【正文】 留在了記憶深處的快樂往事，根據(jù)作者“我”的活動，六件往事分條列舉，注意時間地點(diǎn)的變化，梳理情節(jié)，不必敘述細(xì)節(jié)，語言要簡潔通順。答題時應(yīng)注意，注意多音字、形近音同字、形近音異字，形似字的區(qū)別，要讀準(zhǔn)字音，仔細(xì)辨析字形的細(xì)微差別準(zhǔn)確書寫，這幾個字多是形聲字。⑸題目在文中指十年前在家鄉(xiāng)生活的美好時光在不經(jīng)意間悄然流逝，作者以此表達(dá)對那段自由快樂（或充滿童真）、幸福溫馨、樸實甜蜜的美好生活的熱愛、眷戀與懷念之情，也是對時光流逝無法逆轉(zhuǎn)的理性思考。⑶運(yùn)用擬人修辭，生動形象地寫出作者采完野果后興奮滿足的狀態(tài)，表達(dá)了作者的喜悅愜意之情。；yǎn；hu224。故答案為：⑴xi225。答此題前一定要看懂文章內(nèi)容，把握好文章中心后再作答。所以一定要讀懂情節(jié)與描寫。如此題從稱呼我“貓小姐”等情節(jié)中概括出父親幽默風(fēng)趣的性格。答作用時除了答出生動形象地描寫出人物的狀態(tài)外，還要答出作者此時此地的情感。第5段寫到山上森林里采果子、撿蘑菇等。人第3段寫在去自留地的路上看別人釣魚；因為采花走在了岔路上。注意“樺”要讀四聲。在具體的語言環(huán)境中遇到多音多義字時，要先弄清楚它們在詞語或句子中的意義，再根據(jù)音義對應(yīng)的規(guī)律辨別讀音。（5）題目在文中指十年前在家鄉(xiāng)生活的美好時光在不經(jīng)意間悄然流逝，作者以此表達(dá)對那段自由快樂（或充滿童真）、幸福溫馨、樸實甜蜜的美好生活的熱愛、眷戀與懷念之情，也是對時光流逝無法逆轉(zhuǎn)的理性思考。（3）運(yùn)用擬人修辭，生動形象地寫出作者采完野果后興奮滿足的狀態(tài)，表達(dá)了作者的喜悅愜意之情。；yǎn；hu224。領(lǐng)略了作者詩情畫意的生活后，你如何理解文章題目“好時光悄悄溜走”的含義？【答案】（1）xi225。（至少兩點(diǎn)）（5）每個人都有一個心靈的后花園，那是一方凈土，用以安放靈魂修養(yǎng)身心。正是因為對父親的無限懷念，讓作者更加留戀那段好時光。那時候陽光透過婆娑的枝葉投射到我身上，我的臉頰赤紅赤紅的，仿佛陽光偷來了世界最好的胭脂，全部涂在我的臉上了。（3）遲子建的語言細(xì)膩溫婉，沖淡平和，文字中蘊(yùn)含深情。當(dāng)我撫弄你臉上露珠的時候，好時光已悄悄溜走。那森林中的野草可曾記得，我曾撫過你臉上的露珠。那一刻我就想：生活永遠(yuǎn)不會圓滿的?！薄拔一厝ヒ彩且粋€人待著，你就讓我溜達(dá)溜達(dá)吧?！薄拔宜退湍氵€不行嗎？就送到車站門口。母親穿著雨衣推著自行車去車站送我。十年后的我離開了故鄉(xiāng)，十年后的母親守著我們在回憶中度著她的寂寞時光。祖父去世了，父親去世了。我坐在樹枝上，樹葉刮起的雪粉噴得滿臉都是，我和樹枝就像一片云似的輕盈地飄動著，我便會大聲呼喊著：“真自由?。　笔暌换尉瓦^去了。吃完了土豆，身上有了溫暖和力氣，那么就一路不回頭地朝家奔。森林中的積雪深過膝蓋，那時候我們就進(jìn)山拉燒柴，隨著父親在林子中穿梭著。漫長得讓我覺得時間是不流動的。我喜歡那些毛茸茸、水靈靈的蘑菇密密地生長在腐殖質(zhì)豐富的林地上，那些蘑菇就是森林的星星。那時候陽光透過婆娑的枝葉投射到我身上，我的臉頰赤紅赤紅的，仿佛陽光偷來了世界最好的胭脂，全部涂在我的臉上了。夏季時森林中的植物就長高了，都柿、牙各達(dá)、馬林果、羊奶子、水葡萄等野果子就相繼成熟了。山永遠(yuǎn)都是美的。逢到星期天的時候，我和姐姐的懶覺要睡到日上中天的時刻了，那時候他總是里出外進(jìn)地不知有了多少趟。