【正文】 破壞很大。 ①機(jī)制紙用的纖維與手工紙纖維絕然不同，木漿纖維含山質(zhì)素高，不利于長(zhǎng)期保存。 材料一： 8．閱讀下面的文字，完成下面小題。，勢(shì)必影響他們的心理健康，應(yīng)得到足夠重視，因?yàn)樗P(guān)系到大學(xué)生的自身和社會(huì)的發(fā)展。，可以通過(guò)學(xué)生個(gè)體的進(jìn)步而提高，同時(shí)國(guó)家政策對(duì)提升滿意度的效力也十分明顯。（2）下列對(duì)相關(guān)內(nèi)容的概括與分析，不正確的一項(xiàng)是（ ，大學(xué)生滿意度最低的十個(gè)方面里，課程教學(xué)、師資力量和師生課外互動(dòng)等與教育相關(guān)的方面不滿意度最高。） 、責(zé)任感和使命感較強(qiáng)烈，大多數(shù)能認(rèn)為應(yīng)該做一個(gè)“在事業(yè)上有成就”和“對(duì)社會(huì)對(duì)他人有用”的人。個(gè)人前途與就業(yè)給學(xué)生造成的心理壓力也相當(dāng)大，在面對(duì)自己前途很少感到困惑與擔(dān)憂的占有6．3%，偶然擔(dān)憂的占37．5%，經(jīng)常擔(dān)憂的就占了56．2%。大學(xué)生的交往在心理上也有很大的影響，大學(xué)生之間相處得很好的只有26%，不太好與很差的也占了11%，相處得比較好的只有66%。 調(diào)查中，學(xué)業(yè)給學(xué)生造成的心理壓力是比較大的，其中與學(xué)業(yè)壓力有關(guān)的占50%，會(huì)影響情緒無(wú)心上學(xué)的也占了一半。對(duì)于學(xué)校目前的教育教學(xué)安排，如學(xué)校的教學(xué)工作、思想政治工作、校內(nèi)治安、資助困難學(xué)生、就業(yè)指導(dǎo)，以及教師的教學(xué)、科研、師德、敬業(yè)精神等諸因素均表示了較大程度的關(guān)心并給出了自己的滿意程度的不同選擇。調(diào)查顯示，有16．2%的學(xué)生最關(guān)注或了解的與個(gè)人關(guān)系密切的問(wèn)題是“學(xué)校改革與發(fā)展的有關(guān)工作”，在9個(gè)選項(xiàng)中居第三位。 調(diào)查中，大學(xué)生對(duì)我國(guó)的改革開(kāi)放，特別是高等教育方面的上學(xué)、就業(yè)、素質(zhì)教育、特困生政策等舉措都給予了極大關(guān)注。同時(shí)，大學(xué)生在自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)過(guò)程中，認(rèn)為個(gè)人成長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)與國(guó)家、社會(huì)的發(fā)展結(jié)合起來(lái)，尋求個(gè)人命運(yùn)與祖國(guó)命運(yùn)、民族前途相結(jié)合的趨勢(shì)日益明顯。在處理個(gè)人、集體和國(guó)家利益的關(guān)系問(wèn)題上，70．2%的學(xué)生同意“個(gè)人利益要服從國(guó)家集體利益”。 調(diào)查表明，當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值觀念主流積極，價(jià)值取向基本正確。在被問(wèn)及你覺(jué)得自己應(yīng)該做一個(gè)什么樣的人時(shí)，排在前兩位的選擇分別是“在事業(yè)上有成就的人”（47．4%），“對(duì)社會(huì)對(duì)他人有用的人”（22．4%）；有63．4%的學(xué)生不同意“錢越多，人生價(jià)值越大”的看法。84．