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正文內(nèi)容

部編人教版小升初語文現(xiàn)代文閱讀專題練習(xí)(附答案)-文庫吧資料

2025-04-05 03:12本頁面
  

【正文】 力。散文的表現(xiàn)手法有:象征、襯托、照應(yīng)、側(cè)面描寫、聯(lián)想、想象、先抑后揚(yáng)、借物喻人、寄情于景、虛實(shí)結(jié)合、動(dòng)靜相襯、以小見大、渲染烘托等?!军c(diǎn)評(píng)】(1)本題考查概括散文內(nèi)容及思想感情的能力,概括作者的思想感情,注意閱讀時(shí)要逐句體會(huì)字里行間蘊(yùn)含的作者的感情,然后再用簡(jiǎn)潔、恰當(dāng)?shù)恼Z言進(jìn)行概括。(3)通過以上(1)(2)題的分析,我們可以看出父親是一個(gè)專制、不了解兒童心理的封建家長(zhǎng)。家人知道我要去看五猖會(huì),就忙前忙后地為我做準(zhǔn)備,我也非常高興地盼望著,可父親卻要求我必須把書背熟只能去,沒辦法我只能遵照父親的要求背書,而家人無法營(yíng)救,只默默地靜候著我讀熟,這時(shí)候家里非常安靜,因此我急急誦讀的發(fā)著抖聲音就聽得格外清晰,他們都能感受到我當(dāng)時(shí)痛苦的感受。指出強(qiáng)制的封建教育對(duì)兒童的傷害 ,批判了封建思想習(xí)俗的不合理。孩子本來非常高興地準(zhǔn)備去看戲,但由于父親不懂兒童的心理,強(qiáng)迫我這時(shí)候背書,父親這樣做,大大地掃了我的興,而且讓孩子非常痛苦,這都是因?yàn)榉饨ú缓侠淼慕逃斐傻?。概括文章的思想的答題模式為:這首篇文章通過描寫(敘述)……的景色(事件),抒發(fā)(表達(dá)或贊頌了)……的感情。(3)父親是一個(gè)專制、不了解兒童心理的封建家長(zhǎng)。指出強(qiáng)制的封建教育對(duì)兒童的傷害 ,批判了封建思想習(xí)俗的不合理。(1)請(qǐng)概括《五猖會(huì)》的主要思想內(nèi)容。母親,工人,長(zhǎng)媽媽即阿長(zhǎng),都無法營(yíng)救,只默默地靜候著我讀熟,而且背出來。 應(yīng)用的物件已經(jīng)搬完,家中由忙亂轉(zhuǎn)成靜肅了。知道從古到今的大概,那當(dāng)然是很好的,然而我一字也不懂。 就是這樣的書,我現(xiàn)在只記得前四句,別的都忘卻了,那時(shí)所強(qiáng)記的二三十行,自然也一齊忘卻在里面了。 粵自盤古,生于太荒,首出御世,肇開混茫。但是,有什么法子呢?自然是讀著,讀著,強(qiáng)記著,——而且要背出來?!?“給我讀熟。他使我同坐在堂中央的桌子前,教我一句一句地讀下去。 這所謂“書”,是指我開蒙時(shí)候所讀的《鑒略》,因?yàn)槲以贈(zèng)]有第二本了?!彼卣f。我笑著跳著,催他們要搬得快。 因?yàn)闁|關(guān)離城遠(yuǎn),大清早大家就起來。5.閱讀《五猖會(huì)》片段,回答問題。(11)本題考查對(duì)語句的賞析能力。(10)本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解能力。(9)本題考查對(duì)主題的理解和挖掘能力。(8)本題考查對(duì)描寫對(duì)象特點(diǎn)的概括能力。(7)本題考查重要語句的賞析能力。(6)本題考查對(duì)文中重要語句的理解。(5)本題考查語言的特點(diǎn)。(4)本題考查對(duì)語句的理解的能力。(3)本題考查結(jié)合內(nèi)容對(duì)理解語句的能力。(2)本題考查對(duì)主要內(nèi)容特點(diǎn)的概括?!军c(diǎn)評(píng)】(1)本題考查文章的思想情感的體會(huì)與概括。明確摘選的句子后按照擬人的答題步驟進(jìn)行賞析即可。所以答案應(yīng)選C、E。雨給作者的生命帶來活力,感情帶來滋潤(rùn),思想帶來流動(dòng),靈魂得到凈化!