【正文】 、不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢?？梢裕ㄖ閹熞?。故選：B。自：從。②句意為：只可以遠遠的欣賞而不可以肆意的玩弄焉：從。以：憑借。B.①句意為：可以作為我的老師，以：憑借。②句意為：我選擇他好的方面向他學習。A.①句意為：人家不了解我，我卻不惱怒。（2）本題考查對常見文言詞（實、虛詞）意義的理解及知識的遷移能力。③句意為：不到他努力想弄明白而不得的程度不要去開導他。殆：精神疲倦而無所得。解答本題要詞語在句子里的意思，詞義可根據(jù)知識的積累結(jié)合原句進行推斷。人生在世除了關(guān)注自身的存在以外，還得關(guān)注他人的存在，人與人之間是平等的，切勿將己所不欲施于人。倘若自己所不欲的，硬推給他人，不僅會破壞與他人的關(guān)系，也會將事情弄得僵持而不可收拾?？鬃铀允侵溉藨斠詫Υ陨淼男袨闉閰⒄瘴飦韺Υ恕！雹诩核挥鹗┯谌??！敬鸢浮?（1）精神疲倦而無所得；滿足；心里想弄明白卻不能夠（2）B（3）A（4）聰明并且勤奮學習，不以向不如自己的人請教為恥，所以人們稱他為“文”啊。①給下面一則斷句，并加上標點?！雹趶奈闹腥芜x一則表明學習態(tài)度的句子寫在下面：________。（5）用原文填空。D.有時朝發(fā)白帝，暮到江陵C.）A.D.必有我?guī)熝?可以為師矣 ）A.”（1）解釋下列劃線詞語在文中的意思。 子曰：“不憤不啟，不悱不發(fā)。 子曰：“默而識之，學而不厭，誨人不倦，何有于我哉！” 子貢問曰：“孔文子何以謂之‘文’也？”子曰：“敏而好學，不恥下問，是以謂之‘文’也。 子曰：“由，誨女知之乎？知之為知之，不知為不知，是知也。 子曰：“學而不思則罔；思而不學則殆。 子曰：“溫故而知新，可以為師矣。10．（2011?赤峰）閱讀文言文，回答問題答題時應注意，勸說時要注意以下幾點：稱呼恰當，語言要通順明白，要動之以情曉之以理，以商量的口吻，語氣柔和委婉而不生硬，不能偏離勸說主題。A句和例句都強調(diào)學習交流和交友的重要性，所以選A。則：連詞，相當于“就”“便”（3）本題考查理解句子含義。殆：通假“怠”，精神疲倦而無所得。直譯講究字字落實，特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。（2）本題考查文言文句子翻譯。答題時應注意，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時要注意積累并識記一些常見的實詞。平時只要抱著“知之為知之，不知為不知”的學習態(tài)度，認真求教、按時溫習，你的學習一定會跟上的，實在沒有必要憂慮。（3）A（4）小明，你好！孔子說：“學而時習之”“溫故而知新”，只要按時溫習學過的功課， 就能鞏固所學的知識并有新的體會。每天；④喜愛，愛好； ⑤此題首先要有稱呼，然后委碗的語言點明事件的意義，還要注意字數(shù)的限制。引用時準確把握句子意思，結(jié)合學習態(tài)度和學習方法講道理，多鼓勵。故選A。一個人學習，而不接觸外部環(huán)境是行不通的?！坝信笞赃h方來，不亦樂乎？”有志同道合的朋友從遠方來（共同研究學習），不也快樂嗎？現(xiàn)代被用以對遠道而來有知識有文化的人的朋友表示歡迎，也表示老朋友見面很開心。形容孤偏鄙陋，見聞不多?！蔼殞W而無友，則孤陋而寡聞”，獨學：指獨自學習，不了解外部動向。句意：只學習而不思考就會感到迷茫而無所適從，只思考而不學習則會有疑惑。另外，譯文要合乎現(xiàn)代漢語語法規(guī)范。（2）本題考查文言文句子翻譯。