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正文內(nèi)容

部編八年級語文下冊6、阿西莫夫短文兩篇教學設計-文庫吧資料

2025-04-05 03:48本頁面
  

【正文】 而心的累卻不是那么容易消除的。你為別人累,就能讓他(她)感覺到輕松,舒服。慈愛的父母甘愿為兒女累,因為這種累就是對兒女的疼愛;孝順的兒女甘愿為父母累,因為這種累是對父母的感恩;情篤的戀人甘愿為對方累,因為這種累能贏得對方的愛情;真摯的朋友甘愿為知己累,因為這種累能贏得知己的回報;幾乎所有的人都甘愿為自己親近的、喜歡的人累,因為這種累能贏得對方的理解和感激,也能讓自己內(nèi)心深處得到慰藉和快樂?!  袄邸?,就是身心俱疲;“累”,無論從哪個角度,哪個層面上講,都不會是人們的情之愿,心之甘。 要求:(1)自擬題目;(2)不少于 800 字。有人贊賞這種變化,也有人為之擔憂。參考如下:風骨+氣度=現(xiàn)代風度創(chuàng)新讓我們擁有現(xiàn)代風度40.根據(jù)材料作文。也可以根據(jù)具體的觀點,從為什么、怎么樣等角度來論證分析。寫作時,一般應寫成議論文,也要在看懂材料的基礎上,明確立意,形成觀點。此題是近年來出現(xiàn)的任務驅(qū)動型作文。又一次強光襲來,所有機器人都被吸進了飛行物中。經(jīng)歷了這場災難,希望你們明白:不要奢望任何群體給你們帶來過分安逸的生活,否則,你們只有毀滅?! V場上的機器人全都變成了冰雕,人們嚇得抱在一起,一個扁菱形的飛行物降落在廣場上。  忽結(jié),我感覺到天空中射來一束強烈的光線,并發(fā)現(xiàn)克拉克的動作似乎停止了?!  昂俸?!看見了吧,你們的末日到了!我們機器人統(tǒng)治的朝代來臨了!你以為你閃人類是誰?只會吃喝玩樂,把我們當工具。我被迫和他對視?!  疤炷模∵@是干什么?”  “Hi!貝蒂!”我的右肩被狠狠地拍了一下。廣場上的情形把我嚇呆了:一大幫機器人驅(qū)趕著一群人(自然,他們的腿功比我們好)。我努力快步走向窗臺邊??粗鴻C器人們健壯的身體,有時還真挺羨慕他們的。除了身上冰冷、背上背著一塊芯片以外,他們的樣子容貌跟人差不了多少?! 〈蜷_電視,里面全是機器人表演的節(jié)目。”克拉克站在門口對我喊。想到這兒,我抓起一塊牛肉三明治往嘴里塞去?! ≌f句實話,克拉克的廚藝是了得的?!  ∥覒醒笱蟮嘏榔饋?,近300磅的體重讓我的行動異常艱難,克拉克看著我,嘴角露出一絲詭異的笑,我不高興地瞪了他一眼。要求選好角度,確定立意,自定文體,自擬標題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文,不要套作,不得抄襲。如果這些目標沒有與人類一致,人類就麻煩了。防止人工智能對人類帶來的威脅進一步上升。”  材料二:著名物理學家史蒂芬索菲婭看起來就像人類女性,擁有橡膠皮膚,能夠使用很多自然的面部表情?! 〔牧弦唬核鞣苼喪菤v史上首個獲得公民身份的機器人??忌梢愿鶕?jù)以上關鍵詞句進行精準的立意,在寫作的時候要注意緊扣材料的中心主題,要注意是發(fā)表在報紙上給市民看的文章,所以就要通俗易懂,不要在內(nèi)容上故弄玄虛。一個事件,針對其背景、寫作目的的不同,就產(chǎn)生了幾個不同的審視角度。蘊涵豐富的材料,可從多角度立意,即發(fā)散思維多向立意。所謂抓住主旨(即材料的意向傾向和感情傾向)。【點睛】材料作文的審題:第一步,讀懂材料,抓住主旨。給市民寫文章,語言要通俗易懂,不可古奧生澀;要有真切的感受,不可無病呻吟;要有具體的認知,不可泛泛而談;要有深遠的思考,不可膚淺來談。根據(jù)對材料的理解,材料中主要是說某大學手寫錄取通知書和現(xiàn)代打印通知書的話題?!窘馕觥俊痉治觥俊驹斀狻勘绢}考查的是學生寫作能力。為了讓學生在學寫生字的同時練好書法,學校專門請書法家將課本里的生字書寫成字帖。在其他城市,多數(shù)學校也已經(jīng)開始通過專業(yè)課程、興趣小組的方式培養(yǎng)學生對漢字書寫的學習。”