【正文】 命科學的研究作為自己的夢想。②為良知，為社會，為國家培育夢想。（3）正反舉例論證，扣住“弱者等待條件，強者創(chuàng)造條件”正反舉例論證了人生沒有條件創(chuàng)造條件可以取得成功；使論證更進一層，增強了說服力。 【答案】 （1）①關于兒時的夢想是什么的 ②關于兒時的夢想是否實現(xiàn)的 ③如何實現(xiàn)兒時的夢想 （2）閱讀（培育夢想），概述施一公從事生物研究的原因。如果要條件，就要那只海鳥嘴里叼著的一截樹枝，那樣就足夠飛越太平洋了。當年的馬拉多納也被足球專家視為不具備踢足球身材條件的“侏儒”。 ⑤可如今的許多人創(chuàng)業(yè)，就是依賴條件，總是把自己平庸的人生歸咎于條件不好，可條件都好了，我們還用奮斗嗎？海灣地區(qū)那些王室成員家族的后代很少有科學家、藝術家、奧運冠軍的，他們優(yōu)越的生活條件就是他們翅膀上的黃金。真正的成功者就應善于在沒有條件中創(chuàng)造條件，從而實現(xiàn)夢想。真正的成功就是善于在沒有條件中創(chuàng)造條件。按人口比例算，哪個民族都沒像猶太人那樣產(chǎn)生過那么多的教授、專家、學者。這個機會就是創(chuàng)造，就像歷史上的猶太民族，在喪失了生存的家園、遭受了滅頂之災，他們漂泊世界各地，寄人籬下，反倒強化了他們的生存能力。 ③倫敦開始也是村莊，就像貴族的起點也有草莽，把村莊作為起點，把從創(chuàng)造條件作為開始，才是我們?nèi)巳硕季邆涞臈l件。 ①我們有時羨慕那一些生下來就落地首都的孩子們，他們在沒有“貴族”的國度里，就是國民中的“貴族”；有時羨慕那一些將門虎子與大家閨秀，在起點上他們就贏了草根一族。要“為天地立良心，為萬世開太平”而選擇、培育我們的夢想。 有同學問他如何處理“理想與現(xiàn)實的掙扎、夢想和世俗的不可調(diào)和”這一矛盾時，他說，“這其實是個大問題，涉及到目前普遍存在的科研浮躁心態(tài)”。”于是，就是這個對專業(yè)一無興趣、二無專長的人，告訴自己一定要培養(yǎng)起對生命科學的興趣，一定要把生命科學的研究作為自己的夢想！就這樣，他走上了生命科研之路，并摘取了生物科學巔峰的“皇冠”。因為聽了清華大學一位老師說的一句話：“這個世界發(fā)展中，一半以上的學術問題來自對人類的關注，叫做生命科學。 但是，他當年的生物學成績非常不好，遺傳學和細胞學的實驗與課程，在班上都是中下等成績。他在世界上第一次解析了“剪接體”結構，成為最震動世界的突破之一；在抑制腫瘤因子和治療老年癡呆癥藥物研究方面，也具有讓世界震驚的研究成果。（選自《濟寧晚報》）（培育夢想）至于沒有實現(xiàn)夢想的原因，%的受訪者表示是生活現(xiàn)實所致，%的受訪者坦言自己沒有毅力和決心，%的受訪者表示夢想本身太幼稚，還有人表示是父母家人阻攔。長大后，有的人仍在堅持，但還有許多人，或滿足于現(xiàn)實的安穩(wěn)，或受限于現(xiàn)實的平庸。 關于“夢想”的主題閱讀（“夢想”調(diào)查）⑦表現(xiàn)手法分析基本與詩詞曲相似。⑤盡量用原文原句答題，至少也要用原文關鍵字詞。③詞語解釋不要就詞解詞，而要就其在文章中的意思作具體闡述。備考：①先速讀全文，把握文意（注意文眼）。題型為主觀題和一個多項選擇題。社科文閱讀。⑥錯項原因：偷梁換柱（擴大或縮小范圍，可能性和現(xiàn)實性不分），無中生有，答非所問（原因、結果、目的、手段、條件不分），顛三倒四（對象、是非、順序）。④句子理解要會抓主干（作語法分析）。②看清題意（對或錯選擇，關鍵字詞）?？键c：①概念理解，②句子理解，③文意判斷，④信息篩選?？萍嘉拈喿x。對于這類題，則要在整體認知的基礎上扣住命題內(nèi)容解答，不能斷章取義，更不能答非所問。