答題時應注意，理解文言實詞的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等；平時要多積累文言詞匯，要能結(jié)合具體語境來辨析推斷，揣摩其意思。平時只要抱著“知之為知之，不知為不知”的學習態(tài)度，認真求教、按時溫習，你的學習一定會跟上的，實在沒有必要憂慮。（3）A（4）小明，你好！孔子說：“學而時習之”“溫故而知新”，只要按時溫習學過的功課， 就能鞏固所學的知識并有新的體會。請你結(jié)合選文具體內(nèi)容勸誡小明，打消他的憂慮。知之為知之，不知為不知，是知也。知者不惑，仁者不憂，勇者不懼。溫故而知新，可以為師矣。 ） A.學而不思則罔，思而不學則殆。”——《為政》（1）解釋下列句子中的劃線詞。”——《述而》子曰：“知者不惑，仁者不憂，勇者不懼。”——《雍也》子曰：“三人行，必有我?guī)熝伞！薄稙檎纷釉唬骸皩W而不思則罔，思而不學則殆。”9．閱讀下文，回答問題《論語》選讀。不知是你的父親學我，還是我學你的父親？”元方說：“周公、孔子生在不同時代，雖然時間相隔遙遠，但他們的行為卻是那么一致。袁公問：“你賢良的父親在太丘做官，遠近的人都稱贊他，他到底做了些什么事情？”元方說：“我父親在太丘 ， 對強者用德行去安撫；對弱者用仁慈去安撫，讓人們心安理得地做事，久而久之，大家就對他老人家更加敬重。答題時應注意，關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語句，逐項進行分析即可。綏之以德：用德行去安撫；撫之以仁：用仁慈去安撫。）令/（省略主語）正行此事/（省略句）不知卿家君法孤/（并列問句）孤法卿父？（3）本題考查文言文句子翻譯。本句明顯是兩個分句，根據(jù)句意可準確斷句。（2）本題考查學生給文言文斷句的能力。同時注意通假字、詞類活用、古今異義、一詞多義等?！军c評】（1）本題考查解釋文言文中實詞的意義。）令/正行此事/不知卿家君法孤/孤法卿父？（3）對強者用德行去安撫；對弱者用仁慈去安撫。故答案為：（1）拜訪，問候；安，安撫；實踐，做；效法，仿效。陳元方第二次答語的巧妙之處，在于借周公和孔子沒有相互效法的例子，暗示袁公和自己父親并不存在誰效法誰的問題，既尊重了袁公，又維護了父親的尊嚴，顧全了雙方的面子。（4）本題考查對文章內(nèi)容的理解。同時注意上下文，強調(diào)關(guān)注語境，在基本明確大意的前提下，正確運用方法翻譯。句式包括固定句式和特殊句式。首先確定得分點，采分點一般為實詞、重點虛詞，句式。不知是你的父親學我，還是我學你的父親？據(jù)此斷句為：孤往者嘗為鄴（y232。常見的斷句方法有：語法分析、對話標志、常見虛詞、結(jié)構(gòu)對稱、固定句式等。（2）本題考查文言斷句的能力。注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等；平時要多積累文言詞匯，要能結(jié)合具體語境來辨析推斷，揣摩其意思。（4）家君沒有效法袁公，袁公也沒有效法家君。（4）你認為元方所說的周公不師孔子，孔子亦不師周公的言外之意是什么？ 【答案】（1）拜訪，問候；安，安撫；實踐，做；效法，仿效（2）孤往者嘗為鄴（y232。（限斷三處）孤 往 者 嘗 為 鄴 令 正 行 此 事 不 知 卿 家 君 法 孤 孤 法 卿 父？（3）用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。政事》）（1）解釋下列句子中劃線的詞。周公不師孔子，孔子亦不師周公。袁公曰：孤往者嘗為鄴（y232。）之以德，弱者撫之以仁，恣（z236。 陳元方年十一歲時，候袁公。