今年頒布的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》中也提出:“全面提高基礎教育質(zhì)量”、“規(guī)范漢字書寫”,再次強調(diào)了寫字教學的重要性?!蓖鯇幹甭实卣f?!?令人略感欣慰的是,書寫退化的趨勢已經(jīng)在逐漸改善。“書寫漢字絕不等同于書法,我們強調(diào)中小學生的書寫教育,主要是對其自然審美的要求,首先要會寫字,寫得規(guī)范?!倍鯇幷谝宰约旱姆e極行動,解決基礎理論的創(chuàng)建問題,“小學識字教學中,應該給老師一個基本規(guī)則,讓老師在要求學生正確筆順的同時,告訴他們,為什么要有這樣的筆順,通過規(guī)范教學,把漢字的自然美告訴孩子,激發(fā)孩子的興趣,讓他們對漢字有感覺,讓他們會寫、愛寫。當然,當務之急還得從教育入手?!辈稍L中,眾多專家向記者表達了這樣的觀點。 書寫態(tài)度最重要,提筆即是練字時 電腦時代,我們?nèi)绾位鉂h字“書寫危機”,重溫漢字之美?在今天,這個話題變得迫在眉睫?!? “文化符號怎么能千篇一律呢?人文符號一定要由人來體現(xiàn)啊,如果一切都機械化了,社會就沒有了審美,也就變得貧乏而喪失了想像力?!拔淖值男再|(zhì)是什么?不是簡單地傳播信息,把語言書面化?!?七八年前,王寧開始了“書寫漢字學”的研究,她是想通過自己的學術建設告訴大家,書寫是有規(guī)則的,它凸顯著一種自然美化,“一個字,怎么寫叫好,怎么叫不好,以前從沒研究過,我們應該讓更多的人知道寫字的普遍規(guī)律。她說,“喜歡寫字的人,隨時隨地都想寫。這種說法確有其道理,而我的看法是:的確不是每個士兵都能成為將軍,但一個沒想過做將軍的士兵,除非機緣巧合,否則一定做不了將軍?!边@句話,歷來有不同的解釋甚至爭議。素材:.。可見材料的核心信息是探索如何解決雪盲癥。由此,我們可以得出結(jié)論:設置“落點”很重要。“落點”即為我們要找的關鍵詞,本材料借事說理,“落點”是一種比喻性的說法,寫作的時候應注意“人生的落點是什么?”,是定位目標。本材料是對“雪盲癥”這種現(xiàn)象的介紹,分析了成因,提出了解決問題的辦法?! ∧繕耸茄┑刂心且幻婷骖伾^深的旗幟,目標是事業(yè)成功的指揮棒,目標是我們要尋找的一個個落點,沒有目標的人生渾渾噩噩、死氣沉沉,讓我們設置好自己的目標,讓人生更喜悅!【解析】【分析】【詳解】審題:這是一道材料作文題目。同理,如果你說工作沒意思,一般也是因為你沒有自己的職業(yè)目標?!薄 ∫郧?,每當別人問我上學有什么感受,我會不假思索地回答:沒意思。所以,在我心里從未出現(xiàn)過諸如‘我沒有辦法’、‘我不管了’、‘沒有希望了’等具有吞噬性的聲音。我在做事之前也會先檢視自己設定的目標。洛克菲勒曾說:“目標是我領導的依據(jù),目標就是一切。因為不用再跟別人比了。就算你再強,賺得再多,你能強過比爾現(xiàn)在你眼中那些比你強的人,就站在你面前?!彼麊枺骸拔以趺崔k?如何才能保持業(yè)績并超過別人? ”  我想告訴他:如果是這樣,當你一個月賺兩萬甚至十萬的時候,你還是要心慌的。再看看別人,好像都比自己做得好,不知什么時候才能趕上他們。但當時只是想著不干活就得挨餓,一門心思地為業(yè)務忙,當時那個苦啊,但是生存有壓力,也不覺得太苦。可能在我這個年齡上,付出和壓力比以前大,但是還是有能力去戰(zhàn)勝他們的。我總認為人的潛力是很大的,關鍵在于自己能否把握得住。信心是第一步的。我的目標還是想繼續(xù)下棋,我還不想休息,所以下棋的興趣激發(fā)了我的信心。這是什么原因?”  常昊回答:“人做一件事需要有自己的目標和信心。你的圍棋生命到目前為止,已經(jīng)跨越了兩代人?! ∮杏浾邌枃鍑殖j唬骸澳阍诤苣贻p的時候,就已經(jīng)進入高端領域了。與自己的過去對比使人眼界狹窄容易滿足。人在評估自己時,不外乎三種方式:與別人橫向?qū)Ρ?,與自己的過去做縱向?qū)Ρ?,將現(xiàn)狀與自己的目標對比。有了目標才會有前進的動力和依托。