【正文】 漸豐腴起來。若是能夠有幸翻到附有批注的舊書，那便如同得到了書中珍寶。它只有質(zhì)樸的裝裱，只有占滿書頁的文字。它像一位老人，褪去世間的浮華，語重心長(zhǎng)地告訴你真與偽、善與惡、美與丑，讓你的思想走向深刻純凈，教你拋開煩惱與重負(fù)，笑對(duì)人生。【答案】舊書閑來無事，總會(huì)蹲在舊書攤旁，小心翼翼地翻開泛黃書頁，貪婪地嗅著那特有的馥郁古樸的味道，伴著那柔曼雋永的韻律，悉心感受這古老的舟撩撥的文字的海。請(qǐng)以“舊書”為題寫一篇記敘文。因?yàn)椴牧霞仁菍?duì)寫作一定的提示，同時(shí)也是對(duì)立意和寫作范圍的限制，結(jié)合文題從材料內(nèi)的角度進(jìn)行選擇，所確定的立意才是接近命題意圖的最佳立意。這種命題方式不僅兼具了材料作文、話題作文和命題作文的優(yōu)點(diǎn)，而且體現(xiàn)了命題者對(duì)考生的人文關(guān)懷。文體可自選，考生可以根據(jù)自己平時(shí)復(fù)習(xí)和情況選擇自己擅長(zhǎng)的文體來寫，注意記敘文要以情動(dòng)人，議論文要觀點(diǎn)鮮明，論據(jù)典型，論證有力。 —— 馬克思”；關(guān)于時(shí)間的，如“沒有人不愛惜他的生命，但很少人珍視他的時(shí)間?！惗喾摇保魂P(guān)于堅(jiān)持的，如“不要失去信心,只要堅(jiān)持不懈,就終會(huì)有成果的。立意：寫作時(shí)可任選一句自己熟悉，有深刻感觸的名言來寫，可以是關(guān)于成功的，如“成功的秘訣，在永不改變既定的目的。古往今來，多少有志成材的青少年在這些閃爍著思想和智慧光芒的名人名言的啟迪和鞭策下，走上了成功的道路，創(chuàng)造了卓越的業(yè)績(jī)，享受著幸福的人生！ 名人名言是生活的教科書，能夠幫助我們理解人生的真諦，掌握自己的命運(yùn)。【解析】審題：本題的指導(dǎo)性很強(qiáng)，名人名言就是濃縮著各種精神營(yíng)養(yǎng)的寶貴食糧。若是不在自己的崗位上辛勤勞動(dòng)，最終也會(huì)導(dǎo)致自己事業(yè)的斷送，但如果你兢兢業(yè)業(yè)，你就會(huì)達(dá)到事業(yè)的頂峰。而在新中國(guó)時(shí)期，放松了自己，大肆貪污受賄，最終受到懲罰；成克杰出生貧寒，為自己理想付出了艱辛的努力終于如愿所償，可當(dāng)他擁有高位時(shí)卻利用職位大肆中飽私囊，最終受到法律的制裁。帝王由于辛勞而使國(guó)家興盛，由于享樂而是國(guó)衰自身滅亡，那么對(duì)我們普通人而言呢？憂勞可以使我們實(shí)現(xiàn)自己的理想實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，而不思進(jìn)取只圖享樂則會(huì)斷送我們的事業(yè)，阻擋我們走向成功，這樣的例子在當(dāng)代有很多。南唐后主李煜沉溺于歌舞詞曲，不為國(guó)家社稷，不體諒民情發(fā)展經(jīng)濟(jì)，最終淪為亡國(guó)之主。相反，秦始皇在勵(lì)精圖治統(tǒng)一天下后，不再為國(guó)事憂勞沉溺于游玩享樂，勞民傷財(cái)大修陵墓，到各地游玩，修建大型宮殿。漢武帝抗擊匈奴，適應(yīng)推恩令，削弱王國(guó)勢(shì)力使經(jīng)濟(jì)繁榮，社會(huì)進(jìn)步，迎來了大漢帝國(guó)的強(qiáng)盛：唐太宗李世民勵(lì)精圖治，善于聽取大臣的意見，為國(guó)事憂勞出現(xiàn)了“貞觀之治”，清朝皇帝康熙發(fā)展農(nóng)業(yè)，重視經(jīng)濟(jì)發(fā)展，團(tuán)結(jié)各民族關(guān)系，為了國(guó)家費(fèi)盡心血終于揭開了‘康乾盛世“的序幕。