從此，這頭豬見到老翁時，就耷拉著雙耳靠近他，不像往日那兇惡的樣子了。不久醒悟道：“這大概就是佛經(jīng)里所說的前世冤仇吧？這世上并沒有不可解的冤仇啊。 據(jù)胡御史牧亭說，他老家有一個人養(yǎng)了一頭豬，見了鄰居家的老翁便瞪著眼睛發(fā)怒猛奔過去咬他，見到了別人卻沒有這種情況。做題時，要認真閱讀文章，理解文章內(nèi)容，在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，對文章內(nèi)容進行深入思考，并聯(lián)系生活實際談自己獲得的啟示。 ⑷本題考查概括文章給人啟示的能力。我們在翻譯句子的過程中，只要字字對譯，不丟關(guān)鍵字，語句通順就可以拿滿分了。解答時可以了解文言斷句的一些常識，還可以將其翻譯成現(xiàn)代漢語，然后再根據(jù)語感和結(jié)構(gòu)進行劃分。學習中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點突破，對于易錯、易混詞要加以積累。文言詞語的考查以實詞居多。 ⑷ 要懂得善待別人，冤家宜解不宜結(jié)，要寬容。 （4）結(jié)合故事內(nèi)容分析，故事中的老翁開始因為這頭豬見了自己便瞪著眼睛發(fā)怒猛奔過去咬自己就想著要把他殺吃掉，后來最終只是把它送到寺廟里作為長生豬供養(yǎng)，而豬對老翁的態(tài)度也發(fā)生了徹底的變化，由此啟示我們要懂得善待別人，冤家宜解不宜結(jié)，要寬容。①叟翁；甚：很；啖：吃：而：連詞，表順接 。據(jù)此可知這句話的斷句方法是： 后 再 見 之 /弭 耳 昵 就 /非 復 曩 態(tài) 矣 。 【解析】【分析】（1）根據(jù)平時積累及語境理解詞語意思，注意“省”這里是醒悟的意思；“殆”這里是大概的意思。（4）讀了這個故事，你得到什么啟示？ 【答案】 （1）養(yǎng)；醒悟；大概；于是（2）后 再 見 之 /弭 耳 昵 就 /非 復 曩 態(tài) 矣（3）起初，鄰居老翁很生氣，想把這頭豬買下殺了吃它的肉。（限斷兩處） （3）用現(xiàn)代漢語寫出下面的句子的意思。（1）解釋下列句子中劃線的詞?！咀ⅰ竣馘鬽ǐ：耷拉?！蹦艘陨苾r贖得，送佛寺為長生豬。鄰叟初甚怒之，欲買而啖其肉。 長生豬”大家摘來一嘗，果然是這樣。只有王戎沒有和他們一起去。 王戎七歲的時候，和一些小朋友一起玩耍，看見路邊有株李樹，結(jié)了很多李子，枝條都被壓彎了。解答此題要求考生讀懂文章，理解文章的內(nèi)容，結(jié)合重點語句進行分析。解答此題要遵循翻譯的原則，掌握翻譯的方法，要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢，翻譯時要注意重點詞語和常見句式的正確理解。解答此題要結(jié)合句子進行理解，詞語的意思可根據(jù)知識的積累結(jié)合原句進行推斷，考生在平時要注意對常見文言詞語進行積累。 ⑶王戎是一個能仔細觀察，善于思考，能根據(jù)有關(guān)觀察進行推理判斷，非常聰慧的孩子。據(jù)此分析可知，王戎是個聰明機智，善于思考問題、分析問題的孩子。 （2）本題翻譯需注意：子：果實；此：這；必：一定。 【解析】【分析】（1）本題中要特別注意通假字、古今異義詞、詞類活用現(xiàn)象、一詞多義的理解。（3）你認為文中七歲的王戎是一個怎樣的孩子？ 【答案】 （1）玩耍；只（2）樹就在路邊上并而有很多果實，這些一定是苦李子。③信然：確實如此。【注釋】①王戎：西晉人，做過官，是歷史上有名的“竹林七賢”之一。 人問之，答曰：“樹在道邊而多子，此必苦李。 