【答案】范文:              目標讓人生更喜悅  提前在雪地路線上插上顏色較深的旗幟,正是讓眼睛在茫茫雪地里找到了落點,才成功地解決了雪盲癥的困擾,可見找準落點很重要。有人就依此找出對付雪盲癥的一種辦法——提前在雪地路線上插上顏色較深的旗幟。如果長時間連續(xù)搜索而找不到任何一個落點。某科研部門經(jīng)過長期研究發(fā)現(xiàn),引發(fā)雪盲癥的一個重要因素是雪地里空無一物?! ⊙┟ぐY,是由于眼睛視網(wǎng)膜受到刺激引起暫時性失明的一種癥狀。但是,這一環(huán)節(jié)不能太婆婆媽媽,應如一部樂曲演奏完畢,戛然而止、曲終人散、回味無窮。 任何一篇文章都要考慮其現(xiàn)實意義,如果沒有了現(xiàn)實意義,該文章就遜色許多。尤其是反駁,可以預設反方,然后,進行委婉的勸說,以體現(xiàn)作者思維的周密性,達到任務型作文“文明說理”的要求。最基本的辦法就是針對問題提出可行的有時代意義的解決方法,即解決問題。如此才能展示一個學生思維的深廣度。因此,作文的第三步必然闡述你的理由。   (三)分點分層闡述理由 。表態(tài)一定要堅決、果斷和明確。正文第一段就用“引述+表態(tài)+觀點”的形式,以達到“閃亮登場”的效果。能標新立異就更加理想。盡力不用態(tài)度而用看法或觀點。 就是在審題的基礎上,明確立意,選擇寫作的角度,擬定一個有搶眼的題目。  【點睛】  任務驅(qū)動型作文的基本框架有如下五部分。青春既是血雨腥風里堅守的鐵骨,也是攻堅克難時創(chuàng)新的先鋒。當然,我們這一代創(chuàng)新思維最為活躍,創(chuàng)業(yè)動力也最為強烈,更應讓創(chuàng)新成為青春遠航的動力,讓創(chuàng)業(yè)成為青春搏擊的能量?! ∫淮擞幸淮说倪x擇,一代人有一代人的擔當?!碧焐喜粫麴W餅,更不會躺在床上就能夢想成真?! 】照務`國,實干興邦。而今隨著經(jīng)濟發(fā)展社會進步,享樂主義、拜金思潮等都如影隨形。理想指引人生方向,信念決定事業(yè)成敗。不辜負祖國期望,我們就應勇當先鋒,以青春之我,創(chuàng)建青春之家庭,青春之國家,青春之民族。習近平總書記強調(diào)指出:中國的未來屬于青年,中華民族的未來也屬于青年?! ⌒聲r代,是筑夢的時代。窺一斑而見全豹,家庭變化背后折射的是祖國的發(fā)展?! ∈湃サ臍q月里,有著太多的回憶?! ?8年風風雨雨,18年春華秋實。勸學》中說“蟹六跪而二螯”,而實際上,正常蟹有一對像鉗子一樣的足來掘洞、防御和進攻,叫作螯足;還有四對足是用來步行或劃水的,叫作步足?! ∫晃煌瑢W在本班墻報提到,課本里的有些內(nèi)容是存在問題的。一個事件,針對其背景、寫作目的的不同,就產(chǎn)生了幾個不同的審視角度。蘊涵豐富的材料,可從多角度立意,即發(fā)散思維多向立意。所謂抓住主旨(即材料的意向傾向和感情傾向)。參考如下:青年要做時代的弄潮兒與時俱進,展現(xiàn)青年風采把握時代,開創(chuàng)未來【點睛】材料作文的審題:第一步,讀懂材料,抓住主旨。因此寫作時可從時代對青年人的影響角度來立意,既可寫自己對時代的獨特感受,也可寫青年人如何實現(xiàn)與時俱進的;也可以青年人對時代的創(chuàng)造角度來立意,寫出青年人在時代前進中如何勇立潮頭,引領時代。青年標簽的變化,表面看來僅僅是“話語變化、詞條變化”,但是每一個詞語產(chǎn)生和演變的背后,都是社會時代的縮影,展現(xiàn)了當時青年人的精神風貌。這是一則任務驅(qū)動型材料作文,首先明確任務,題干的寫作任務很明確,要求“結(jié)合所見、所聞、所感,呈現(xiàn)你對改革開放時代背景下青年的思考”。修身利己,才會有朝氣蓬勃的生命,才會有不斷出彩的人生。就一個班級而言,是一種健康向善的班風學風。對這種精神要崇尚和堅守?! ^發(fā)向上,是促進社會人文發(fā)展的前提,崇德向善是增進人類自然的精神。樹立和諧之風,作遵紀守法的人。講學習、樹艱苦奮斗之風,做勤勞節(jié)儉的人?! ∥覀円詩^發(fā)向上、崇德向善的精神為引領。所以,我們要以身作則,從我做起。