要做到抓住語段的主要內(nèi)容來答題，不能撿芝麻，丟西瓜，更不能一頁障目，不見森林。否則容易吃力不討好。延伸題。閱讀分析題的內(nèi)容涉及到的不僅僅是內(nèi)容，有時對課內(nèi)知識也多有勾連考查。選擇題。區(qū)別題型作答讀懂文章、明辨文體及基本概念，其目的還在于運用，在于答題。筆者主張，教育科研的選題應該來源于課堂教學的實踐之中；同樣教育科研的成果也應該服務于課堂教學的實踐。總之，筆者在語文閱讀理解教學中發(fā)現(xiàn)，許多學生因為不懂得正確的解題方法和技巧的要領，往往失分較多，且大多失分非常可惜，甚至于是無謂的失分。在答題之后，如果時間允許，要重讀全文內(nèi)容，充滿信心地進行復查。答案基本考慮成熟之后，還需要注意一下表述的語言。只要學生言之有據(jù)，持之有理，就可以酌情得分了。語文閱讀理解得分的主動權在我們同學們手中，關鍵是在于你有沒有“言之有據(jù)”地來作答。所謂“言之有據(jù)”就是要學生在閱讀試卷上的文字材料上找原話，找依據(jù)，不能憑空瞎說。我們在語文閱讀理解訓練中強調(diào)學生要答滿線格，但并不是讓學生在語文閱讀理解訓練題線格胡說和亂說，因為學生亂答也不得分。不亂答；亂答也不得分。學生只有回答閱讀材料要求所的提問題，才能得分。待全部閱讀理解題解完后，如有剩余時間再回來做放棄的閱讀理解題。碰到閱讀理解的難題時，千萬不要鉆牛角尖，耽誤太多時間?？赐旰螅瑧涀￠喿x理解文章的要點，閱讀理解重要的結論以及閱讀理解中的一些關鍵性的人名、地點、定義和數(shù)字（不同的人名、地點可用鉛筆在試卷上分別打上不同的記號，以便查找）。解題時不要邊看閱讀理解的問題邊從閱讀理解的文中查找答案，因為用這種方法難以提高閱讀理解的效果，尤其是對于深層理解閱讀理解的文章。對于一般不影響句子或全文理解的生詞，可以放過去，不必務求理解。二要排除生詞的障礙，遇到生詞要通過上下文，大膽地對閱讀文字材料中的個別詞義、語義和句義進行推測、推理和推斷，還可以通過構詞常識大膽猜測。第二遍讀文章要求考生帶著問題細讀全文。（三）語文閱讀理解正確的解題方法和技巧——看要求所謂“看要求”，就是要求學生再審視語文閱讀理解所要求回答的問題要求，關鍵的關鍵字、詞或句子也要讓學生用筆圈下來，作為扣題作答的要點，也是學生回答問題的可能的得分點。力求挖掘原句子的隱含信息和深層含義。如果它沒有明確要求用文中的原話來作答，我們也可以“從文章中直接提取信息”來回答問題。同時利用句子提供的信息，這樣我們可以從文章中或文字材料中直接的提取有效信息。在通讀全文的基礎上，將要回答的問題放到閱讀試卷上的文字材料中來，再去瀏覽所要回答的試題，經(jīng)過初步的思考，確定解決問題的閱讀空間。（二）語文閱讀理解正確的解題方法和技巧——找原話所謂“找原話”，就是要找到語文閱讀理解上要求的關鍵字、詞或句子所在段落，要求學生在閱讀文字材料時有重點地圈下來，然后再來重點理解與分析。閱讀時要注意閱讀技巧，提高閱讀效率?！暗棺x法對表層理解的題目（提問時間、地點、原因等）效果最好，對深層理解的題目，要從短文的整體內(nèi)容出發(fā)，進行概括和總結，分析所提供選項，作出準確的判斷。有的學生采用倒讀法，就是先讀題目（四個選項不讀）后讀短文，最后尋找答案。它在要求概括段落大意一類的閱讀理解的解題中，往往是行之有效的一個辦法。一般來講，文章的每一段、每句話歸根到底都是為闡明中心服務的，都歸向文章的主旨。最好先把文章從頭到尾通讀一遍，對文章有一個整體的認識和理解。通常閱讀試卷上的文字材料，第一遍需要速讀，首先要重點理解文章的體裁是記敘文還是說明文。以題目的難易程度分析，人們常常把它們分為表層理解和深層理解。有的采用一個句子，有的采用一段文章或整篇文章。