【正文】 力。散文的表現(xiàn)手法有：象征、襯托、照應(yīng)、側(cè)面描寫、聯(lián)想、想象、先抑后揚(yáng)、借物喻人、寄情于景、虛實(shí)結(jié)合、動(dòng)靜相襯、以小見大、渲染烘托等?！军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查概括散文內(nèi)容及思想感情的能力，概括作者的思想感情，注意閱讀時(shí)要逐句體會(huì)字里行間蘊(yùn)含的作者的感情，然后再用簡(jiǎn)潔、恰當(dāng)?shù)恼Z言進(jìn)行概括。（3）通過以上（1）（2）題的分析，我們可以看出父親是一個(gè)專制、不了解兒童心理的封建家長(zhǎng)。家人知道我要去看五猖會(huì)，就忙前忙后地為我做準(zhǔn)備，我也非常高興地盼望著，可父親卻要求我必須把書背熟只能去，沒辦法我只能遵照父親的要求背書，而家人無法營(yíng)救，只默默地靜候著我讀熟，這時(shí)候家里非常安靜，因此我急急誦讀的發(fā)著抖聲音就聽得格外清晰，他們都能感受到我當(dāng)時(shí)痛苦的感受。指出強(qiáng)制的封建教育對(duì)兒童的傷害 ，批判了封建思想習(xí)俗的不合理。孩子本來非常高興地準(zhǔn)備去看戲，但由于父親不懂兒童的心理，強(qiáng)迫我這時(shí)候背書，父親這樣做，大大地掃了我的興，而且讓孩子非常痛苦，這都是因?yàn)榉饨ú缓侠淼慕逃斐傻?。概括文章的思想的答題模式為：這首篇文章通過描寫（敘述）……的景色（事件），抒發(fā)（表達(dá)或贊頌了）……的感情。（3）父親是一個(gè)專制、不了解兒童心理的封建家長(zhǎng)。指出強(qiáng)制的封建教育對(duì)兒童的傷害 ，批判了封建思想習(xí)俗的不合理。（1）請(qǐng)概括《五猖會(huì)》的主要思想內(nèi)容。母親，工人，長(zhǎng)媽媽即阿長(zhǎng)，都無法營(yíng)救，只默默地靜候著我讀熟，而且背出來。 應(yīng)用的物件已經(jīng)搬完，家中由忙亂轉(zhuǎn)成靜肅了。知道從古到今的大概，那當(dāng)然是很好的，然而我一字也不懂。 就是這樣的書，我現(xiàn)在只記得前四句，別的都忘卻了，那時(shí)所強(qiáng)記的二三十行，自然也一齊忘卻在里面了。 粵自盤古，生于太荒，首出御世，肇開混茫。但是，有什么法子呢？自然是讀著，讀著，強(qiáng)記著，——而且要背出來?！?“給我讀熟。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地讀下去。 這所謂“書”，是指我開蒙時(shí)候所讀的《鑒略》，因?yàn)槲以贈(zèng)]有第二本了?！彼卣f。我笑著跳著，催他們要搬得快。 因?yàn)闁|關(guān)離城遠(yuǎn)，大清早大家就起來。5．閱讀《五猖會(huì)》片段，回答問題。（11）本題考查對(duì)語句的賞析能力。（10）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解能力。（9）本題考查對(duì)主題的理解和挖掘能力。（8）本題考查對(duì)描寫對(duì)象特點(diǎn)的概括能力。（7）本題考查重要語句的賞析能力。（6）本題考查對(duì)文中重要語句的理解。（5）本題考查語言的特點(diǎn)。（4）本題考查對(duì)語句的理解的能力。（3）本題考查結(jié)合內(nèi)容對(duì)理解語句的能力。（2）本題考查對(duì)主要內(nèi)容特點(diǎn)的概括?！军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文章的思想情感的體會(huì)與概括。明確摘選的句子后按照擬人的答題步驟進(jìn)行賞析即可。所以答案應(yīng)選C、E。雨給作者的生命帶來活力，感情帶來滋潤(rùn)，思想帶來流動(dòng)，靈魂得到凈化！（10）E項(xiàng)本文的語言風(fēng)格是清新、優(yōu)美的，而非古樸典雅的，“只希望日益增多的綠色，能把你請(qǐng)回我們的生活之中。