【正文】 ，分析文中“我”的父親的形象。皸裂（ ）： 饑腸轆轆（ ）： ⑤段的加點(diǎn)詞語說明了什么？談?wù)勀愕睦斫?。明白我和她之間，相差的不只是成績?！雹庠诟赣H淡淡的講述里，我突然有些難過。男人在發(fā)動(dòng)車的時(shí)候，看上去似乎很費(fèi)力，最后是張小凡下車來幫忙后，車才突突地被發(fā)動(dòng)起來。⑧又一個(gè)周六，我在張小凡走后，向?qū)W校外的百米拐角處飛奔。我迎著這清脆的鈴聲走過去，總會(huì)覺得愧疚，然后便恨張小凡。每每聽著她的腳步聲在寂靜的樓道里漸行漸遠(yuǎn)，我的心，才會(huì)倏地沉下來，繼而迅速地收拾好書包，沖出門去。⑥可是，張小凡卻總是在把所有事情都做完后，才安靜地離開。而我，就在她均勻的呼吸里，一邊“嘩嘩”翻著課本，一邊祈禱她快些離開。⑤張小凡與我一樣，會(huì)等到所有學(xué)生都走了，才離開教室。父親一直都為我這個(gè)女兒而感到驕做，所以每個(gè)周六下午，不管有多少掙錢的活計(jì)，他都不會(huì)去做，只為拉我這唯一的客人。偶爾，我站在教室的陽臺上，會(huì)看到父親迎著風(fēng)，吃力地蹬著三輪車從校門口駛過。我的父母，若是農(nóng)民也就罷了，但他們卻是從農(nóng)村來到這個(gè)城市的最底層，最卑微的居民。男生們都說，“看張小凡的下巴，都快抬到天上去了！學(xué)習(xí)好點(diǎn)，長得漂亮點(diǎn)，有什么了不起呢！不過是個(gè)農(nóng)村來的，哪比得上人家安安。②在同學(xué)的眼里，我是個(gè)成績優(yōu)異又大大咧咧的女孩，穿著洗得發(fā)白的校服，但照樣意氣風(fēng)發(fā)。：《魯濱孫漂流記》中的魯濱孫。鳥兒銜走所有快樂的音符/風(fēng)兒吹走描繪明天的彩筆 5.“生命也許很脆弱，生命又真的很頑強(qiáng)。燦爛絕倫—— 活力四射—— 。jiǒng jiǒng（ ）（ ）有神 cu236。”每當(dāng)夜深人靜，仰望天空，穿過薄霧般的月光，仿佛傳來了郎郎的讀書聲。三個(gè)月后，阿明死了，死得很安詳。那閃爍的燈光像一面旗幟在向人們昭示：生命也許很cu236?！蔽冶凰钌畹卮騽?dòng)了，含著淚花破例答應(yīng)了他的請求?！蔽矣悬c(diǎn)殘忍地拒絕著?！薄安恍?，那樣違反規(guī)定。他卻一把抓住我的手：“醫(yī)生，我知道我自己活不了多久了，本想等大學(xué)畢業(yè)后當(dāng)一名教師，現(xiàn)在看來已經(jīng)來不及了?！币贿B幾天，阿明沒再走出病房，只是悶著看書。生命被拋至如此絕境，他們卻用自己的方式頑強(qiáng)地抗拒著，不向命運(yùn)低頭。第二天上午，推開病房的門，阿明正在教冬冬寫毛筆字，一筆一畫，一撇一捺，那么認(rèn)真那么從容。”我躲開他那探詢的目光，說：“好好做治療。那天上午查房，阿明突然問我：“醫(yī)生，我還能活多久？”我故作輕松地說：“起碼要活100年，好好過你的癮。病房里的沉寂和生命走近終點(diǎn)時(shí)的壓抑因?yàn)橛辛硕乔宕嗟男β暥兊没盍λ纳洹Ｋ麑懥诉@樣的詩句：鳥兒銜走所有快樂的音符風(fēng)兒吹走描繪明天的彩筆只留下蒼白的影子在風(fēng)中悲泣心中的太陽隕落在無歌的冬季在阿明的隔壁病房，住著一個(gè)7歲的小男孩冬冬。由于多次化療，這個(gè)19歲男孩的頭發(fā)已全部掉光，臉色蒼白如紙，只有一雙大眼jiǒng jiǒng（ ）有神地閃著不屈的青春之光。他很平靜，很配合治療，而且相當(dāng)用功，一直堅(jiān)持自學(xué)大學(xué)課程。6．天堂里的老師他是我分管的病人當(dāng)中比較堅(jiān)強(qiáng)的一位。