3%的學(xué)生認(rèn)為人生價(jià)值體現(xiàn)在“對(duì)社會(huì)貢獻(xiàn)的大小”，87．9%的學(xué)生認(rèn)為對(duì)待人生的態(tài)度應(yīng)該是“走好人生的每一步”。當(dāng)被問(wèn)及人生中什么東西最重要時(shí)，有59．7%的學(xué)生認(rèn)為是“事業(yè)和工作”，21．3%的學(xué)生認(rèn)為是“理想與信念”，分別排在第一、第二位。 材料一：（3）針對(duì)高考改革帶來(lái)的變化，高一同學(xué)需要在哪些方面做好準(zhǔn)備？結(jié)合材料談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。，考生選考受高校各專業(yè)指定的選考科目、科目組合可選考專業(yè)比例的影響較大。，試題命制將實(shí)行統(tǒng)一命題和自主命題相結(jié)合，教育部考試中心統(tǒng)一命制必考科目試題，（除個(gè)別省級(jí)行政區(qū)域仍執(zhí)行教育部委托的分省命題任務(wù)外）各省自主命制選考科目試題。浙江在2014年即明確“考生志愿由‘專業(yè)+學(xué)?！M成”，實(shí)行基于專業(yè)的志愿運(yùn)行模式，錄取時(shí)直接投檔到專業(yè)錄取，充分尊重學(xué)生既要選學(xué)校又要選專業(yè)的選擇權(quán)。各省級(jí)行政區(qū)域，基本上都明確高校按專業(yè)（類）提出選考科目范圍，基本上確定了“1門對(duì)應(yīng)即可”的機(jī)制。 絕大多數(shù)省級(jí)行政區(qū)域均明確要逐步減少、合并乃至取消錄取批次。專家認(rèn)為，綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)是促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展、培養(yǎng)個(gè)性特長(zhǎng)、扭轉(zhuǎn)“唯分?jǐn)?shù)論”的重要舉措。 以河南為例，有專家指出，河南版的《綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施辦法》在評(píng)價(jià)內(nèi)容上，思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、社會(huì)實(shí)踐五大方面與教育部保持高度一致?！耙粎⒖肌笔侵赴丫C合素質(zhì)評(píng)價(jià)作為招生錄取參考條件。根據(jù)河南省高考方案，高考招生錄取基于“兩依據(jù)、一參考”。 國(guó)務(wù)院發(fā)布的《關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見(jiàn)》提出，探索基于統(tǒng)一高考和高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)、參考綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的多元錄取機(jī)制。各高校所有專業(yè)（類）中，54%不限選考科目，46%設(shè)限選考科目，其中設(shè)限范圍為3門的占33%，2門的占8%，1門的占5%。（摘編自《河北省普通高考綜合改革政策解讀》)材料三：在普通高中學(xué)業(yè)水平選擇性考試中，考生在物理或歷史中所選擇的1門科目，滿分為100分，以原始成績(jī)計(jì)入考生總成績(jī)：在思想政治、地理、化學(xué)、生物學(xué)4門科目中選擇的2門科目，每科滿分均為100分，以等級(jí)賦分成績(jī)計(jì)入考生總成績(jī)?？