在瀏覽全文，了解全文的概貌之后，應記住文章的要點，重要的結論以及一些關鍵性的人名、地點、定義和數(shù)字，不同的人名、地點可用鉛筆在試卷上分別打上不同的記號，以便查找。語文閱讀理解正確的解題方法及技巧（一）語文閱讀理解正確的解題方法和技巧——讀材料所謂“讀材料”，就是要閱讀試卷上的文字材料，粗讀全文內(nèi)容，把握文章主題。所缺失的范例，以后我或許還會補充上來，以期對你有更大的幫助。雖然答案在這個句子之中，但在把它作為答案時，有時需要將原句子作必要的語序調(diào)整或是增刪替換，以使答案與題干銜接緊密，邏輯嚴謹。答案從材料中來，這是作答閱讀理解題的不二原則。原文中的用來參考作為答案的句子有時候是形象化的句子，比如，用了比喻、擬人等修辭手法，在把這樣的語言作為答案時，要注意把形象化的句子轉換成通俗明了的句子。另外，有時文中可供作答案的可能不止一個句子，我們應該選擇最適合的作答。用語要求準確，如果答案中有錯別字或是病句，是會影響得分的。有的同學在回答時生怕不夠完整，故而想答得越多越好，如果多而無當，是會取得適得其反的效果的。簡潔性。而事件的具體內(nèi)容則可以高度概括，而敘述的重點則應該合乎題目要求，以便讓你的答案簡潔明了。這樣使得條理清晰，讓人一目了然。即使萬一沒有或是想不出這樣的事例，你也可以依照材料中的事例，依葫蘆畫瓢，編造一個事例。回答該類題目時學生往往由于生活經(jīng)驗的缺乏，或者是思維的不開闊，覺得沒有類似的生活經(jīng)歷，所以覺得無法回答。審題的過程中，一定要看清題目的題眼，如“哪幾件事”中的“事”，“表達了哪些情感”中的“情感”等，這樣才能保證答語和題干之間有著緊密的邏輯關系，不至于答非所問。要完整正確的回答該題，需要我們站在全文的高度來審視作答，要有“會當凌絕頂，一覽眾山小”的氣度，要知道“不識廬山真面目，只緣身在此山中”。解答該類型題目應注意如下方法：總攬全文，宏觀把握從形式（結構，表達效果等）和內(nèi)容兩個方面來理解句子在文中的作用。要知道，文中的每一句話都應該是直接或間接為主旨服務的，所以聯(lián)系主旨來理解句子在文中的重點含義，是把詞句的含義理解得深刻的重要原則。切記！“字不離詞，詞不離句，句不離段，段不離篇”，這是解答該類型題目的重要原則。以上所說的是解答閱讀理解題的一般方法及步驟，下面我把近年來常見的閱讀題型的解題技巧羅列出來，以饗讀者。而有的則是在理解原文，把握原文的主要思想內(nèi)容的基礎上，用自已的語言概括作答，要注意的是，這一類的答案也不是可以由你隨心所欲的，答案語言雖然是由你自己組織，但是答案的內(nèi)容還是由材料內(nèi)容決定的。其中有的是可以在文中找到現(xiàn)成的語言直接作答，譬如有的題目中明確指出“請用原文中的語句回答”，而有的學生偏偏忽視了這一點。這樣寫出來的答案往往是似是而非，沾邊而不準確，這就是考生們在語文考試中閱讀理解題中總不得高分的重要原因。第四，提取符合題目要求的主要詞句，推敲組織答案。對于一般的考生來說，語文考試的時間是比較充足的，這個時候仔細理解題目的要求，力求一次性的準確答題，正所謂“磨刀不誤砍柴功”。第三，仔細審題，找準答題區(qū)間經(jīng)過前面的兩個步驟，一些題目的答案已經(jīng)呼之欲出了，不少考生在這個時候也會急于答題。以便為下一步作好準備。還是以讀朱自清的《春》為例，因為我們通過瀏覽已經(jīng)知道了我們要解決的問題的“從哪幾個方面描寫春”，所以我們就會自然地在文章主體部分“春草圖”、“春花圖”、“春風圖”上更加注意，實際上我們已經(jīng)把握了文章的重要內(nèi)容。于是可以進行第二遍的閱讀了。