一種悸動(dòng)感，極其鮮明的突出對(duì)好友離去的不舍。 （2）本題第一處，第三段“我相信，你一定會(huì)為你到的地方帶來(lái)陽(yáng)光”，此處陽(yáng)光指積極開(kāi)朗、充滿(mǎn)青春活力的，友人就是這樣的如同陽(yáng)光一樣，能夠帶來(lái)正能量的人。 【解析】【分析】（1）C項(xiàng)，“是說(shuō)一個(gè)人離開(kāi)人群，到風(fēng)景秀麗的地方去，身體、心態(tài)都會(huì)恢復(fù)年輕狀態(tài)”錯(cuò)誤，原文第十段，“那種感覺(jué)就如同我們離開(kāi)人群，走到一個(gè)風(fēng)景特秀的地方，盛景可期，你可以縱情地寫(xiě)你的詩(shī)，放聲地唱你的歌，而沒(méi)有形象和成就的顧慮了”，感覺(jué)一樣，但是實(shí)際情況是不一樣的。③用“我們”則強(qiáng)調(diào)了二人感情的深厚。如第5段“那時(shí)最感動(dòng)我的一件事”，比較直接地表達(dá)了我的感激之情；②用“你”以面對(duì)面交流的口吻，更強(qiáng)烈地表達(dá)對(duì)友人的情感。 【答案】 （1）C（2）①第一處“陽(yáng)光”在內(nèi)容上主要指友人給所到之地帶去正能量，結(jié)構(gòu)上為下文寫(xiě)友人對(duì)我的知遇之恩做鋪墊；②第二處“陽(yáng)光”在內(nèi)容上主要指友人積極面對(duì)生活的豪情、坦然面對(duì)心靈的灑脫，結(jié)構(gòu)上總結(jié)上文對(duì)友人品性的敘述；③兩處“陽(yáng)光”前后呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)整，運(yùn)用比喻，生動(dòng)恰切。（2）文中兩處劃線(xiàn)句子都寫(xiě)到“陽(yáng)光”，結(jié)合文本，說(shuō)說(shuō)兩處“陽(yáng)光”的作用。D.C.B. ） A.一九八三年四月二十七日（文章有刪改）（1）下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（我相信，一個(gè)人如果登上了高峰，卻不能沉潛山谷，他很快就會(huì)老化，也就再也不能攀登更高的山。也許只有這一條路，才能令你擺脫十年俗務(wù)，從你最年輕的那一段出發(fā)。 ⑨十幾年前，我初讀到你寫(xiě)的詩(shī)和介紹藝術(shù)的文章，我就覺(jué)得你若不做呼風(fēng)喚雨的編輯人，也會(huì)是個(gè)優(yōu)秀的作家，或是真誠(chéng)的學(xué)者。 ⑧最重要的是，你是堂堂正正的人，從來(lái)行事坦蕩磊落，沒(méi)有不可告人之事。只是深知的朋友才知道你的另一面，這一面是你豪氣干云地唱黃河的歌，是你談起父親在西北拓荒時(shí)的雄心萬(wàn)丈，是你飲盡烈酒還懷思著鄉(xiāng)土故國(guó)，是你遭受挫折而不對(duì)理想喪失信心，是你永遠(yuǎn)關(guān)懷著那些隱在角落里的人，是你對(duì)朋友只有付出而不期待他們的回報(bào)。這樣的恩義，又豈是友情兩字可以了得？你的廣交天下，心懷四海，像我這樣的子弟更不在少數(shù)。后來(lái)當(dāng)我知道你出身貧窮，讀書(shū)的時(shí)候經(jīng)常舉債度日，后來(lái)還能那樣重義輕財(cái)，更令我敬佩。你有時(shí)先預(yù)支稿費(fèi)給我，說(shuō)：“你寫(xiě)來(lái)以后再扣除吧！”那時(shí)最感動(dòng)我的一件事，是你為了鼓勵(lì)我從事報(bào)導(dǎo)文學(xué)的工作，在你的抽屜里永遠(yuǎn)為我準(zhǔn)備了兩萬(wàn)元，你說(shuō)：“只要你什么時(shí)候要出發(fā)，就動(dòng)用這一筆錢(qián)隨時(shí)出發(fā)。人說(shuō)世有伯樂(lè)，而后有千里馬，我雖不敢說(shuō)能千里弛騁，但我相信只要有了伯樂(lè)，千里雖不能至，也不遠(yuǎn)矣！ ④忽然憶起我們第一次見(jiàn)面，是我參加一個(gè)征文比賽得到首獎(jiǎng)，他們邀你來(lái)頒獎(jiǎng)，第二天你就打電話(huà)來(lái)邀稿，使我受寵若驚。飛機(jī)勢(shì)必要破云而過(guò)，我不知道在天的那邊，是不是也有陽(yáng)光，我只知道有陽(yáng)光的地方一定有分離的悲傷和重逢的笑語(yǔ)，我相信，你一定會(huì)為你到的地方帶來(lái)陽(yáng)光。 灑在邊疆的陽(yáng)光林清玄①然后在層意的基礎(chǔ)上提煉概括。方法三：層意合并法。方法二：要點(diǎn)歸納法。概括材料主要內(nèi)容的方法有：方法一：語(yǔ)句摘錄法。 （3）本題考查概括文本內(nèi)容要點(diǎn)的能力。 （2）本題考查對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的概括和分析能力。信息篩選題的答題步驟是：①把握全文主要內(nèi)容，從整體和局部找出表明作者觀點(diǎn)的語(yǔ)句，形成整體印象，尤其要注意對(duì)選文中心句的理解；②把握題干，確定答題區(qū)間；③將選項(xiàng)信息與原文語(yǔ)句內(nèi)容進(jìn)行對(duì)應(yīng)比較。 故答案為：⑴A；⑵C； ⑶業(yè)務(wù)量和業(yè)務(wù)收入持續(xù)增長(zhǎng)；服務(wù)質(zhì)量有改進(jìn)，但仍存在不少問(wèn)題；國(guó)家制定管理辦法，規(guī)范企業(yè)，保障用戶(hù)權(quán)益；快遞業(yè)綠色發(fā)展初見(jiàn)成效。綠色包