忌偝煽?jī)由全國(guó)統(tǒng)一高考的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)3個(gè)科目成績(jī)和考生選擇的3科普通高中學(xué)業(yè)水平選擇性考試科目成績(jī)組成，滿分為750分。其中外語(yǔ)科目考試由聽(tīng)力和筆試兩個(gè)部分組成，條件成熟時(shí)探索為考生提供兩次考試機(jī)會(huì)。 2019年4月23日，河北省舉行新聞發(fā)布會(huì)，公布高考改革實(shí)施方案！作為全國(guó)第三批進(jìn)入高考綜合改革的8個(gè)省市之一，河北省從2018年秋季入學(xué)的高中一年級(jí)學(xué)生開(kāi)始實(shí)施高考綜合改革。合格性考試是高中學(xué)生畢業(yè)和高中同等學(xué)力認(rèn)定的主要依據(jù)，等級(jí)性考試用于統(tǒng)一高考招生。 其他地區(qū)把高中學(xué)考區(qū)分為合格性考試和等級(jí)性考試，分開(kāi)組織考試。兩種試卷的考試均允許學(xué)生跨年級(jí)參加，每位考生最多有兩次考試機(jī)會(huì)。其中“必考題”的成績(jī)作為“高中學(xué)考”成績(jī)使用；“必考題+加試題”作為“高考選考”成績(jī)使用。 學(xué)考的具體安排和作用方面，浙江省實(shí)行高中學(xué)考與高考科目在同一次考試中相結(jié)合的辦法。 浙江省外語(yǔ)種目和3門選考科目均一年兩考，每個(gè)學(xué)生最多有兩次機(jī)會(huì)；其他省目前對(duì)外語(yǔ)科目提供兩次機(jī)會(huì)，很多省份均表示要?jiǎng)?chuàng)造條件增加提供兩次機(jī)會(huì)的科目。前一個(gè)“3”為必考科目，為統(tǒng)一高考科目語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)，除個(gè)別省級(jí)行政區(qū)域仍執(zhí)行教育部委托的分省命題任務(wù)外，絕大部分省級(jí)行政區(qū)域均由教育部考試中心統(tǒng)一命題；后一個(gè)“3”為高中學(xué)業(yè)水平考試（簡(jiǎn)稱“學(xué)考”）選考科目，由各省級(jí)行政區(qū)域自主命題。 2018年，全國(guó)一多半的省份將從秋季入學(xué)的高一年級(jí)開(kāi)始，實(shí)行新的學(xué)業(yè)水平考試和高考制度。 6．閱讀下面文章，完成下列小題。，構(gòu)建在共享單車公司之外的民間力量參與治理的新格局。，還嘗試通過(guò)信用分獎(jiǎng)懲的方式來(lái)幫助解決破壞單車等多種問(wèn)題。（2）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（ ，沒(méi)有獲得，其實(shí)志愿服務(wù)對(duì)于志愿者提升個(gè)人價(jià)值、增長(zhǎng)職業(yè)技能等會(huì)有所幫助。） “鳥(niǎo)巢一代”志愿者提升了志愿服務(wù)的水平，讓他們能夠更好地融入奧運(yùn)會(huì)，最終成就自己。作為消費(fèi)者的單車獵人也逐漸體現(xiàn)出一定的公民意識(shí)，他們參與治理并形成網(wǎng)絡(luò)時(shí)代促進(jìn)共享單車健康發(fā)展的新力量。隨著舉報(bào)反饋機(jī)制的建立，在城市中涌現(xiàn)出一群?jiǎn)诬嚝C人，他們是共享單車的使用者，在業(yè)余時(shí)間他們也會(huì)尋找并拍照舉報(bào)那些破壞共享單車正常使用秩序的行為，并將違規(guī)使用的單車搬到公共區(qū)域停放以維護(hù)共享秩序，他們將此稱為“打獵”。然而，在共享單車發(fā)展正盛的同時(shí)，違規(guī)停車、私自上鎖、丟棄及破壞單車的現(xiàn)象也屢見(jiàn)不鮮。