要求：確定立意，明確文體；不要套作，不得抄襲；不少于800字。古往今來，許多名人名言影響了一代又代人，你肯定也看到、聽到過很多名人名言，也受益于一些真知灼見。閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。確立了中心，選好了材料，就要考慮文章的謀篇布局。第四步：精彩表達(dá)。第三步：精心選材。立意，就是確立文章的中心思想。一般情況下，審題應(yīng)做到“瞻前顧后、一字不漏”，明確題目的范圍及重點(diǎn)，找準(zhǔn)“題眼”。命題作文，審題非常關(guān)鍵，拿到作文題目，要解決三方面問題：；；。意思是命題作文限制得過死，不利于同學(xué)們發(fā)揮習(xí)作個(gè)性。【點(diǎn)睛】命題作文是傳統(tǒng)的作文考試方式。從一個(gè)具體的角度切人題目。不論如何寫，都要注意寫作選材，最好要貼近自己的生活，敘述自己的思考和感悟，寫出自己的真情實(shí)感，從身邊著眼，從自己熟悉的內(nèi)容、擅長(zhǎng)的體裁著手來寫；化大為小。當(dāng)然這樣寫，這里的“春日”是實(shí)指，是實(shí)實(shí)在在的春天。事要求寫一篇關(guān)于春日里的回憶性文章，從題目來看，最好寫記敘文，或者記性散文。命題作文，審題非常關(guān)鍵，拿到作文題目，要解決三方面問題：①確定文章體裁；②劃定取材范圍；③掌握寫作重點(diǎn)。今夜，夢(mèng)里，我看見了你，看見了你我的笑臉，看見了你我拉緊的雙手，看見了你我身后那片蔚藍(lán)的天空，看見了你我的分離……春姑娘讓我們牽手分離，雨點(diǎn)飄灑的同時(shí)，也同樣灑在了你我的心上。我霎那間懂得了，即使那天沒有尋到四葉草，我也尋到了屬于你和我的幸福。伏在窗臺(tái)，看著遠(yuǎn)處，那里有你的影子。當(dāng)我回到家，夜幕已經(jīng)降臨。天空下起了小雨，飄飄灑灑。今天很開心和你在一起。你笑著對(duì)我說：“再見！太遺憾了，沒有找到四葉草。遠(yuǎn)處天邊的云彩染紅了半邊天。四葉草似乎像是和我們玩躲貓貓，稀少得可憐，就如同幸福一樣。午飯我們是帶著盒飯吃的，看著對(duì)方稱這飯粒的嘴臉，我和你都發(fā)出了清澈的笑聲，然后又互相伸手蹭噌嘴。就這樣我們牽起了彼此的那雙銷售，看著緊握的小手，我的眼里盛滿了幸福。你，穿著雪白的裙子，長(zhǎng)長(zhǎng)的黑發(fā)垂掛到腰間，蹲在草地上，細(xì)心地?fù)徇^每一個(gè)角落。就在那里我遇到了和我同樣稚氣的小女孩。那是童年的幻想，帶著童年的稚氣。那年春姑娘讓你，我牽手，又讓我和你在夜幕中分離。【答案】春日的回憶這里沒有熱情融融的太陽，這里沒有紅色飛舞的楓葉，這里沒有漫天而落的雪花，只有清新的空氣，只有混著青草的泥土味，只有暖洋洋的微風(fēng)。當(dāng)春日的惠風(fēng)吹拂面龐，那些發(fā)生在春天里的如煙往事，會(huì)在我們不經(jīng)意的時(shí)候浮上心頭；當(dāng)春日的暖陽溫情擁抱，那些曾一起走過春天的鮮活面容，會(huì)在我們的心底揮之不去……請(qǐng)以“春日的回憶”為題，寫一篇記敘文。閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。眾所周知，我們只有寫自己熟悉的人，記自己熟悉的事，談自己熟悉的問題，才能有話可說，有情可抒，有感可發(fā)，才能寫出內(nèi)容充實(shí)、重點(diǎn)突出的好文章來。為此，我們必須整體揣摩出命題人的意圖，把握作文的主題選材范圍、結(jié)構(gòu)等，以利正確定向下筆。