（9）作者愛雨的理由就是愛雨的原因。（8）雨的特點(diǎn)概括，在每一段里都有清晰的特點(diǎn)概括，直接提煉出來使用即可。答案是運(yùn)用了比喻和擬人的修辭手法。按照修辭的答題模式回答即可。所謂表達(dá)效果主要是經(jīng)典詞語、修辭、情感幾方面的內(nèi)容。雨是大自然神奇的杰作，是我們生活中不能缺少的精靈。答案是人生境遇不同，聽雨的感受也就各異。或擬人，或比喻，或排比……無不形象逼真，引人人勝。語言風(fēng)格類術(shù)語比如：平實(shí)質(zhì)樸、樸素自然，含蓄雋永、含蓄委婉，形象生動(dòng)，絢麗飄逸，婉約細(xì)膩，幽默風(fēng)趣，雄渾，音律和諧，整散結(jié)合等。（5）分析語言的特點(diǎn)。在具體的閱讀過程中，根據(jù)句群和段落的組合特點(diǎn)，進(jìn)行句不離段，段不離旨的分析，方能找到閱讀理解的金鑰匙。（4）此題應(yīng)該是尋找具體的指代內(nèi)容。（3）開頭一句點(diǎn)明喜歡雨的情感，閱讀下文作者都有提到對(duì)雨喜愛的原因，到文章中逐段提煉即可。雨的特點(diǎn)概括，在每一段里都有清晰的特點(diǎn)概括，直接提煉出來使用即可。一是要素歸納法，通讀全文，找出六要素，按格式組織流暢的語言作答即可。所以，答案為抒發(fā)了作者對(duì)雨的愛戀（熱愛）和對(duì)人生（生命）的追求。她給我的形象和記憶，永遠(yuǎn)是美的。本文開頭“（9）雨給作者的生命帶來活力，感情帶來滋潤(rùn)，思想帶來流動(dòng)，靈魂得到凈化！（10）C,E（11）摘錄的句子是：文章全篇都是詩化的句子，形象感、動(dòng)作性很強(qiáng)，如“水珠子從花苞里滴下來，比少女的眼淚還嬌媚”，“當(dāng)田野上染上一層金黃，各種各樣的果實(shí)搖著鈴鐺的時(shí)候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的母親，顯得端莊而又沉思了”。生動(dòng)形象地突出了一場(chǎng)春雨給大地帶來的勃勃生機(jī)。雨是大自然神奇的杰作，是我們生活中不能缺少的精靈。（6）人生境遇不同，聽雨的感受也就各異。（5）本段語言清新、優(yōu)美，描寫景物、抒發(fā)感情細(xì)膩流暢，處處匠心獨(dú)運(yùn)。（3）雨給作者的形象和記憶，永遠(yuǎn)是美的；雨給作者的生命帶來活力，感情帶來滋潤(rùn)，思想帶來流動(dòng)；雨總是美麗而使人愛戀的。 【答案】 （1）抒發(fā)了作者對(duì)雨的愛戀（熱愛）和對(duì)人生（生命）的追求。（11）本文多出運(yùn)用了擬人的修辭手法來表現(xiàn)景物特征?！爸幌Ｍ找嬖龆嗟木G色，能把你請(qǐng)回我們的生活之中。先總寫對(duì)雨的感受，再具體描繪不同季節(jié)雨的特點(diǎn)，最后抒發(fā)對(duì)雨的愛戀之情。D.C.B.文章通過對(duì)雨的四季中的不同特點(diǎn)的描繪，抒發(fā)了作者對(duì)雨的愛戀之情。 （9）文章的最后“總是美麗而使人愛戀的雨啊！”表達(dá)了作者對(duì)雨的無限愛戀，結(jié)合全文，作者愛戀雨的理由是什么？ （10）下列文章的賞析不正確的兩項(xiàng)是（ （6）文章的倒數(shù)第二段“只有在雨中，我才真正感到這世界是活的，是有歡樂和淚水的”結(jié)合自己的感受，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。 （3）章開頭說“我喜歡雨，無論什么季節(jié)的雨，我都喜歡”結(jié)合了全文，談?wù)勛髡摺跋矚g雨”的原因。 啊，總是美麗而使人愛戀的雨?。。◥蹜俚睦碛墒牵河杲o作者的生命帶來活力，感情帶來滋潤(rùn)，思想帶來流動(dòng)，靈魂得到凈化。但在北方干燥的城市，我們的相逢是多么稀少！只希望日益增多的綠色，能把你請(qǐng)回我們的生活之中。 