（摘編自李佳寶等《論冬奧背景下體育志愿服務(wù)與青少年社會(huì)參與》）材料三：志愿者的參與動(dòng)機(jī)之所以重要，就在于志愿服務(wù)不能簡(jiǎn)單地局限在無(wú)私奉獻(xiàn)的框架內(nèi)，志愿服務(wù)對(duì)于志愿者的自我成長(zhǎng)和公民參與社會(huì)建設(shè)也有重要意義。志愿服務(wù)是一種利他行為，是以不求物質(zhì)回報(bào)為前提地為他人、社會(huì)團(tuán)體或某項(xiàng)事業(yè)，乃至為整個(gè)社會(huì)提供援助。（摘編自王艷等《“鳥(niǎo)巢一代”奧運(yùn)志愿服務(wù)集體記憶與奧運(yùn)遺產(chǎn)》）材料二：他們積極投身奧運(yùn)這一全球性的體育文化盛典，充滿了對(duì)國(guó)家的熱愛(ài)和認(rèn)同，展現(xiàn)出這代人的社會(huì)擔(dān)當(dāng)和國(guó)際視野。 2008北京奧運(yùn)會(huì)、殘奧會(huì)將中國(guó)志愿服務(wù)活動(dòng)推向一個(gè)新的發(fā)展階段。 5．閱讀下面的文字，完成下面小題。“丑書”。（2）根據(jù)材料二，下列對(duì)當(dāng)代書法的理解，不符合文意的一項(xiàng)是（ 。） 。近年來(lái)在重要書法展評(píng)中，多次強(qiáng)調(diào)了對(duì)貌似個(gè)性張揚(yáng)實(shí)則書寫技能低劣的“丑書”的批判；利用高科技手段豐富了書法作品欣賞的方式；增加了現(xiàn)場(chǎng)面試作者的要求，重新強(qiáng)調(diào)了對(duì)作品背后人的因素的重視……可以說(shuō)，傳統(tǒng)書法品評(píng)正在做當(dāng)代的回歸。當(dāng)代書法品評(píng)與展覽關(guān)系緊密，學(xué)書之人莫不口言展覽。當(dāng)然他完全可以只是迅速而機(jī)械地回卷一遍，但有些鑒賞家更喜歡在回卷的過(guò)程中從左到右反向欣賞一遍，且不時(shí)地停下來(lái)回顧一些特別有意思的細(xì)節(jié)。觀看時(shí)每次從圓形木軸那側(cè)展開(kāi)，看過(guò)的部分暫時(shí)先松散地卷在手卷的木條周圍，欣賞時(shí)每次展開(kāi)約一臂的長(zhǎng)度。傳統(tǒng)書齋式的書法欣賞與品評(píng)大多是文人間的展玩、交流，對(duì)其展玩的過(guò)程更感興趣，書法作品僅僅是其中的一個(gè)媒介。而且更多時(shí)候觀者與作者是分離的、陌生的，觀者只對(duì)作品品評(píng)，可以說(shuō)是針對(duì)作品的純形式品評(píng)。例如，在領(lǐng)會(huì)了顏真卿視死如歸、為國(guó)捐軀的精神之后，再來(lái)欣賞他的書法作品，會(huì)更深入地體會(huì)到其中大氣磅礴、雄渾豪邁的氣勢(shì)?！耙曈X(jué)化”特征的不斷強(qiáng)化是基于這樣一個(gè)不爭(zhēng)的客觀事實(shí)，即展覽成為當(dāng)代書法創(chuàng)作與審美的主導(dǎo)力量，書法藝術(shù)已經(jīng)從傳統(tǒng)的書齋式進(jìn)入了現(xiàn)代展廳式的藝術(shù)語(yǔ)境。 雖然“多元化”是當(dāng)代書法的一大特征，但書法品評(píng)也存在著共同的標(biāo)準(zhǔn)，那就是品評(píng)的“視覺(jué)化”。這些既是傳統(tǒng)的書法藝術(shù)在當(dāng)代的境遇，也是書法品評(píng)標(biāo)準(zhǔn)“多元化”的表征。何況，中國(guó)文化向來(lái)具有極大的包容性，它有吸收、融合一切外來(lái)文化的氣度與能量。在此背景之下，“民間書法”“藝術(shù)書法”“學(xué)者書法”“現(xiàn)代書法”等流派紛紛登場(chǎng)。傳統(tǒng)士階層的消亡，社會(huì)文化土壤的改變，促使書法與其實(shí)用性逐漸剝離，使其藝術(shù)性更顯純粹。