精讀因為命題人往往是根據(jù)文中所需要重點理解的內(nèi)容而設計題目的，讀題目，實質(zhì)上也就是接受了命題人給你的什么是材料重點的暗示，這樣后面的閱讀就會具有針對性。邊閱讀邊勾畫出自己所認為的重點語句，包括內(nèi)容領起句，過渡句，總結句，抒情性或議論性的語句等。閱讀材料時可以將多種閱讀方法綜合運用，以便在最短的時間內(nèi)理解材料的大致內(nèi)容，建議采用下列步驟：瀏覽第二，多層次閱讀材料，明確文章主要內(nèi)容，理清作者的寫作思路，為答題打下基礎。兩強相爭勇者勝。另外，命題人在選擇閱讀材料的過程中，肯定考慮到了大多數(shù)學生的閱讀水平，只要你認真閱讀思考，一般而言是可以讀懂材料并且做出基本正確的答案的。其實，考試中的難易對于所有學生而言是公平的，你覺得困難，對于其他的考生而言也未必輕松。為此，筆者把我在教學中所總結而成的一些經(jīng)驗提出來，希望能對正在為閱讀理解題而苦惱的學子有所幫助。為此，提高解答語文閱讀理解題的能力顯得特別重要。所以有“得閱讀與作文者得天下”的說法。1圍繞短文談談自己的看法或體會或感受：答題模式：先用1句話概括出自己的看法或體會，再用23句話談談理由，可以擺事實、講道理、若題目有相關要求，還要結合親身經(jīng)歷。那個“中心”又包括：作者的思想情感人物的性格品質(zhì)及為下文做鋪墊等。而那個“什么”就是在內(nèi)容上的作用。省略號：（1）表內(nèi)容的省略（2）表靜默或思考（3）表語言的中斷（4）表說話斷斷續(xù)續(xù)（5）表話未說完，語意未盡1小說三要素：情節(jié)、人物、環(huán)境小說結構：開端、發(fā)展、高潮、結局（有的前有序幕后有尾聲）13常見寫作方法14語句在文章篇章結構上的作用首先：現(xiàn)在的考試很少分著考“結構”和“內(nèi)容”上的作用，一般情況下提“句子的作用？”都是包含內(nèi)容和結構上的作用，兩者很難分開來答。當回答回答文章中某一內(nèi)容有何作用時可從三個方面考慮，（1）內(nèi)容方面，如深化主題、強調(diào)感情等；（2）結構方面的，如過渡、呼應等；（3）語言方面，如引人入勝、生動活潑等。回答時看它的構思是否新穎巧妙；情節(jié)是否跌宕起伏；是否運用對比、諷刺、夸張、烘托、以小見大、欲揚先抑、象征、托物言志等表現(xiàn)手法；散文特點：形散而神不散。間接抒情一般指借景抒情、寓情于景、情景交融。（3）感受的形式：形、色、聲、香、味、光、感。（1）觀察角度：平視（遠視）、仰視、俯視。側面描寫多結合正面描寫進行，好的側面描寫，往往能起到烘云托月錦上添花的作用。在實際的寫作過程中，自然環(huán)境描寫和社會環(huán)境描寫，往往交叉進行，相互映襯，相得益彰1交代事情發(fā)生的地點或背景增加事情的真實性2渲染氣氛烘托人物的心情3寄托人物的思想感情4反映人物的性格或品質(zhì)5推動情節(jié)的發(fā)展6深化作品主題（3）側面描寫：用他人的反應、與其他人物對比表現(xiàn)人物作用：。人物活動的場所和周圍的景物，通過描寫寓意于景，景中有意，起到襯托人物的精神風貌的作用。生動的細節(jié)描寫，有助于折射廣闊的生活畫面，表現(xiàn)深刻的社會主題（2）環(huán)境描寫的作用：環(huán)境描寫的作用是多方面的，在作文中一般是突出主題，表現(xiàn)人物性格，推動情節(jié)發(fā)展，顯示事件發(fā)生的背景，展現(xiàn)地域風貌、風土人情等。：什么是細節(jié)描寫？所謂細節(jié)描寫是指文學作品中對人物動作、語言、神態(tài)、心理、外貌以及自然景觀、場面氣氛等細小環(huán)節(jié)或情節(jié)的描寫。（4）心理描寫：是人物在特定環(huán)境下的心理活動。（在人物描寫中有重要地位。（1）人