啊，雨，我的愛戀的雨啊，你一年四季常在我的眼前流動(dòng)，你給我的生命帶來活躍，你給我的感情帶來滋潤(rùn)，你給我的思想帶來流動(dòng)。這雨的精靈，雨的公主，給南國(guó)城市和田野帶來異常的蜜情，是它送給人們一年中最后的一份禮物。而近處池畦里的油菜，經(jīng)這冬雨一洗，甚至忘記了嚴(yán)冬。那種清冷是柔和的，沒有北風(fēng)那樣咄咄逼人。在冬日灰蒙蒙的天空中，雨變得透明，甚至有些干巴，幾乎沒有春、夏、秋那樣富有色彩。但在南國(guó)，雨仍然偶而造訪大地，但它變得更吝嗇了。（秋雨的特點(diǎn)：端莊而沉思）如果你懷著那種快樂感的話，那白天的秋雨也不會(huì)使人厭煩。頓時(shí)，你會(huì)產(chǎn)生一脈悠遠(yuǎn)的情思。成熟的莊稼地等待收割，金燦燦的種子需要曬干，甚至紅透了的山果也希望最后的曬甜。田野上幾乎總是金黃的太陽。 當(dāng)田野上染上一層金黃，各種各樣的果實(shí)搖著鈴鐺的時(shí)候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的母親，顯得端莊而又沉思了。而荷葉鋪滿了河面，迫不及待地等待著雨點(diǎn)和遠(yuǎn)方的蟬聲，近處的蛙鼓一起奏起了夏天的雨的交響曲。一切都毫不掩飾地敞開了。這時(shí)，你會(huì)更喜歡一切。打傘，戴斗笠固然能保持住身上的干凈。天上聚集幾朵烏云，有時(shí)連一點(diǎn)雷的預(yù)告也沒有，當(dāng)你還來不及思索，豆粒般的雨點(diǎn)就打來。 而夏天，就更是別有一番風(fēng)情了。真的，只有這一場(chǎng)雨，才完全驅(qū)走了冬天，才使世界改變了姿容。這時(shí)，整個(gè)大地是美麗的，小草似乎像復(fù)蘇的蚯蚓一樣翻動(dòng)，發(fā)出一種春天才能聽到的沙沙聲。水珠子從花苞里滴下來，比少女的眼淚還嬌媚?？墒侵灰?jīng)過一場(chǎng)春雨的洗淋，那種顏色和神態(tài)是難以想像的。 我喜歡雨，無論什么季節(jié)的雨，我都喜歡。答題時(shí)，具體題目涉及到相關(guān)段落，要對(duì)這些段落反復(fù)研讀；如涉及全篇，則要再讀全文。帶著問題讀文，使閱讀具有明確的目標(biāo)，讀文時(shí)，要注意整體把握文章的主要內(nèi)容和中心意思。當(dāng)然，重要的還在于走好每一步，一步一步堅(jiān)持不懈地走下去。（6）戰(zhàn)勝困難的關(guān)鍵是化整為零。（4）如果想著距離有多遠(yuǎn)，就會(huì)失去戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心，這是父親在教“我”如何戰(zhàn)勝困難。（2）照應(yīng)上文“杰里看起來很擔(dān)心”，說明了杰里善良懂事。故答案為：（1）環(huán)境描寫?！斑~出一小步，再一小步”，這是告訴我們戰(zhàn)勝困難的關(guān)鍵是化整為零。對(duì)“那一課”是理解最好要讀好上文，“懸崖上的那一課”對(duì)成長(zhǎng)中的“我”太重要了。（5）考查重要情節(jié)的內(nèi)容。這是父親在教“我”如何戰(zhàn)勝困難?！安灰胗卸噙h(yuǎn)，有多困難”，這是“爸爸”鼓勵(lì)“我”的話。從人物性格和形象上講，表現(xiàn)了爸爸對(duì)“我”的鼓勵(lì)，突出了爸爸對(duì)“我”的愛。（3）考查人物語言描寫的作用。結(jié)構(gòu)上：照應(yīng)上文“杰里看起來很擔(dān)心”。（2）考查情節(jié)的作用。作用：渲染了夜晚來臨時(shí)的寂靜，烘托出“我”身處絕境時(shí)的緊張害怕的心理。影子在慢慢拉長(zhǎng)，太陽已經(jīng)沒在西邊低矮的樹梢下，夜幕開始降臨。 【解析】【分析】（1）考查描寫方法的類型及其表達(dá)效果。大困難是由小困難組成的，小困難是不難戰(zhàn)勝的，一步一步戰(zhàn)勝了小困難，最后就是戰(zhàn)勝了巨大的困難。（5）無論怎樣的危險(xiǎn)和困難，只要把它分解開來，分解為一小步一小步，困難就不大了。