要切中題旨文意，暗合命題要求。敲定一定的質(zhì)，即文題點(diǎn)示考生應(yīng)表達(dá)怎樣的旨意，抒發(fā)何種感情，從而形成哪種走向的文面氛圍。【點(diǎn)睛】作為命題作文，要充分吸取題目中的隱含信息，確定文章的寫作走向。風(fēng)速奔跑于天地間的驕子，這就是“瘋子”，一種可以將生命點(diǎn)燃的勇氣，可以如一炬火把沖破世俗的獻(xiàn)媚，即使燒焦了，燒毀了，燒成灰燼了，那也可以香如故，芳更濃。我想，這些都不對(duì)，這也許是他的一種解脫，一種救贖。可是誰也不知道，同樣在陽光下他卻結(jié)束了自己的生命?！蔽覞u漸意識(shí)到也感覺梵高對(duì)于藝術(shù)的那份熱愛。當(dāng)我又一次看到《向日葵》時(shí)是在初三的歷史課本上，這回看我又有了另一種感覺：這的確是火焰?？墒钦?dāng)我亂想時(shí)，爸爸告訴我：你應(yīng)該用心來體會(huì)。我頭次見他的自畫像時(shí)，只感覺他古板木訥，像個(gè)老農(nóng)，甚至說是個(gè)瘋子。，落后挨打。，給予他生活下去的勇氣。素材：。然后圍繞“仰望親情”“仰望友情”“仰望愛情”三個(gè)方面進(jìn)行論述。參考立意：仰望自然，敬畏自然，人與自然和諧共處；仰望歷史，觀興替，知得失，戒驕戒躁；沒有仰望，民族必定落后挨打；仰望父親，父愛如山；仰望名士、偉人、名人、巨人、球星?？忌谛形臅r(shí)要力避籠統(tǒng)，可化虛為實(shí)，化抽象為具體，闡明“仰望”“自信”的具體內(nèi)容。當(dāng)我們看到別人的優(yōu)點(diǎn)或優(yōu)勢(shì)時(shí)，喜歡仰望別人，促使自己追求更高的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)人生理想，如見賢思齊?！緦忣}】本次作文的命題是“仰望”。接著就要分析命題的意思，如表面意思是什么，深層意思是什么，或象征意思是什么。從題干來看，這是一則命題作文。仰望，是人類永恒的向上姿態(tài)。光陰荏苒，歲月在逝去的同時(shí)也不忘把一些生命帶走，那些經(jīng)歷萬水千山的滄桑容顏是人生的意義所在。牽手走過的歲月化為旖旎的風(fēng)光，如湖光瀲滟，桃花臨水?！耙娏怂?，她變得很低很低，低到塵埃里，但她心里是歡喜的，從塵埃里開出花來?！八郎蹰?，與子相悅，執(zhí)子之手，與子偕老”。仰望愛情。英雄與英雄惺惺相惜，朋友與朋友間的心心相印，在歲月深處見證了彼此的生命價(jià)值。感受靈魂彼此產(chǎn)生共鳴時(shí)的快感。掙不斷的是那份血濃于水的儼儼離愁。萬家燈火，熔鑄的是我們生命的共同體，所以一旦撕裂便會(huì)有刻骨銘心的疼痛，看遍所有的山，卻沒發(fā)現(xiàn)那座比父親的肩膀更厚重；涉遍所有的水，卻未察覺那片比母親的眼眸更深沉。仰望親情。生命是靈魂與肉體的結(jié)合，在生命變得毫無意義的同時(shí)，肉體頹然死去，而靈魂則得以超脫去尋找永恒?！敬鸢浮垦鐾麜r(shí)光貫穿過去與未來將一切歸結(jié)在一點(diǎn)上，而這一點(diǎn)便是永恒。你在仰望什么呢？請(qǐng)以《仰望》為題，完成一篇習(xí)作。根據(jù)要求作文。十、尋互補(bǔ)法。因此，審題時(shí)要明確材料的主要人物（事件）或次要人物或（事件），并舍次立主。八、舍次求主法。對(duì)于這樣的材料，審題可圍繞材料展開多角度立意。七、多向輻射法。六、明確褒貶法。有寓意的材料或敘述“物”的材料，需要由材料中的物聯(lián)想到人，進(jìn)而聯(lián)想到與材料內(nèi)容相類似的人生哲理、社會(huì)現(xiàn)象等，從而提煉出寫作的觀點(diǎn)。