（4）此題考查學(xué)生概括這篇短文的主要內(nèi)容的能力。（2）分析要仿寫的詞語，從中找出規(guī)律，找出規(guī)律，問題就迎刃而解了，在學(xué)習(xí)的過程中要學(xué)會(huì)積累好詞好句，為寫作奠定基礎(chǔ)。而人們特意要保護(hù)的鹿，一旦在森林中過多地繁殖，倒成了破壞森林、毀滅自己的“禍?zhǔn)住?。?）此題考查學(xué)生理解重點(diǎn)詞語的能力。后來凱巴伯森林成了鹿的王國，但是災(zāi)難也隨之發(fā)生，鹿群鬧饑荒，綠色在消退。本文寫的是一百多年以前，凱巴伯森林的人們要時(shí)刻提防狼對鹿的暗算。第3自然段：寫狼和森林、鹿的關(guān)系。所以人們組成了狩獵隊(duì)，到森林中捕殺狼。（3）此題考查學(xué)生概括段意的能力。提，是多音字，提dī防；捕bǔ，聲母是b,不讀p。而人們特意要保護(hù)的鹿，一旦在森林中過多地繁殖，倒成了破壞森林、毀滅自己的“禍?zhǔn)住?。從而揭示了狼和森林、鹿的關(guān)系。所以人們組成了狩獵隊(duì)，到森林中捕殺狼。（5）你認(rèn)為狼為什么是森林和鹿群的“功臣”？【答案】 （1）dī；bǔ（2）得意揚(yáng)揚(yáng)；其樂融融（3）寫一百多年以前，凱巴伯森林的人們要時(shí)刻提防狼對鹿的暗算。第3自然段：________。第1自然段：________。生機(jī)勃勃（ABCC式）________提防________而人們特意要保護(hù)的鹿，一旦在森林中過多地繁殖，倒成了破壞森林、毀滅自己的“禍?zhǔn)住薄?人們做夢也不會(huì)想到，他們捕殺的狼，居然是森林和鹿群的“功臣”。僅僅兩個(gè)冬天，鹿就死去了六萬只。緊接著，更大的災(zāi)難降臨了。一切能吃得到的綠色植物，都被饑餓的鹿吃光了。 凱巴伯森林的槍聲響了25年，凱巴伯森林從此成了鹿的王國。當(dāng)?shù)鼐用窈尥噶死恰５谷旱暮竺?，常常跟著貪婪而兇殘的狼，它們總在尋找機(jī)會(huì)對鹿下毒手。 一百多年以前，凱巴伯森林一片蔥綠，生機(jī)勃勃。5．課外閱讀。做題時(shí)要根據(jù)題意并結(jié)合語段內(nèi)容進(jìn)行篩選。 （2）本題主要考查的引號的作用，不同的語境作用也不相同，做題時(shí)要結(jié)合語境解答?！军c(diǎn)評】（1）本題主要考查的是對詞語的理解能力。在技巧和藝術(shù)方面具有與眾不同的巧妙構(gòu)思。 （4）本題屬于積累拓展，根據(jù)自己的實(shí)際進(jìn)行解答。做題時(shí)要結(jié)合具體語境進(jìn)行理解。表示諷刺和嘲笑。表示特定稱謂。別具匠心：在技巧和藝術(shù)方面具有與眾不同的巧妙構(gòu)思。（2）這里說的鼻子并不是真正的鼻子；但是蒼蠅并沒有“鼻子”（3）B（4）科學(xué)家模仿魚鰾的原理，發(fā)明了潛水艇。 【答案】 （1）形容一個(gè)人的名譽(yù)壞到極點(diǎn)?？茖W(xué)家仿制的小型氣體分析儀的探頭是金屬。蒼蠅是依靠嗅覺神經(jīng)細(xì)胞聞到氣味的。蒼蠅是非常臟的動(dòng)物，所以它一無是處。 ）。這和文章前面一句________相呼應(yīng)。（《小學(xué)閱讀指南(高年級版)(36年級)》2016年第2期）（1）解釋詞語。就是把非常纖細(xì)的微電極插到蒼蠅的嗅覺神經(jīng)上，將引導(dǎo)出來的神經(jīng)電信號經(jīng)電子線路放大后，送給分析器；分析器一經(jīng)發(fā)現(xiàn)氣味物質(zhì)的信號，便能發(fā)出警報(bào)。