【正文】 這種手法的表達(dá)效果。解答此類題，要通讀詩歌，整體把握詩歌內(nèi)容主旨和思想情感，在此基礎(chǔ)上，回歸詩歌，尋找答題點；最后精讀相關(guān)詩句，看所給選項的內(nèi)容是否能在詩歌中找到依據(jù)，或者是否能根據(jù)詩歌內(nèi)容合理地推斷出來或者是否正確。故答案為：⑴B；⑵①運用擬人、夸張的手法，通過“蠟燭淚流”“羌笛怨”“腸千斷”，抒寫主人公離別的傷痛；②通過細(xì)節(jié)描寫，“偷整羅衣”“欲唱情猶懶”，形象表達(dá)出主人公慌亂、矛盾的心理；③借用典故，“陽關(guān)三疊”巧引“勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人”，暗抒離別之苦。她偷偷地整理羅衣，欲唱卻又心灰意懶。偷整羅衣，欲唱情猶懶。故選B。低聲私語以前的歡娛，她頻頻轉(zhuǎn)面，雙眉緊鎖凝聚著的離恨，好似春天朦朧的遠(yuǎn)山。 【解析】【分析】（1）B項，“上片抒寫的情感依次是再次相逢的欣喜——追憶往昔的歡樂——又將離別的痛苦”錯誤，此詞上片的意思為：從前幾度在鳳樓上，共同歡歌飲宴。（2）請賞析下片的表現(xiàn)手法。D.C.B.） A.偷整羅衣，欲唱情猶懶。低語前歡頻轉(zhuǎn)面，雙眉斂恨春山遠(yuǎn)。 鵲踏枝馮延巳幾度鳳樓同飲宴。從而把握詩歌表達(dá)的情感。 （2）本題考查把握詩歌的句子含義、主旨和情感態(tài)度的能力?！军c評】（1）本題考查對詩歌內(nèi)容、重要字詞含義作用、情感和藝術(shù)手法的分析鑒賞能力。 故答案為：⑴C； ⑵ 櫥架上堆滿了書籍，詩人常來坐在北窗邊翻看。桌上、樓閣上堆滿了書籍，沒有世務(wù)的煩擾，他正可以時時來到書齋，享受閱讀的樂趣。 （2） “幾閣積群書，時來北窗閱。頸聯(lián)意為閑居的日子已經(jīng)很久，不知不覺已是夏天，樹木已經(jīng)結(jié)果。詩人通過描寫閑居的日常生活，并化用陶潛的典故，表達(dá)了雖罷官閑居而讀書自娛、恬然自適的曠達(dá)樂觀之情。全詩以寫景為主，然在寫景中巧妙完成了情感的轉(zhuǎn)換，正可謂“妙在淡然不著痕跡”。頸聯(lián)感慨時光易逝，閑居之長，不知不覺中太陽已經(jīng)下山，夏木仿佛也為之郁結(jié)。頷聯(lián)上句以動寫靜，下句直接描寫靜景，突出了居處環(huán)境的清幽寧靜，無人來訪。首聯(lián)緊扣”燕居”展開描寫，竹、蘭既是兩種客觀景物，也寄寓詩人的主觀感情?！保?）下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（燕居:閑居。幾閣積群書，時來北窗②閱。幽鳥林上啼，青苔人跡絕。3．閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。分析意象作用，需要考慮修辭手法和表現(xiàn)手法。這就要求考生在平時多練習(xí)，從這幾方面進(jìn)行總結(jié)?！军c評】⑴該題為詩歌鑒賞。由“識”可見是“擬人”手法，唯有明月識得“我”是與“謝公”一同吟詩品酒之人，寫出既崔大夫的高雅，結(jié)合前面的“一別朱門三四春，再來應(yīng)笑尚風(fēng)塵”可知此句借“月”又委婉表達(dá)了詩人對自己才華的自信以及漂泊多年懷才不遇的郁悶。故選B。 【答案】 （1）B（2）①前詩以景結(jié)情，寫秋月從城頭經(jīng)過，渲染出清涼幽靜的氛圍，襯托出詩人欣賞美景而不忍入眠的愉悅；②后詩采用擬人手法，借唯有明月識得“我”是與“謝公”一同吟詩品酒之人，既稱許了崔大夫的高雅，也委婉表達(dá)了詩人對自己才華的自信以及漂泊多年懷才不遇的郁悶。