審題時(shí)如果能由材料中列舉的現(xiàn)象或結(jié)果推究出它的本質(zhì)原因，往往能找到最佳的立意。三、由果溯因法。有些材料作文材料中的關(guān)鍵句可以作為立意的突破口。寫材料作文時(shí)，如果能準(zhǔn)確地提煉出材料的中心，并以其作為文章的主旨，一定會(huì)使所寫文章既切題又有深度。點(diǎn)睛：材料作文審題立意方法多樣： 一、提煉中心法?！坝肋h(yuǎn)不會(huì)忘記”其實(shí)是一個(gè)很寬泛的題目，學(xué)生寫作時(shí)，注意要緊緊抓住材料中“有些事有些人，有些東西有些地方，是烙在骨子里，永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記的”這句話，其實(shí)就是要求“我手寫我心”，我們可以從家庭生活、學(xué)校生活和社會(huì)生活三方面，來回憶和發(fā)現(xiàn)“永遠(yuǎn)不會(huì)忘記”的人或事物或地方，比如家人，朋友、師長(zhǎng)、故鄉(xiāng)、曾經(jīng)刻骨銘心的回憶……寫作時(shí)，注意從自己具體形象的生活事例中揭示所寫題目的深刻寓意，并在此基礎(chǔ)上布局謀篇，潤(rùn)色升華，寫出好文章。中考的失利等尋常閱卷老師看厭的人事。明確以后本文一定是記敘文，但作為高一的學(xué)生就不能把初中時(shí)候?qū)戇^N遍的東西拿出來作為考場(chǎng)應(yīng)急。而不是普通人共性的東西?！窘馕觥吭囶}分析：審題立意：“暖暖的時(shí)光”人是需要忘記才能前行的，而不能忘記的就沉淀成回憶，塵封的人事總會(huì)在不經(jīng)意間開啟肆意的擴(kuò)大，供自己或他人咀嚼，從中讓人感知情感的幸福，痛苦；心靈的遺憾錯(cuò)過，滋潤(rùn)豐富。我想等到我們老了的時(shí)候，回憶起那溫暖的時(shí)光時(shí)，心頭肯定會(huì)有一股暖流流過的。我們已經(jīng)分開了很長(zhǎng)時(shí)間了，在最近的一次見面中，我們依舊熟絡(luò)，吃飯時(shí)和以前一樣點(diǎn)彼此喜歡的菜，逛街時(shí)會(huì)買姐妹裝。我們空空的心，總會(huì)被彼此填滿。我會(huì)飛過你的天空，而你會(huì)在下一站等我。簡(jiǎn)單的快樂，總是喜歡這樣的午后，和云和你一起悠然度過，靜靜的卻不孤單，相依也是一種溫暖。我們經(jīng)常在午后溫暖的陽光下，在草地上用慵懶的姿勢(shì)彼此依偎，聊天，開玩笑，講在大家面前不敢講的話，分享彼此的秘密。所以都躲在自己做成的殼中，怕太陽灼傷我們的皮膚，怕坎坷的路會(huì)傷害我們，對(duì)我們而言，只有自己才是最安全的。我們并不相熟，坐在一起沒講一句話，你我都是慢熱的人，而且都被朋友傷害過，背叛過。從初一第一學(xué)期排座位就如蜘蛛盤絲一般開始的。我們的空空的心，總是會(huì)被彼此填滿。請(qǐng)以“暖暖的時(shí)光”或“永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記”為標(biāo)題，寫一篇不少于800字的記敘文。歲月流不住，匆匆之間我們已然長(zhǎng)大，從小學(xué)走過初中，又邁進(jìn)了高中的大門。2．計(jì)劃書內(nèi)容可參考末頁附錄中所提供的“創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書模板” ，并結(jié)合自身項(xiàng)目的具體情況進(jìn)行填寫（可選填）。退一步積攢資源，待時(shí)機(jī)成熟時(shí)東山再起。只要把這幾點(diǎn)做到相信就會(huì)有顧客找上門的。