(10)E項(xiàng)本文的語言風(fēng)格是清新、優(yōu)美的,而非古樸典雅的,“只希望日益增多的綠色,能把你請(qǐng)回我們的生活之中。(9)作者愛雨的理由就是愛雨的原因。(8)雨的特點(diǎn)概括,在每一段里都有清晰的特點(diǎn)概括,直接提煉出來使用即可。答案是運(yùn)用了比喻和擬人的修辭手法。按照修辭的答題模式回答即可。所謂表達(dá)效果主要是經(jīng)典詞語、修辭、情感幾方面的內(nèi)容。雨是大自然神奇的杰作,是我們生活中不能缺少的精靈。答案是人生境遇不同,聽雨的感受也就各異。或擬人,或比喻,或排比……無不形象逼真,引人人勝。語言風(fēng)格類術(shù)語比如:平實(shí)質(zhì)樸、樸素自然,含蓄雋永、含蓄委婉,形象生動(dòng),絢麗飄逸,婉約細(xì)膩,幽默風(fēng)趣,雄渾,音律和諧,整散結(jié)合等。(5)分析語言的特點(diǎn)。在具體的閱讀過程中,根據(jù)句群和段落的組合特點(diǎn),進(jìn)行句不離段,段不離旨的分析,方能找到閱讀理解的金鑰匙。(4)此題應(yīng)該是尋找具體的指代內(nèi)容。(3)開頭一句點(diǎn)明喜歡雨的情感,閱讀下文作者都有提到對(duì)雨喜愛的原因,到文章中逐段提煉即可。雨的特點(diǎn)概括,在每一段里都有清晰的特點(diǎn)概括,直接提煉出來使用即可。一是要素歸納法,通讀全文,找出六要素,按格式組織流暢的語言作答即可。所以,答案為抒發(fā)了作者對(duì)雨的愛戀(熱愛)和對(duì)人生(生命)的追求。她給我的形象和記憶,永遠(yuǎn)是美的。本文開頭“(9)雨給作者的生命帶來活力,感情帶來滋潤(rùn),思想帶來流動(dòng),靈魂得到凈化!(10)C,E(11)摘錄的句子是:文章全篇都是詩化的句子,形象感、動(dòng)作性很強(qiáng),如“水珠子從花苞里滴下來,比少女的眼淚還嬌媚”,“當(dāng)田野上染上一層金黃,各種各樣的果實(shí)搖著鈴鐺的時(shí)候,雨,似乎也像出嫁生了孩子的母親,顯得端莊而又沉思了”。生動(dòng)形象地突出了一場(chǎng)春雨給大地帶來的勃勃生機(jī)。雨是大自然神奇的杰作,是我們生活中不能缺少的精靈。(6)人生境遇不同,聽雨的感受也就各異。(5)本段語言清新、優(yōu)美,描寫景物、抒發(fā)感情細(xì)膩流暢,處處匠心獨(dú)運(yùn)。(3)雨給作者的形象和記憶,永遠(yuǎn)是美的;雨給作者的生命帶來活力,感情帶來滋潤(rùn),思想帶來流動(dòng);雨總是美麗而使人愛戀的。 【答案】 (1)抒發(fā)了作者對(duì)雨的愛戀(熱愛)和對(duì)人生(生命)的追求。(11)本文多出運(yùn)用了擬人的修辭手法來表現(xiàn)景物特征?!爸幌M找嬖龆嗟木G色,能把你請(qǐng)回我們的生活之中。先總寫對(duì)雨的感受,再具體描繪不同季節(jié)雨的特點(diǎn),最后抒發(fā)對(duì)雨的愛戀之情。D.C.B.文章通過對(duì)雨的四季中的不同特點(diǎn)的描繪,抒發(fā)了作者對(duì)雨的愛戀之情。 (9)文章的最后“總是美麗而使人愛戀的雨啊!”表達(dá)了作者對(duì)雨的無限愛戀,結(jié)合全文,作者愛戀雨的理由是什么? (10)下列文章的賞析不正確的兩項(xiàng)是( (6)文章的倒數(shù)第二段“只有在雨中,我才真正感到這世界是活的,是有歡樂和淚水的”結(jié)合自己的感受,談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。 (3)章開頭說“我喜歡雨,無論什么季節(jié)的雨,我都喜歡”結(jié)合了全文,談?wù)勛髡摺跋矚g雨”的原因。 啊,總是美麗而使人愛戀的雨?。。◥蹜俚睦碛墒牵河杲o作者的生命帶來活力,感情帶來滋潤(rùn),思想帶來流動(dòng),靈魂得到凈化。但在北方干燥的城市,我們的相逢是多么稀少!只希望日益增多的綠色,能把你請(qǐng)回我們的生活之中。 啊,雨,我的愛戀的雨啊,你一年四季常在我的眼前流動(dòng),你給我的生命帶來活躍,你給我的感情帶來滋潤(rùn),你給我的思想帶來流動(dòng)。