（3）因?yàn)榘职址浅Ｇ宄拔摇钡奶幘车奈ｋU(xiǎn)，他這樣做是為了減輕“我”的恐懼感，表現(xiàn)了爸爸對(duì)“我”的愛和鼓勵(lì)。渲染了夜晚來臨時(shí)的寂靜，烘托出“我”身處絕境時(shí)的緊張害怕的心理。 （1）第①段中的畫線句是什么描寫？有什么作用？ （2）第②段杰里的出現(xiàn)有什么作用？ （3）第③段中爸爸為什么在如此危急的時(shí)刻還用非常正常、安慰的口吻說話？ （4）父親說“不要想有多遠(yuǎn)，有多困難”，為什么？ （5）“當(dāng)我感到驚慌失措時(shí)，我都能夠輕松應(yīng)對(duì)——因?yàn)槲一叵肫鹆撕芫靡郧皯已律系哪且徽n。我提醒自己不要看下面遙遠(yuǎn)的巖石，而是注意相對(duì)輕松、容易的第一小步，邁出一小步，再一小步，就這樣體會(huì)每一步帶來的成就感，直到達(dá)成了自己的目標(biāo)?！昂昧?，現(xiàn)在松開左手，然后抓住后面的小樹干，就在邊上，看我手電照的地方，這就是你要做的。只想著接下來的這步，不要想別的。移動(dòng)你的右腳，慢慢地往下?！昂芎?。 ⑩這看起來我能做到。相信我。你能做到。這就是你要做的?！翱吹搅?。看著手電光指的地方，看到那塊石頭沒有？”光柱游走，指著巖脊下面的一塊突出的石頭?！薄彼檬蛛娡舱罩?，然后喊道：“現(xiàn)在，下來。即使他爬上來了，又能怎樣？不過，樹林中閃爍著一道手電筒發(fā)出的光，然后我聽到了杰里和爸爸的喊聲。周圍一片寂靜 ， 我趴在巖石上，神情恍惚，害怕和疲勞已經(jīng)讓我麻木。 ①時(shí)間在慢慢地過去。3．閱讀課文選段，回答問題。句外三看：一看該句位置特點(diǎn)(或在段首、開頭，或在段尾、文末等)，二看相鄰句，三看段、章的中心。所謂“六看”，指句內(nèi)三看，句外三看。（5）回答此題要弄清文中寫的人由哪些？景物是什么？在找出抒發(fā)情感的句子來回答。（3）做好此題，抓住關(guān)鍵句子如“你想起童年，想起棉襖、棉鞋和棉被”寫的是回憶小時(shí)候的事，因此是插敘，回憶了童年的美好，有新棉鞋新棉襖可穿的喜悅。要用評(píng)價(jià)語“形象生動(dòng)”“突出”等。 【解析】【分析】（1）做好此題可以先找表示順序的詞語：河堤從河堤往下看，能看到大片的田野河堤上村莊在田野盡頭，就可以知道寫景的順序是空間順序了。（4）聯(lián)想，回憶美好童年，贊美秋天帶來的收獲和對(duì)母親的懷念。（2）“吞”寫出了城市燈光亮的之早，燈光之亮，與下文寫鄉(xiāng)下的黃昏形成對(duì)比。文章第③段作者認(rèn)為“而一年四季中，又?jǐn)?shù)秋天的黃昏，最為安詳與豐滿”。請(qǐng)賞析第⑦段中“你在里面打滾兒，你是駕著白云朵的鳥”這句話。 （2）說說文章第①段中“街道的燈，早早亮起來，生生把黃昏給吞了”中“吞”字的含義。再貪戀地望一眼這秋天的夕陽，它一圈一圈小下去，小下去，像一只紅透的西紅柿，可以摘下來，炒了吃。 ?周遭的色彩，漸漸變濃變深。不設(shè)防。炊煙升起來了，你家的，我家的，在空中熱烈相擁，久久纏綿。 ?鳥叫聲在村莊那邊，密密稠稠，是歸巢前互道晚安呢。牛低著頭，不知是在傾聽，還是在沉思。身上披著黃昏的影子。人和牛，都老了。 ⑩竟然還見到老黃牛。 ⑨人生因簡(jiǎn)單因單純，更容易得到快樂。你也跟在后面捻，知道有新棉鞋新棉襖可穿，心先溫暖起來。玩著玩著，會(huì)睡著了，睡出一身汗來——棉花太暖和了啊。大朵大朵的白，攤在屋門前的篾席上曬。黃昏下，她的剪影，就像一幅畫。女人抬頭看看天，低頭看看花，這會(huì)兒，她終于可以做到從容不迫，稻谷都進(jìn)了倉，農(nóng)活不那么緊了。星星點(diǎn)點(diǎn)的白，點(diǎn)綴在褐色的棉枝上，這是秋天最后的花朵。歲月枯榮，此消彼長(zhǎng)，焉有得？焉有失？不遠(yuǎn)處，種子們正整裝待發(fā)，新的一輪蓬勃，將在土地上重新衍生。這個(gè)時(shí)候，莊稼收割了，繁華落盡，田野陷入令人不可思議的沉寂中。 你疲憊奔波的心，突然止息。你把手伸過去，它們摩挲著你的掌心，一下，一下，輕輕地。它們淹在一片夕照的金粉里，相依相偎，相互安撫。它