（取材于羅中璽的《書法的審美意識(shí)與評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)》）材料二：他們?cè)谧髌分凶分饡▊€(gè)性的張揚(yáng)，試圖達(dá)到用語(yǔ)言無(wú)法形容的精神境界。故曰本立而道生，知天下之至嘖而不可亂也。從漢唐時(shí)期開(kāi)始，書法又始終圍繞著“載道”這個(gè)軸心。據(jù)《周易?系辭下》載：“古者庖犧氏之王天下也，仰則觀象于天，俯則觀法于地，觀鳥(niǎo)獸之文與地之宜，近取諸身，遠(yuǎn)取諸物，于是始作八卦。 自書法藝術(shù)產(chǎn)生以來(lái)，歷代書家都強(qiáng)調(diào)書法創(chuàng)作是情感的抒寫過(guò)程，是對(duì)自然理想化的摹寫。因此，精神上的審美追求構(gòu)成了書法創(chuàng)作中的另一個(gè)重要內(nèi)容。所謂“點(diǎn)畫調(diào)勻，上下均平”“左縮右伸，畫短直長(zhǎng)”就是對(duì)書法形體構(gòu)造很好的概括與歸納。 正如古希臘藝術(shù)遵循“黃金分割”一樣，漢字也有其獨(dú)特的造型規(guī)律和結(jié)構(gòu)組織。歷經(jīng)唐宋元明清時(shí)期，歐陽(yáng)詢、顏真卿、蘇軾、米芾、趙孟頫、董其昌、鄧石如等眾多書家群星燦爛，他們留下的作品也成為后世臨摹和借鑒的典范。 正是漢字深?yuàn)W玄妙、變化多端的形態(tài)，擴(kuò)展了我們對(duì)書法藝術(shù)摹寫和創(chuàng)作的審美維度，由此產(chǎn)生了中國(guó)歷代的書法大家。書概》中指出的：“書凡兩種：篆、隸、楷為一種，皆詳而靜者也；行、草為一種，皆簡(jiǎn)而動(dòng)者也。從字體的審美角度來(lái)看，漢字大約可以分為兩類：一類是篆、隸、楷書，它們結(jié)構(gòu)均衡內(nèi)斂，如雄兵列陣，壁壘森嚴(yán)，具有靜態(tài)美；另一類是行、草書，它們結(jié)構(gòu)欹斜飄展，如花飛花發(fā)，云卷云舒，具有動(dòng)感美。 傳說(shuō)在黃帝時(shí)代倉(cāng)頡創(chuàng)造了文字。它寄托著中國(guó)文人對(duì)自由精神的終極追求。 中國(guó)書法是世界藝術(shù)之林中的一朵奇葩。（3）請(qǐng)結(jié)合材料分析，在5G商用之后應(yīng)當(dāng)從哪幾個(gè)方面推動(dòng)它的發(fā)展？ 4．閱讀下面的材料，完成各題。，它改變了傳統(tǒng)手機(jī)模式這得益于互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展。） ，手機(jī)從通話、短信的單一通訊方式轉(zhuǎn)變到通訊與互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用，智能手機(jī)改變了人們的生活方式。，經(jīng)歷了40年堅(jiān)持不懈地奮斗，5G商用牌照的頒發(fā)是里程碑式的發(fā)展。，競(jìng)爭(zhēng)激烈，格局復(fù)雜，每個(gè)國(guó)家都投入巨資建設(shè)5G網(wǎng)絡(luò)，努力打造5G強(qiáng)國(guó)。（選自《八大維度深度解讀中國(guó)5G商用》）（1）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（ 顯然，政府部門是推動(dòng)5G發(fā)展的關(guān)鍵力量之一，如果我們同意5G是像電力一樣的通用技術(shù)，我們可以回憶起今年大力推動(dòng)的煤改電，政府部門提供了政策指引和財(cái)稅補(bǔ)貼以加快煤改電的進(jìn)程，那么我們或許可以呼吁采納5G，出臺(tái)相關(guān)的財(cái)稅扶持政策是必要的，這是一種技術(shù)指引，你可以把5G看作是一種技改，提供資金補(bǔ)貼將是合適的，也是必要的。 