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部編人教版七年級(jí)下冊(cè)-語(yǔ)文語(yǔ)言表達(dá)訓(xùn)練及答案(word版)-文庫(kù)吧資料

2025-04-05 03:04本頁(yè)面
  

【正文】 學(xué)習(xí)活動(dòng),語(yǔ)文老師說(shuō):“愛(ài)國(guó)歌曲有著豐富而深邃的民族內(nèi)涵以及鮮明的時(shí)代主題,這類作品運(yùn)用優(yōu)美的旋律和凝練的藝術(shù)語(yǔ)言向我們傳遞善良、真誡、熱情的情感。7.閱讀下面文字,完成習(xí)題。可用對(duì)偶的修辭; ⑵題干中的材料列舉了社會(huì)上部分不文明的現(xiàn)象,實(shí)際在我們身邊還存在著不少的不文明現(xiàn)象,可結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行靈活列舉,答案不唯一; ⑶本小題考查的是怎樣在學(xué)校生活中做一個(gè)文明中學(xué)生,這可以從遵守紀(jì)律、講文明有禮貌、保護(hù)環(huán)境的角度分析解答; ⑷答題時(shí)應(yīng)注意語(yǔ)境,語(yǔ)言的運(yùn)用,力求言之有理又有序,得體又簡(jiǎn)明。④愛(ài)護(hù)環(huán)境衛(wèi)生,不隨地亂扔垃圾; ⑷示例:小明,爺爺奶奶在鍛煉身體,他們是長(zhǎng)輩,我們應(yīng)該尊重,你說(shuō)對(duì)嗎? 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查學(xué)生擬寫宣傳語(yǔ)的能力。②遵守交通規(guī)則,不亂穿馬路。其次,跳廣場(chǎng)舞是為了鍛煉身體,我們還是要多體諒他人,因?yàn)樯钪邢嘈艅e人也有體諒我們的時(shí)候,你說(shuō)對(duì)嗎? 故答案為:⑴從小事做起,與文明握手。 (4)勸說(shuō)語(yǔ)要求:有稱呼;勸說(shuō)詞合情合理,有禮貌;委婉。 (3)審題,要求:你通過(guò)哪些事展現(xiàn)自己的文明;三種做法。 (2)本題要求:不文明現(xiàn)象;兩種。示例一:爭(zhēng)做有禮小少年,創(chuàng)建文明大環(huán)境。④愛(ài)護(hù)環(huán)境衛(wèi)生,不隨地亂扔垃圾。②遵守交通規(guī)則,不亂穿馬路。 (4)傍晚,小明在社區(qū)內(nèi)看到老人們跳廣場(chǎng)舞,說(shuō):“這幫老頭老太太,又開始鬧騰了!”小明說(shuō)話很難聽,作為鄰居,你該如何勸說(shuō)他? 【答案】 (1)從小事做起,與文明握手。(不超過(guò) 20個(gè)字) (2)在公共場(chǎng)所,你見過(guò)哪些不文明現(xiàn)象?請(qǐng)你列舉出兩種。6.為進(jìn)一步提高市民文明素質(zhì),建設(shè)好密山人的精神家園,密山市委宣傳部策 劃開展了“幸福城市文明有禮的密山人”主題系列活動(dòng),學(xué)校號(hào)召?gòu)V大同學(xué)積極參與,爭(zhēng)做文明少年。(對(duì)比) 【點(diǎn)評(píng)】本題考查 廣告詞 的擬寫,注意至少用上一種修辭手法,簡(jiǎn)潔明了地突出廣東涼茶的功效。(諧音)②喝降火涼茶,享清涼感覺(jué)。答案是多元的。擬寫的宣傳標(biāo)語(yǔ)要圍繞“廣東涼茶”,從“功效”角度作答。(對(duì)比) 【解析】【分析】宣傳標(biāo)語(yǔ)要語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、具有宣傳性。(諧音)②喝降火涼茶,享清涼感覺(jué)。請(qǐng)你為廣東涼茶擬寫一條廣告詞,要求:至少用上一種修辭手法,簡(jiǎn)潔明了地突出廣東涼茶的功效?!睕霾枋菨h族中草藥植物性飲料的通稱。這段話寫菊花,由形到神展示了菊花,給人留下深刻的印象,寫作時(shí)可以借鑒。然后通過(guò)對(duì)比手法表現(xiàn)菊花不畏寒冷的高尚品格。 【點(diǎn)評(píng)】本題考查寫片段作文的能力。我愛(ài)你,美麗的菊花!在我心目中,你永遠(yuǎn)都是花中之王! 【解析】【分析】本題屬于寫景寫作片段練習(xí)。我趕緊穿上衣服,像箭一樣沖到陽(yáng)臺(tái)——菊花所在的地方,這時(shí),我發(fā)現(xiàn)它依然站在那里,好像在接受秋風(fēng)的考驗(yàn)。千姿百態(tài),美麗極了?!敬鸢浮?菊花有紅色的、黃色的、白色的,其中,我最喜歡的就要數(shù)黃菊花了。 請(qǐng)你選擇自己喜歡的一種景物,不僅要寫出它的風(fēng)姿,更要寫出它所引發(fā)的感觸和思考。還記得那長(zhǎng)得很慢且弱小,骨朵兒也不見繁,樣子又有點(diǎn)猥瑣的小桃樹嗎?那是生活航道上的指路明燈。 【點(diǎn)評(píng)】綜合讀寫就是靈活地聯(lián)系生活,聯(lián)系社會(huì)實(shí)際,考查學(xué)生在一個(gè)具體情境中綜合運(yùn)用語(yǔ)文的能力,看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,是
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