服務(wù)——親切、熱情，讓顧客的每一次購(gòu)買倍感溫馨。4 服務(wù)部：服務(wù)店面人員5 開發(fā)部：糕點(diǎn)師，負(fù)責(zé)產(chǎn)品的創(chuàng)新與制作。搞小贈(zèng)品的活動(dòng)，比如有買的多的，或買貴的比如蛋糕之類的顧客時(shí)，可以增一塊小點(diǎn)心，或者小小蛋糕之類的， 這些贈(zèng)品最好質(zhì)量高一些，因?yàn)檫@也是變相宣傳自己的商品， 顧客吃好贈(zèng)品，可能回頭來買贈(zèng)品的。對(duì)老人和學(xué)生實(shí)行一種價(jià)格優(yōu)惠政策，這兩個(gè)人群是很重要的，會(huì)影響很多人。在下班高峰時(shí)期在店門口進(jìn)行試吃活動(dòng) （將蛋糕切成小塊，派發(fā)給目標(biāo)顧客）。和一些公司合作，讓公司的福利改為發(fā)放面包屋的券票。4. 營(yíng)銷計(jì)劃。3. 營(yíng)銷渠道分析；本地實(shí)物銷售和互聯(lián)網(wǎng)銷售。最后就是孩子，孩子可以說是甜點(diǎn)的主要消費(fèi)群體，但吃多了糖對(duì)身體有害無益，要研制一種不加糖或加少量糖但卻深深讓兒童喜歡的兒童面包。2. 營(yíng)銷理念；面包店主要是針對(duì)中老年人高血壓、糖尿病等病不能吃甜食的困擾，制造一些適合中老年人吃的有益健康、有益改善病癥的面包，以蕎麥面包、藻類面包、麥麩面包等為主。在六個(gè)消費(fèi)購(gòu)買決策特征因素中，身體健康因素、消費(fèi)頻率、消費(fèi)支出與偏愛品牌的占有率對(duì)個(gè)人的忠誠(chéng)度影響較大，并且這四個(gè)因素均與品牌忠誠(chéng)度之間具有正相關(guān)關(guān)系；消費(fèi)渠道、消費(fèi)產(chǎn)品類型與品牌忠誠(chéng)度之間不存在相關(guān)關(guān)系。消費(fèi)者的性別和收入對(duì)個(gè)人的購(gòu)買率影響較大，收入與忠誠(chéng)度之間具有正相關(guān)關(guān)系。可以搞小贈(zèng)品的活動(dòng)，比如有買的多的， 或買貴的比如蛋糕之類的顧客時(shí)， 可以增一塊小點(diǎn)心，或者小小蛋糕之類的，這些贈(zèng)品最好質(zhì)量高一些，因?yàn)檫@也是變相宣傳自己的商品，顧客吃好贈(zèng)品，可能回頭來買贈(zèng)品的。對(duì)老人和學(xué)生實(shí)行一種價(jià)格優(yōu)惠政策，這兩個(gè)人群是很重要的，會(huì)影響很多人。在下班高峰時(shí)期在店門口進(jìn)行試吃活動(dòng) （將蛋糕切成小塊，派發(fā)給目標(biāo)顧客）。銷售價(jià)格：1各式西式小點(diǎn)：黑森林8 元∕個(gè)提拉米蘇10 元∕個(gè)幸運(yùn)星 15 元∕個(gè)其余各種款式為12 元∕個(gè)蛋撻 元∕個(gè)2面包類：吐司類： 元∕包面包切片類（牛奶、紅豆、奶茶）： 元∕包其余單個(gè)袋裝面包為 元不等3飲品奶茶及咖啡：原味 元其他口味依次按1 元遞增，最高價(jià)位 元銷售方式：可以和一些公司合作，讓公司的福利改為發(fā)放面包屋的券票。最后就是孩子，孩子可以說是甜點(diǎn)的主要消費(fèi)群體，但吃多了糖對(duì)身體有害無益，要研制一種不加糖或加少量糖但卻深深讓兒童喜歡的兒童面包。2. 面包店主要是針對(duì)中老年人高血壓、 糖尿病等病不能吃甜食的困擾，制造一些適合中老年人吃的有益健康、有益改善病癥的面包，以蕎麥面包、藻類面包、麥麩面包等為主。走在大街上，面包店隨處可見，裝潢考究，陳列的面