【正文】 ______【答案】 （1）書(shū)法課程的設(shè)立有益于中學(xué)生文化素養(yǎng)的提高。 （3）中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。用自己的文字將這個(gè)故事簡(jiǎn)要敘寫出來(lái)。字?jǐn)?shù)在80字以內(nèi)。學(xué)校擬設(shè)立書(shū)法課程 ， 對(duì)此眾說(shuō)紛紜。10．近期，學(xué)校正在開(kāi)展“傳統(tǒng)文化進(jìn)校園”的系列活動(dòng)，請(qǐng)你參與。答案不唯一?！敬鸢浮?看今朝，時(shí)代先鋒繼往開(kāi)來(lái)譜新篇 【解析】【分析】此題已給出備選詞語(yǔ)，根據(jù)上聯(lián)，選擇合適的寫出下聯(lián)即可。9．請(qǐng)依據(jù)上聯(lián)對(duì)出下聯(lián)，并用楷體將上聯(lián)規(guī)范地書(shū)寫在田字格內(nèi)。三要洗關(guān)系，要分析句間關(guān)系。 ⑵解答此題，要注意句與句的排列組合，注意上下句的聯(lián)系、銜接與呼應(yīng)，做到話題統(tǒng)一，句序合理，銜接和呼應(yīng)自然。在平時(shí)的復(fù)習(xí)中應(yīng)養(yǎng)成規(guī)范使用漢語(yǔ)言文字的習(xí)慣，不要被一些媒體的錯(cuò)誤用法所誤導(dǎo)，并注重積累。 故答案為：⑴A；⑵A；⑶D。C不合邏輯。B 語(yǔ)序不當(dāng)。 （3）A 語(yǔ)序不當(dāng)。D“雖然……但是”表轉(zhuǎn)折關(guān)系，“雖然”句認(rèn)可李陵已投降，這不合實(shí)情。 B選項(xiàng)的表述突出了李陵的戰(zhàn)績(jī)，弱化了李陵投降之事，對(duì)漢武帝的呼問(wèn)針對(duì)性不強(qiáng)。故選A。緩兵之計(jì)：使敵人延緩進(jìn)攻的計(jì)策，借指使事態(tài)暫時(shí)緩和同時(shí)積極設(shè)法應(yīng)付的策略。根據(jù)語(yǔ)境，第三空應(yīng)填“落井下石”。落井下石：比喻乘人之危，加以陷害。順?biāo)浦郏罕扔黜槕?yīng)趨勢(shì)辦事。根據(jù)語(yǔ)境，第一空應(yīng)填“寡不敵眾”?！敬鸢浮?（1）A（2）A（3）D 【解析】【分析】（1）寡不敵眾：人少的一方抵擋不住人多的一方。D.C.B. ） A.雖然他真的投降了敵人，但是他投降前那種艱苦卓絕的奮戰(zhàn)也足以揚(yáng)名天下了。如果他真的投降了敵人，那么他投降前那種艱苦卓絕的奮戰(zhàn)也足以揚(yáng)名天下了。他投降前那種艱苦卓絕的奮戰(zhàn)足以為國(guó)揚(yáng)名了，如果他真的投降了敵人。即使他真的投降了敵人，他投降前那種艱苦卓絕的奮戰(zhàn)也足以揚(yáng)名天下了。 緩兵之計(jì)（2）下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ 落井下石 權(quán)宜之計(jì)D. 趁火打劫 緩兵之計(jì)C. 趁火打劫 權(quán)宜之計(jì)B. 落井下石 ） A.（1）依次填入文中橫線上的成語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（不料想這些話更加激怒了晚年多疑的漢武帝和他周圍的一群寵幸，結(jié)果司馬遷被以“誣上”的罪名被處以死刑 ， 后經(jīng)司馬遷自己申請(qǐng)改為宮刑。 的小人，便說(shuō)李陵的投降也許是當(dāng)他呼問(wèn)司馬遷對(duì)此事有何看法時(shí)，司馬遷一方面為了安慰漢武帝，另一方面也痛恨那些李陵也投降了匈奴。到天漢二年（公元前99年）司馬遷四十七歲的時(shí)候，一場(chǎng)意想不到的災(zāi)難降臨到了他的頭上。8．閱讀下面的文字，完成后面小題 要想使語(yǔ)言表達(dá)得體，應(yīng)注意以下幾個(gè)方面：①看準(zhǔn)對(duì)象，把握分寸；②適應(yīng)場(chǎng)合，恰當(dāng)用語(yǔ)；③注意遣詞，謙敬恰當(dāng)；④把握語(yǔ)體，用語(yǔ)準(zhǔn)確；⑤認(rèn)清文體，注意差別。