兩首詩角度不同，前詩從空間切入，側(cè)重寫景；后詩從時間切入，側(cè)重寫人。后詩中，“別”“笑”二字寫出詩人近幾年羈旅漂泊的生活狀態(tài)，達(dá)觀里有一些苦辛。前詩寫因為樓高，故而詩人覺得“風(fēng)清水涼”也正因如此，所以詩人才難以入眠。前詩中，首句雄奇磅礴，“壓”字寫出北樓之高，“滿”字則寫出北樓上視野之開闊?！咀⑨尅竣俳郝┛贪l(fā)出的聲響，②謝公：南齊詩人謝眺，唐李白《秋登宜城眺北樓》詩：“誰念北樓上，臨風(fēng)懷謝公，”此詩中“謝公“應(yīng)指崔大夫。其二一別朱門三四春，再來應(yīng)笑尚風(fēng)塵。 宿陜府北樓奉酬崔大夫二首陸暢其一樓壓黃河山滿坐，風(fēng)清水涼誰忍臥。這首詩采用了（表達(dá)方式、修辭手法、表現(xiàn)手法）技法，寫出了（意象）的（某某）特點，表現(xiàn)了（突出了）（某某）思想（感情），起到了（某某）作用。 “怎樣寫”方面：浪漫主義，現(xiàn)實主義，詩眼，借景抒情，融情于景，直抒胸臆，虛實相濟(jì)，繪形繪聲繪色，動靜結(jié)合，化靜為動，煉字，起承轉(zhuǎn)合，賦比興。 附錄：解答技巧（一）、解題入格詩歌形象：身份+性格+形象的意義詩歌意象、含義：表層含義+深層含義（即解釋詩句）所抒感情：通過什么內(nèi)容+抒發(fā)（寄寓/揭露）什么感情體會意境：客觀形象+主觀感受+交融了什么意境品味關(guān)鍵詞句：含義+手法+表達(dá)作用（句意+文意+主旨情感）賞析修辭方法：揭示手法+分析表達(dá)作用（句意+文意+主旨情感）賞析表達(dá)方式：怎樣敘（描寫）+敘（描寫）什么+抒什么情賞析表現(xiàn)手法：手法+表達(dá)作用（句意+文意+主旨情感）體會詩歌情感：憂國憂民之感慨、國破家亡之痛楚、游子逐客之凄涼、征夫思婦之幽怨、懷才不遇之寂寞、報國無門之激憤、建功立業(yè)之豪邁、自由悠閑之恬淡、秀美山河之熱愛、親情友情之真摯、歸耕隱居之樂、黑暗官場之苦、離別思念之緒、貶官謫居之恨、時光易逝韶光不再之感慨等。特別需要提醒的是，回答作者情感時，要考慮兩個方面：對外物的情感；作者本身的心情。表現(xiàn)出作者悠然閑適的心情。寫出了綠竹青翠、紅蓮花謝，炊煙四起，人們采菱而歸的清新之景（景），表達(dá)了作者對鄉(xiāng)村生活的喜愛以及陶醉于自然美景的閑適之情（情）。渡頭煙火起，處處采菱歸。鶴巢松樹遍，人訪蓽門稀?！　￡P(guān)系術(shù)語：　　1）純寫景——情景交融、景中含情　　2）前景后情——觸景生情　　3）前情后景——以景襯情3. 情景鑒賞題示例：　　閱讀下面的詩，回答問題。第十三種模式 情景鑒賞題型：1. 即用什么樣的“景”表現(xiàn)了什么樣的“情”，如果要回答關(guān)系還要用一個表示情景關(guān)系的詞語加以概括。（步驟二）特別提示：不論回答何種問題，都應(yīng)盡量涉及三方面的內(nèi)容：詩歌相關(guān)內(nèi)容、表達(dá)技巧、詩歌主旨。 第二問：前一首的“綠荷”有“恨”而“背西風(fēng)”，（步驟一）含有詩人之恨，表露了傷感不平之情，基調(diào)凄怨低沉。（4分） 　　 解析：題目有兩問，第一問是問表現(xiàn)手法上的共同點，不要求分析，所以只寫出表現(xiàn)手法就可以，當(dāng)然如果具體說明，也沒錯。荷花入暮猶愁熱，低面深藏碧傘中。多少綠荷相倚恨，一時回首背西風(fēng)。答題示例： 16．閱讀下面兩首古詩，然后回答問題。 （３）要注意點面結(jié)合，既有總體分析，又有具體分析。