科學(xué)家由此得到啟發(fā)，根據(jù)蒼蠅嗅覺器的結(jié)構(gòu)和功能，仿制成一種別具匠心的小型氣體分析儀。大腦根據(jù)不同氣味物質(zhì)所產(chǎn)生的神經(jīng)電脈沖的不同，就可區(qū)別出不同氣味的物質(zhì)。每個(gè)“鼻子”只有一個(gè)“鼻孔”與外界相通，內(nèi)含上百個(gè)嗅覺神經(jīng)細(xì)胞。蒼蠅的嗅覺特別靈敏，遠(yuǎn)在幾千米外的氣味也能嗅到。 蒼蠅與宇宙飛船令人討厭的蒼蠅，與宏偉的航天事業(yè)似乎風(fēng)馬牛不相及，但科學(xué)家卻把它們緊密地聯(lián)系起來了。（6）此題考查篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。（4）此題考查學(xué)生對句子的理解能力。所以平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們要用心體會(huì)標(biāo)點(diǎn)符號的用法，書寫過程中也要做到盡可能正確的使用標(biāo)點(diǎn)符號，另外對于一些標(biāo)點(diǎn)符號的特殊用法要加以積累。（2）本題考查學(xué)生結(jié)合語境理解詞語的意思。熟讀句子，分清分句前后之間的關(guān)系。課文以“我是中國人”為題，從三個(gè)方面寫出了作者對中國的熱愛，這三方面是：向別人介紹中國； 寫中國字； 暗下決心，為中國人爭氣。段落大意是對文章的一個(gè)段落的主要意思的概括，合并層意，歸納段意；如果把4到6段合為一段，它是圍繞“在這里，有好的中也有不友好的事情發(fā)生”（6）此題考查篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。加橫線的句子含有：暗下決心，一定要為中國人爭氣。 有一次，我在黑板上寫了 “我愛你”——中國幾個(gè)大字。揚(yáng)眉吐氣：形容擺脫了長期受壓抑的狀態(tài)后高興痛快的樣子?！岸肌保唬?）要求學(xué)生結(jié)合語境理解詞語的意思。⑨分句前后之間是條件關(guān)系?！斑€”；⑧分句與前句之間是轉(zhuǎn)折關(guān)系?！安还堋⒍肌?；⑦分句前后之間是遞進(jìn)關(guān)系。⑤⑥分句前后之間是條件關(guān)系?！八浴?；④分句與前句之間是轉(zhuǎn)折關(guān)系。故選“不管、還是”；③分句前后之間是因果關(guān)系。解答時(shí)要先理解關(guān)聯(lián)詞表示的是何種關(guān)系，再根據(jù)句子的意思來填寫。 都（2）形容一下子明白過來；形容擺脫了長期受壓抑的狀態(tài)后高興痛快的樣子（3），“”。 都可是 （6）課文以“我是中國人”為題，從三個(gè)方面寫出了作者對中國的熱愛，這三方面是：________【答案】（1）不管……還是…… （4）加橫線的句子含有________意思。（2）聯(lián)系上下文解釋詞語。我因?yàn)槲页^美國人而驕傲。 打那以后，我每次小測驗(yàn)_____⑨____得滿分，大測驗(yàn)也得了“A”。_____④____，_____⑤____怎么解釋，____⑥_____是徒然，他總是搖頭，不理睬，____⑦_(dá)____在測驗(yàn)卷上給了個(gè)“C”?？煜抡n了，老師要我們把一張有選擇題的紙交上來?！爸袊?！”老師恍然大悟，緊握我們的手說“好！”內(nèi)容可豐富呢：有古詩，名家，名言，家鄉(xiāng)的風(fēng)景點(diǎn)……這時(shí)，在黑板上寫中文字是我最大的樂趣和享受。 我常常會(huì)興奮地向被人介紹中國的長城，漢字，我的家鄉(xiāng)——上海……總愛滔滔不絕地向別人介紹自己的