答題時(shí)內(nèi)容要緊扣活動(dòng)主題，語(yǔ)言要準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象，具有吸引力和感召力。書(shū)寫漢字時(shí)，要求用正楷字書(shū)寫；要保證絕對(duì)正確；要掌握好所給漢字的間架結(jié)構(gòu)和各部分比例；要考慮標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。然后要把話說(shuō)清楚，完整。【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查轉(zhuǎn)述語(yǔ)言的能力。” ⑵ 室雅何須大，花香不在多 ⑶ 同學(xué)們：書(shū)是我們親密的朋友，可以傾聽(tīng)她的聲音，也可以向她述說(shuō)你的收獲；我們?cè)鯓硬拍芨玫呐c書(shū)為友，與寫作結(jié)緣？今天就請(qǐng)著名作家王先生來(lái)給我們輔導(dǎo)輔導(dǎo)。 故答案為：⑴ 小琪，楠楠讓我告訴你，她從你那借的《天地有節(jié)》還沒(méi)有看完，她會(huì)抓緊看，明天一定還你?！傲钊藲J佩”這個(gè)詞用得比較突兀，與前后文銜接不好，應(yīng)該為確實(shí)令人欽佩。從一個(gè)學(xué)生的視角來(lái)看，“較高的水平”運(yùn)用不得體，應(yīng)為“很高水平”。比喻言談議論等漫無(wú)邊際，沒(méi)有中心。如“海闊天空”， 像大海一樣遼闊，像天空一樣無(wú)邊無(wú)際。本題沒(méi)有統(tǒng)一答案，只要答案符合上述要求即可。 （3）開(kāi)場(chǎng)白首先要有稱呼，然后要圍繞講座的主題（書(shū)）說(shuō)幾句話，可以說(shuō)對(duì)書(shū)的理解，也可以說(shuō)書(shū)的作用等，接著要轉(zhuǎn)入今天的講座，最后要有歡迎王先生開(kāi)講的話語(yǔ)。你不要著急。 【解析】【分析】（1）這是一道要求轉(zhuǎn)述題，答題的關(guān)鍵是人稱的變化，要把“我”變成楠楠或她，把“你”變成“我”，把“她”變成“你”，另外要注意把話表述清楚，要有禮貌，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔、連貫?！保?）室雅何須大，花香不在多（3）同學(xué)們：書(shū)是我們親密的朋友，可以傾聽(tīng)她的聲音，也可以向她述說(shuō)你的收獲；我們?cè)鯓硬拍芨玫呐c書(shū)為友，與寫作結(jié)緣？今天就請(qǐng)著名作家王先生來(lái)給我們輔導(dǎo)輔導(dǎo)。【答案】 （1）“小琪，楠楠讓我告訴你，她從你那借的《天地有節(jié)》還沒(méi)有看完，她會(huì)抓緊看，明天一定還你。） 您講的內(nèi)容很有趣味，態(tài)度也很和藹。 （4）下面是某位同學(xué)以文學(xué)社名義起草的致王先生的感謝信初稿的片段，其中有多處表達(dá)不得體的地方，請(qǐng)找出來(lái)。請(qǐng)用楷體將這副對(duì)聯(lián)抄寫一遍?！钡诙?，艷艷見(jiàn)到了小琪，對(duì)小琪說(shuō)：________。這幾天，大家正抓緊時(shí)間閱讀王先生的代表作《天地有節(jié)》。7．綜合性學(xué)習(xí)。閏土有著封建的思想和較強(qiáng)的等級(jí)觀念，對(duì)他魯迅先生還是有同情感的，且同情大于批判。作者在《故鄉(xiāng)》中著力塑造了閏土少年和中年的形象，給予了對(duì)勞動(dòng)人民深切的同情。答題時(shí)內(nèi)容要緊扣活動(dòng)主題，語(yǔ)言要準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象，具有吸引力和感召力。讓我們一起走進(jìn)那片天地。 故答案為：⑴ 提起小說(shuō)，你一定不陌生，那生動(dòng)的故事，鮮活的人物，定給你留下過(guò)深刻的印象。為什么他在少年時(shí)就能有所感而又形容得出，而現(xiàn)在卻形容不出了呢?因?yàn)槟菚r(shí)是孩子，不懂事，但不懂事的時(shí)候是一個(gè)活潑的人，這是為什么呢?