這雨的精靈,雨的公主,給南國(guó)城市和田野帶來異常的蜜情,是它送給人們一年中最后的一份禮物。而近處池畦里的油菜,經(jīng)這冬雨一洗,甚至忘記了嚴(yán)冬。那種清冷是柔和的,沒有北風(fēng)那樣咄咄逼人。在冬日灰蒙蒙的天空中,雨變得透明,甚至有些干巴,幾乎沒有春、夏、秋那樣富有色彩。但在南國(guó),雨仍然偶而造訪大地,但它變得更吝嗇了。(秋雨的特點(diǎn):端莊而沉思)如果你懷著那種快樂感的話,那白天的秋雨也不會(huì)使人厭煩。頓時(shí),你會(huì)產(chǎn)生一脈悠遠(yuǎn)的情思。成熟的莊稼地等待收割,金燦燦的種子需要曬干,甚至紅透了的山果也希望最后的曬甜。田野上幾乎總是金黃的太陽。 當(dāng)田野上染上一層金黃,各種各樣的果實(shí)搖著鈴鐺的時(shí)候,雨,似乎也像出嫁生了孩子的母親,顯得端莊而又沉思了。而荷葉鋪滿了河面,迫不及待地等待著雨點(diǎn)和遠(yuǎn)方的蟬聲,近處的蛙鼓一起奏起了夏天的雨的交響曲。一切都毫不掩飾地敞開了。這時(shí),你會(huì)更喜歡一切。打傘,戴斗笠固然能保持住身上的干凈。天上聚集幾朵烏云,有時(shí)連一點(diǎn)雷的預(yù)告也沒有,當(dāng)你還來不及思索,豆粒般的雨點(diǎn)就打來。 而夏天,就更是別有一番風(fēng)情了。真的,只有這一場(chǎng)雨,才完全驅(qū)走了冬天,才使世界改變了姿容。這時(shí),整個(gè)大地是美麗的,小草似乎像復(fù)蘇的蚯蚓一樣翻動(dòng),發(fā)出一種春天才能聽到的沙沙聲。水珠子從花苞里滴下來,比少女的眼淚還嬌媚??墒侵灰?jīng)過一場(chǎng)春雨的洗淋,那種顏色和神態(tài)是難以想像的。 我喜歡雨,無論什么季節(jié)的雨,我都喜歡。答題時(shí),具體題目涉及到相關(guān)段落,要對(duì)這些段落反復(fù)研讀;如涉及全篇,則要再讀全文。帶著問題讀文,使閱讀具有明確的目標(biāo),讀文時(shí),要注意整體把握文章的主要內(nèi)容和中心意思。當(dāng)然,重要的還在于走好每一步,一步一步堅(jiān)持不懈地走下去。(6)戰(zhàn)勝困難的關(guān)鍵是化整為零。(4)如果想著距離有多遠(yuǎn),就會(huì)失去戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心,這是父親在教“我”如何戰(zhàn)勝困難。(2)照應(yīng)上文“杰里看起來很擔(dān)心”,說明了杰里善良懂事。故答案為:(1)環(huán)境描寫?!斑~出一小步,再一小步”,這是告訴我們戰(zhàn)勝困難的關(guān)鍵是化整為零。對(duì)“那一課”是理解最好要讀好上文,“懸崖上的那一課”對(duì)成長(zhǎng)中的“我”太重要了。(5)考查重要情節(jié)的內(nèi)容。這是父親在教“我”如何戰(zhàn)勝困難?!安灰胗卸噙h(yuǎn),有多困難”,這是“爸爸”鼓勵(lì)“我”的話。從人物性格和形象上講,表現(xiàn)了爸爸對(duì)“我”的鼓勵(lì),突出了爸爸對(duì)“我”的愛。(3)考查人物語言描寫的作用。結(jié)構(gòu)上:照應(yīng)上文“杰里看起來很擔(dān)心”。(2)考查情節(jié)的作用。作用:渲染了夜晚來臨時(shí)的寂靜,烘托出“我”身處絕境時(shí)的緊張害怕的心理。影子在慢慢拉長(zhǎng),太陽已經(jīng)沒在西邊低矮的樹梢下,夜幕開始降臨。 【解析】【分析】(1)考查描寫方法的類型及其表達(dá)效果。大困難是由小困難組成的,小困難是不難戰(zhàn)勝的,一步一步戰(zhàn)勝了小困難,最后就是戰(zhàn)勝了巨大的困難。(5)無論怎樣的危險(xiǎn)和困難,只要把它分解開來,分解為一小步一小步,困難就不大了。(3)因?yàn)榘职址浅G宄拔摇钡奶幘车奈kU(xiǎn),他這樣做是為了減輕“我”的恐懼感,表現(xiàn)了爸爸對(duì)“我”的愛和鼓勵(lì)。