答題思路：（１）要通讀這幾首詩詞，把握其思想內(nèi)容和主要的寫法，包括作家作品的背景知識。后兩句把“二喬”不曾被捉這件小事與東吳霸業(yè)、三國鼎立的大主題聯(lián)系起來，寫得具體可感，有情味，有風(fēng)韻，可謂’“半瓣花上說人情”。答案參考：這是一首詠史詩，抒發(fā)的是對國家興亡的感慨，可謂大內(nèi)容，大主題，但詩人卻通過“小物”“小事”來表現(xiàn)的。所謂“一粒沙里見世界，半瓣花上說人情”，就是以小見大，管中窺豹的寫法。你同意這種觀點嗎？請作簡要說明分析：這是一首典型的詩詞評價題型。東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。其實這類題型只是前幾類題型的變體，沒有直接提出問題，需要學(xué)生自己分析問的是內(nèi)容、主旨，還是表達(dá)技巧，然后結(jié)合問題和詩歌進(jìn)行恰當(dāng)?shù)谋硎?。（步驟三） 　　第十一種模式：評價題型提問方式：評價題是先列舉出一首或幾首詩詞，再引用一段古代詩詞評論家或后世人對詩詞特點的評論語，要求你先判斷這個評論是否正確，是否合理，然后闡明理由。（2）試分析下闕的內(nèi)容，以及作者在詞中所抒發(fā)的思相感情。要得一犁水足望年豐?！　∷蝮页觯瑴想筇幪幫?。數(shù)枝幽艷濕啼紅。答題步驟：（１）詩歌各句（或相關(guān)的句子）分別寫了什么內(nèi)容 （２）運用了何種表達(dá)技巧 （３）抒發(fā)什么情感答題示例：閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。 描繪出一幅雨后東坡月夜圖，營造了一種清明幽靜的氣氛，以映襯作者心靈明澈的精神境界。 ②犖確：山多大石。 [注]①此詩為蘇軾貶官黃州時所作。 東 坡① 蘇軾 雨洗東坡月色清，市人行盡野人行。③指出這種構(gòu)思傳達(dá)出什么思想感情。　答題步驟：①揭示詩句之間的聯(lián)系。那么，分析詩的結(jié)構(gòu)思路，必須把握詩句的關(guān)系。第九種模式：分析構(gòu)思型提問方法：這首詩是怎樣構(gòu)思的?　　提問變體：請分析這首詩的構(gòu)思之妙。詩人觀察細(xì)致入微，遣詞自然平易而又精巧生動。答：這兩句詩，寫細(xì)雨輕灑，魚兒嬉戲于水面；微風(fēng)吹拂，燕子斜掠過天空。 這首詩的第五、六句是為人傳誦的名句，南宋葉夢得《石林詩話》稱其“緣情體物，自有天然之妙”。在杜甫成都草堂附近。城中十萬戶，此地兩三家。澄江平少岸，幽樹晚多花。答題示例： 閱讀下面一首詩，然后回答問題。答題步驟：①闡明語表義，有時要發(fā)掘它的深層意思；②分析詩句在寫景或抒情或?qū)懭朔矫娴谋磉_(dá)作用。 “繞”字，有的書寫作“曉”。第二種答案：同意表達(dá)了詩人的怨憤之情的說法。）第一種答案：同意洋溢著詩人自強(qiáng)不息的精神這種說法。亦可另抒己見。古來存老馬，不必取長途。片云天共遠(yuǎn)，永夜月同孤。答題示例 ：閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。只一“看”字，就淋漓盡其所有致地表現(xiàn)了離別的酸楚(步驟三)。離人孤獨地走了，還頻頻回望，每一次回望，都令自己肝腸寸斷。你同意這種說法嗎?為什么?答：同意。一看腸一斷，好去莫回頭。 (3)點出該字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情。第六種模式： 煉字型、詩眼型提問方式：這一聯(lián)中最生動傳