因?yàn)檫@里所說(shuō)的事，實(shí)際是中國(guó)傳統(tǒng)的一套封建禮法關(guān)系，以及這種禮法關(guān)系所維系著的封建等級(jí)觀念。 中年閏土卻成了一個(gè)神情麻木、寡言少語(yǔ)的人。幾件事有主有次，有詳有略。只要答案符合題意即可。讓我們一起走進(jìn)那片天地。 卡片閏土出處魯迅《故鄉(xiāng)》外貌神情少年時(shí)紫色的臉，戴小氈帽，套一個(gè)銀項(xiàng)圈，紅活圓實(shí)的手；中年時(shí)灰黃的臉，眼睛周圍紅腫，戴破氈帽，穿極薄的衣服，手又粗又笨又開(kāi)裂人物關(guān)系“我”童年的好友典型事例①________性格特點(diǎn)②________代表類型舊中國(guó)受封建思想毒害的農(nóng)民【答案】 （1）提起小說(shuō)，你一定不陌生，那生動(dòng)的故事，鮮活的人物，定給你留下過(guò)深刻的印象。 （1）如果你是本次活動(dòng)的主持人，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一段精彩的開(kāi)場(chǎng)白，至少運(yùn)用一種修辭手法，不少于50個(gè)字。要求考查結(jié)合題意選擇恰當(dāng)?shù)娜宋镄蜗螅罂忌熳x名著，理解名著的內(nèi)容。要求考生注意平時(shí)有關(guān)名句的掌握和積累。解答此題要求考生要結(jié)合主題來(lái)擬，要簡(jiǎn)單鮮明。 ⑶ 奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書(shū)講述了一位普通青年成長(zhǎng)為一名共和國(guó)戰(zhàn)士的經(jīng)歷，讀了之后可受到主人公鋼鐵般意志的感染。 故答案為：⑴ 困難中我們走向堅(jiān)強(qiáng)。凱勒的《假如給我三天光明》等。在此過(guò)程中，他也曾動(dòng)搖過(guò)，但經(jīng)過(guò)激烈的思想斗爭(zhēng)，他終于戰(zhàn)勝了自己，拿起新的武器——文學(xué)創(chuàng)作?？虏旖鹗且粋€(gè)倔強(qiáng)好斗的少年，在革命的浪潮中，他漸漸成長(zhǎng)為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士。奧斯特洛夫斯基在全身癱瘓、雙目失明的惡劣條件下，以堅(jiān)強(qiáng)的毅力，花費(fèi)三年時(shí)間創(chuàng)作的優(yōu)秀長(zhǎng)篇小說(shuō)。示例：會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。示例：少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。（3）奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書(shū)講述了一位普通青年成長(zhǎng)為一名共和國(guó)戰(zhàn)士的經(jīng)歷，讀了之后可受到主人公鋼鐵般意志的感染。 （3）請(qǐng)向同學(xué)推薦一部講述人物自強(qiáng)不息的名著，說(shuō)說(shuō)理由？ 【答案】 （1）困難中我們走向堅(jiān)強(qiáng)。 （1）請(qǐng)你為本次活動(dòng)擬一個(gè)主題語(yǔ)。解答此題要求考生在平時(shí)掌握對(duì)聯(lián)的知識(shí)，靈活運(yùn)用。解答此題要求考生熟讀文段，理解文段的內(nèi)容，抓關(guān)鍵語(yǔ)句進(jìn)行概括。 ⑵ 巨鷹展翅能救援雙棲水陸，鯤龍騰空擅滅火頻顯神威?！半p棲水陸”對(duì)應(yīng)“頻顯神威”，“鯤龍”對(duì)應(yīng)“巨鷹”，“擅滅火”對(duì)應(yīng)“能救援”，“騰空”對(duì)應(yīng)“展翅”，結(jié)合“我國(guó)自主研制的大型滅火/水上救援水陸兩棲飛機(jī)‘鯤龍’AG600”可組對(duì)聯(lián)：巨鷹展翅能救援雙棲水陸，鯤龍騰空擅滅火頻顯神威?！比サ粜揎椪Z(yǔ)，抓住主干就是：國(guó)產(chǎn)飛機(jī)“鯤龍