記得魯迅說過這樣一句話:唯有民魂是值得寶貴的,唯有他發(fā)揚起來,中國才有進步。這些事并不難,只是自己的意念之差。看到老人摔倒就勇敢去扶,要相信世間總不是傷害好人,讓其受到譴責,人都是會老的,難道你愿意哪天自己老了以后,一個人摔倒在街道上,卻無人問津?我們應該有愛。我們應該努力弘揚中華民族的傳統(tǒng)美德,而一切美德的基礎就是愛。通過豐富多彩的學習、宣傳、教育活動,牢牢把握價值目標,深刻理解價值取向,自覺遵守價值準則。人人為善,就會家庭和睦、社會和諧、地方安寧、百業(yè)興旺、國家強盛。善,利人利己利社會。要求:選好角度,確定立意,明確文體,自擬標題,不得套作,不得抄襲;不少于800字?! 、凼澜绶?,“世界范”指經(jīng)歷了40年改革開放鋪墊,越來越自信、越來越自豪,越來越有國際思維、國際視野,敢于站上國際舞臺的青年?! 、趧?chuàng)客,“創(chuàng)客”是近年來青年中流行的名詞,具體說來,“創(chuàng)客”是指不以贏利為目的,把創(chuàng)意轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實的人。   “青年興則國家興,青年強則國家強”,改革開放40年來,最具創(chuàng)新活力的青年創(chuàng)造了一個個屬于自己的時代標簽: ?、傧潞#跋潞!敝盖嗄晏肷唐方?jīng)濟、市場競爭的“大海”,自主掙扎和生存。行文結(jié)構(gòu):首先擬一個亮麗的標題——《胸懷世界,學以報國》,然后開門見山結(jié)合材料給小娜家長提出建議,點出中心要胸懷世界,學以報國;正文主體部分先通過點例,鄧稼先愛國奉獻的事例,論述胸懷世界,學以報國,需要愛國之情;然后來一個群例例,以錢三強、錢學森、王淦昌為代表的留學青年的事例,論述胸懷世界,學以報國,需要真才實學;最后再以中國的歷史和現(xiàn)狀,建議小娜同學出國留學,并再次點明中心胸懷世界,學以報國,照應開頭,總結(jié)全文,并點題收束全篇。1998年6月,王淦昌被授予中國科學院首批資深院士稱號。人們稱這樣的科學家為金博士。1984年,王淦昌在聯(lián)邦德國駐華使館接受柏林自由大學授予的榮譽證書,以紀念他在柏林大學獲得博士學位50周年。在其直接領導下,先后開展強流電子束慣性約束核聚變和氟化氪(KrF)激光慣性約束核聚變的基礎性研究工作,為后來的慣性約束聚變獲取核能做出了開創(chuàng)性工作。1964年12月,王淦昌獨立提出激光驅(qū)動核聚變的建議,中國激光核聚變研究開始起步。1960年12月王淦昌從蘇聯(lián)回國,1961年4月,受命秘密地參加到原子彈的研制工作中,負責物理實驗方面的工作。在聯(lián)合原子核研究所工作期間,他領導的物理小組首次發(fā)現(xiàn)了反西格馬負超子(~∑),首次觀察到在基本粒子相互作用中產(chǎn)生的帶奇異夸克的反粒子。1955年被選聘為中國科學院學部委員(院士)。1952年,王淦昌與吳恒興、林傳騮赴朝鮮戰(zhàn)場,完成了探測美軍是否使用原子武器、投擲放射性物質(zhì)的任務。1947年9月,王淦昌作為訪問學者前往美國加州大學伯克利分校從事研究工作,他與S B 瓊斯(Jones)合作研究有關宇宙線中介子衰變的問題。1941年,王淦昌在《關于探測中微子的一個建議》的論文中提出,通過輕原子核俘獲K殼層電子釋放中微子時產(chǎn)生的反沖中微子的創(chuàng)造性實驗方法。先后在山東大學、浙江大學物理系任教授。 曾去英國、法國、荷蘭、意大利等國做學術訪問,訪問了卡文迪許(Cavendish)實驗室等歐洲著名科學中心,會見了盧瑟福、查德威克、埃利斯等物理大師。1932年,王淦昌在邁特納指導下,發(fā)表了《關于RaE連續(xù)β射線譜的上限》的論文。1930年王淦昌考取江蘇省官費留學,到德國柏林大學威廉皇家化學研究所讀研究生,師從著名的女核物理學家L 邁特納(Meitner)。1925年8月,考入清華大學。
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