王戎①七歲，嘗②與諸小兒游。6．閱讀下文，回答問題。 ⑶本題考查文章內(nèi)容的理解和概括能力。 ⑵本題考查文言語句的斷句能力。解答此題要結(jié)合句子進行理解，詞語的意思可根據(jù)知識的積累結(jié)合原句進行推斷，考生在平時要注意對常見文言詞語進行積累。元方寧愿宅子賣不出去，也絕不欺騙人，這種誠實無欺，為人正直的品質(zhì)值得歌頌。 故答案為：⑴B ⑵買者求見/元方因告其人曰/此宅子甚好/但無出水處耳。賣宅雖然失敗，卻留下了他誠實、正直的美德。 （3）元方寧愿房宅賣不出去，也絕不騙人，可見陸元方的為人正直。 （2）根據(jù)句意：買者要求拜見，于是元方告訴那人說：“這房子非常好，但沒有排水道而已啊。C言：話/認為。 【解析】【分析】（1）A于：在/對。（3）說話辦事誠實正直，這是十分可貴的。請談談你的看法。 買 者 求 見 元 方 因 告 其 人 曰 此 宅 子 甚 好 但 無 出 水 處 耳。D.是欺之也/則是無信C.曾于東都賣一小宅/于我如浮云（1）下列各組句子中，加下劃線詞語意思相同的一項是（②東都：指洛陽?！薄咀⑨尅竣訇懮俦＃杭搓懺健ＹI者聞之，遽③辭不買。家人將受直矣。 陸元方賣宅孔子長嘆道：“哎呀，哪里會有滿而不傾覆的呢！”子路問：“請問持滿有方法嗎？”“持滿的方法，壓抑然后使之減損?！笨鬃诱f：“我聽說右座之器盛滿水就會傾覆，空了就會斜著，水裝到一半時就會垂直，是這樣的嗎？”守廟人回答說：“是這樣的。 【乙】孔子參觀周廟，看到傾斜的器皿。 選擇別人的優(yōu)點去學習，他們的缺點（如果我有）就去改正它。 【甲】孔子說：“懂得學習的人比不上喜愛學習的人；喜愛學習的人比不上以此為樂的人。要做到觀點鮮明、內(nèi)容具體、條理清晰、頭頭是道、自圓其說。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當調(diào)整，達到詞達句順。 ⑶本題考查文中重點句子的翻譯。 ⑵本題主要考查學生對文言實詞的理解能力。文言文斷句首先要讀懂句子的意思，根據(jù)句子的意思可以準確斷句。 故答案為：⑴ ①好之者/不如樂之者 ②孔子/使子路取水試之 ⑵① 以……為樂 ；② 優(yōu)點 ；③ 參觀 ；④ 空 ⑶ ①幾個人一起走，一定有可以成為我老師的人。惡有滿而不覆者哉：怎么會有滿而不顛覆的呢？這里采用比喻手法，“滿”指狂妄自大，“覆”指失敗。三則態(tài)度都談學習態(tài)度。第二則材料從以身邊人為師，以身邊人為鑒角度談要向身邊人學習，隨時學態(tài)度。覆，顛覆。師，老師。“虛”是一詞多義：空的，不真實的，不自滿，衰弱等?！坝^”是一詞多義：景觀景色，觀看參觀。善者：優(yōu)點?！吧啤笔且辉~多義：善良，好，擅長。樂，詞類活用，意動用法，以……為樂。②孔子（主語）/使子路取水試之。②怎么會有滿而不顛覆的呢？（4）態(tài)度；做人要謙虛謹慎，不要狂妄自大，驕傲自滿 【解析】【分析】（1）本題劃分技巧：①句子成分劃分：主謂賓定狀補；②關(guān)聯(lián)詞劃分；③介詞劃分：而、以、于等。【乙】文中孔子“惡有滿而不覆者哉”的感嘆給了我們的啟示是________。 ①三人行，必有我?guī)熝伞? ①好之者不如樂之者②孔子使子路取水試之（2）解釋下列劃線的字詞。④惡（wū）：哪里，怎么?！板丁蓖ā坝摇薄＂阱叮▂243?！笨鬃邮棺勇啡∷囍?，滿則覆，中則正，虛則敧。孔子問于守廟者曰：“此謂何器也？”對曰：“此蓋為宥座②之器。”【乙】 子曰：“三人行，必有我?guī)熝伞?子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