渲染了夜晚來臨時(shí)的寂靜,烘托出“我”身處絕境時(shí)的緊張害怕的心理。 (1)第①段中的畫線句是什么描寫?有什么作用? (2)第②段杰里的出現(xiàn)有什么作用? (3)第③段中爸爸為什么在如此危急的時(shí)刻還用非常正常、安慰的口吻說話? (4)父親說“不要想有多遠(yuǎn),有多困難”,為什么? (5)“當(dāng)我感到驚慌失措時(shí),我都能夠輕松應(yīng)對(duì)——因?yàn)槲一叵肫鹆撕芫靡郧皯已律系哪且徽n。我提醒自己不要看下面遙遠(yuǎn)的巖石,而是注意相對(duì)輕松、容易的第一小步,邁出一小步,再一小步,就這樣體會(huì)每一步帶來的成就感,直到達(dá)成了自己的目標(biāo)?!昂昧?,現(xiàn)在松開左手,然后抓住后面的小樹干,就在邊上,看我手電照的地方,這就是你要做的。只想著接下來的這步,不要想別的。移動(dòng)你的右腳,慢慢地往下?!昂芎?。 ⑩這看起來我能做到。相信我。你能做到。這就是你要做的?!翱吹搅?。看著手電光指的地方,看到那塊石頭沒有?”光柱游走,指著巖脊下面的一塊突出的石頭?!薄彼檬蛛娡舱罩?,然后喊道:“現(xiàn)在,下來。即使他爬上來了,又能怎樣?不過,樹林中閃爍著一道手電筒發(fā)出的光,然后我聽到了杰里和爸爸的喊聲。周圍一片寂靜 , 我趴在巖石上,神情恍惚,害怕和疲勞已經(jīng)讓我麻木。 ①時(shí)間在慢慢地過去。3.閱讀課文選段,回答問題。句外三看:一看該句位置特點(diǎn)(或在段首、開頭,或在段尾、文末等),二看相鄰句,三看段、章的中心。所謂“六看”,指句內(nèi)三看,句外三看。(5)回答此題要弄清文中寫的人由哪些?景物是什么?在找出抒發(fā)情感的句子來回答。(3)做好此題,抓住關(guān)鍵句子如“你想起童年,想起棉襖、棉鞋和棉被”寫的是回憶小時(shí)候的事,因此是插敘,回憶了童年的美好,有新棉鞋新棉襖可穿的喜悅。要用評(píng)價(jià)語“形象生動(dòng)”“突出”等。 【解析】【分析】(1)做好此題可以先找表示順序的詞語:河堤從河堤往下看,能看到大片的田野河堤上村莊在田野盡頭,就可以知道寫景的順序是空間順序了。(4)聯(lián)想,回憶美好童年,贊美秋天帶來的收獲和對(duì)母親的懷念。(2)“吞”寫出了城市燈光亮的之早,燈光之亮,與下文寫鄉(xiāng)下的黃昏形成對(duì)比。文章第③段作者認(rèn)為“而一年四季中,又?jǐn)?shù)秋天的黃昏,最為安詳與豐滿”。請(qǐng)賞析第⑦段中“你在里面打滾兒,你是駕著白云朵的鳥”這句話。 (2)說說文章第①段中“街道的燈,早早亮起來,生生把黃昏給吞了”中“吞”字的含義。再貪戀地望一眼這秋天的夕陽,它一圈一圈小下去,小下去,像一只紅透的西紅柿,可以摘下來,炒了吃。 ?周遭的色彩,漸漸變濃變深。不設(shè)防。炊煙升起來了,你家的,我家的,在空中熱烈相擁,久久纏綿。 ?鳥叫聲在村莊那邊,密密稠稠,是歸巢前互道晚安呢。牛低著頭,不知是在傾聽,還是在沉思。身上披著黃昏的影子。人和牛,都老了。 ⑩竟然還見到老黃牛。 ⑨人生因簡(jiǎn)單因單純,更容易得到快樂。你也跟在后面捻,知道有新棉鞋新棉襖可穿,心先溫暖起來。玩著玩著,會(huì)睡著了,睡出一身汗來——棉花太暖和了啊。大朵大朵的白,攤在屋門前的篾席上曬。黃昏下,她的剪影,就像一幅畫。女人抬頭看看天,低頭看看花,這會(huì)兒,她終于可以做到從容不迫,稻谷都進(jìn)了倉,農(nóng)活不那么緊了。星星點(diǎn)點(diǎn)的白,點(diǎn)綴在褐色的棉枝上,這是秋天最后的花朵。歲月枯榮,此消彼長(zhǎng),焉有得?焉有失?不遠(yuǎn)處,種子們正整裝待發(fā),新的一輪蓬勃,將在土地上重新衍生。這個(gè)時(shí)候,莊稼收割了,繁華落盡,田野陷入令人不可思議的沉寂中。 你疲憊奔波的心,突然止息。你把手伸過去,它們摩挲著你的掌心,一下,一下,輕輕地。它們淹在一片夕照的金粉里,相依相偎,相互安撫。它
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