當(dāng)然，最重要的事情是需要為5G準(zhǔn)備人才和預(yù)算，無(wú)論是作為CIO還是CEO，都需要馬上為5G準(zhǔn)備相應(yīng)的人才，把5G人才的招募和培訓(xùn)提上議事日程，并為每個(gè)業(yè)務(wù)部門準(zhǔn)備好相應(yīng)的預(yù)算。傳統(tǒng)行業(yè)在新技術(shù)的沖擊下巨頭被淘汰的更是比比皆是。每個(gè)行業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)廠商的CEO，需要考慮5G到來(lái)之后對(duì)自己的市場(chǎng)地位和業(yè)務(wù)的挑戰(zhàn)，如果觀察每一代信息技術(shù)的進(jìn)步，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)影響社會(huì)的關(guān)鍵技術(shù)的周期更替，對(duì)行業(yè)巨頭的影響是最大的。比如建筑行業(yè)、智慧城市、電力行業(yè)、交通行業(yè)、制造行業(yè)。以目前的階段看，已經(jīng)充分意識(shí)到5G+的未來(lái)前景的行業(yè)包括自動(dòng)駕駛、視頻、工業(yè)制造、互聯(lián)網(wǎng)。 5G是一種通用技術(shù)，就像電力一樣。（選自《中國(guó)5G速度與激情》）材料二：Gbps也稱交換寬帶，是衡量交換機(jī)總的數(shù)據(jù)交換能力的單位，傳輸速度為每秒1000兆位（即1Gbps）。” 2018年12月1日，韓國(guó)就宣布開(kāi)始部署5G網(wǎng)絡(luò)服務(wù)，率先打響5G爭(zhēng)奪戰(zhàn)。 在復(fù)雜的競(jìng)爭(zhēng)格局中，處于第一梯隊(duì)的國(guó)家都在爭(zhēng)取搶發(fā)5G的先手優(yōu)勢(shì)。 4月初，美國(guó)國(guó)防部發(fā)布了一份名為《5G生態(tài)：國(guó)防部的風(fēng)險(xiǎn)和機(jī)遇》的報(bào)告，其中將全球5G實(shí)力領(lǐng)先的國(guó)家分為了三大梯隊(duì)，第一梯隊(duì)包括中國(guó)、韓國(guó)、美國(guó)和日本，第二梯隊(duì)包括英國(guó)、德國(guó)和法國(guó)，第三梯隊(duì)則是新加坡、俄羅斯和加拿大等國(guó)家。如今5G商用牌照的頒發(fā)，成為了又一個(gè)里程碑，中國(guó)和美、日、韓等強(qiáng)手在球競(jìng)賽的擂臺(tái)上正上演一場(chǎng)速度與激情的碰撞。 6月6日，工業(yè)和信息化部正式向中國(guó)電信、中國(guó)移動(dòng)、中國(guó)聯(lián)通和中國(guó)廣電頒發(fā)基礎(chǔ)電信業(yè)經(jīng)營(yíng)許可證，批準(zhǔn)這四家企業(yè)經(jīng)營(yíng)第五代數(shù)字蜂窩移動(dòng)通信業(yè)務(wù)。 3．閱讀下面的文字，完成下面小題。，可以得出結(jié)論：由于預(yù)防預(yù)報(bào)有力，在人員傷亡和經(jīng)濟(jì)損失兩個(gè)方面都有了明顯好轉(zhuǎn)。，普通民眾大都以為，通過(guò)防治、躲避與工程治理，就能達(dá)到減少甚至避免地質(zhì)災(zāi)害的目的。 ） “分類別”“舉例子”“下定義”“列數(shù)字”等方法，說(shuō)明了地質(zhì)災(zāi)害發(fā)生、防治與數(shù)據(jù)模擬的相關(guān)情況。，2012年11月8日，國(guó)土資源部在其官方網(wǎng)站發(fā)布消息，說(shuō)明2012年10月份之前六七年間中