父親喜歡菜地，更喜歡吃自己種的菜，他常在傍晚時吃著園子中的菜，喝著當(dāng)?shù)鼐茝S燒出來的白酒，他那時看起來是平和而愉快的。父親在小學(xué)當(dāng)校長，他喜歡早起，我每次起來后都發(fā)現(xiàn)父親不在家里。那時祖父和父親都健在。我便跑去釆，采了這棵又看見了下一棵，就朝下一棵跑去，于是就被花牽制得跑來跑去，往往在采得手拿不住的時候回頭一看，天哪，我被花引岔路了！于是再朝原路往回返，而等到趕到自留地時，往往一個小時就消磨完了。我的騷擾總是令釣魚人不快，因為我常常不小心將人家的蚯蚓罐踢翻，或者在魚將要咬鉤的時候，大聲說：“快收竿呀，魚打水漂了！”結(jié)果魚聽到我的報警后從水面上一掠而過，釣魚人用看叛徒那樣的眼光看著我。要是釣上來了則要看看是什么魚，柳根、鯽魚、還是老頭魚。還有一片廣大的自留地，它離家很遠(yuǎn)，遠(yuǎn)到什么程度呢？騎著自行車一路下坡地馳去也要用十幾分鐘，若是步行，就得用半個小時了。有兩片菜園圍繞著房子，一前一后。待到夜晚，若外面有好看的月亮的時候，便可以將窗簾拉開，那么躺在炕上就可以順著窗子看到外面的月亮，月光會瀉到窗臺上，炕面上，瀉到我充滿遐想的臉龐上。不像現(xiàn)在的樓房以別人家天棚作為自己的土地。那庭院的西南角還懸著一個雞架，到喂食的時候它們就將頭伸出來，雞槽上橫著許多毛茸茸的腦袋，一頓一頓的，看起來充滿了無窮的生氣。樹只種了一樑，是山丁子樹，那樹秋季時果子成熟為紅色，滿樹的紅果子就像正月十五的燈籠似的紅彤彤醉醺醺地在風(fēng)中搖來晃去。好時光悄悄溜走遲子建十年以前，我家還有一個美麗的庭院。理解標(biāo)題的含義，要聯(lián)系文章的內(nèi)容、中心思想、作者感情等來分析其表層含義和深層含義。答題時要結(jié)合具體語句進(jìn)行分析。要我們賞析的詞語，要么是運(yùn)用修辭、要么是富有表現(xiàn)力的動詞、形容詞、副詞、疊詞等。解答此題要在理解句子字面意思的基礎(chǔ)上，結(jié)合文章的內(nèi)容與主旨，分析出其深層內(nèi)涵。⑵本題考查體會作者情感態(tài)度的能力，體會作者情感態(tài)度的具體方法是：統(tǒng)觀全文，篩選出能直接體現(xiàn)作者觀點(diǎn)和態(tài)度的句子；從材料的中心內(nèi)容入手來分析作者的觀點(diǎn)和態(tài)度；從作品的表達(dá)方式入手來分析作者的觀點(diǎn)和態(tài)度?！军c(diǎn)評】⑴本題考查梳理文章情節(jié)的能力以及理解人物情感態(tài)度的能力。⑶ 一方面是指那個撿廢品的老人，另一方面是指有尊嚴(yán)靠勞動生活的人。她給老人帶來了有尊嚴(yán)的溫暖；從女兒的做法中，我感覺的成長，這也讓我感到無比的溫暖。（5）結(jié)合文章內(nèi)容分析題目的表層含義和深層含義，文中女兒執(zhí)意要把空瓶子放到垃圾箱旁（4）“輕快地跑”“拉著”是對女兒的動作描寫，結(jié)合語境分析，女兒把空瓶子放回原處后，想著自己這樣做既能幫助那位老人，又保護(hù)了老人勞動的尊嚴(yán)，因此心情非常輕松、愉快和自豪。（3）從文章內(nèi)容來看，是指那個撿廢品的老人我以為女兒這樣做是為了面子，但聽了女兒的解釋后，我才徹底明白女兒這樣做的用心，自己自己對那個撿廢品的老人也有同情心，但不如女兒的做法好，因為女兒這樣做是為了給撿廢品的老人一個勞動的尊嚴(yán)，而自己那樣做是一種施舍。（2）結(jié)合文章內(nèi)容分析，女兒把空瓶子順手放到了垃圾箱旁第⑤⑥兩段寫女兒重新把瓶子放回原處并說明原因，我聽了之后，忽然有些慚愧?！窘馕觥俊痉治觥浚?）在整體感知文意的基礎(chǔ)上，根據(jù)題干中給出的情節(jié)提示，找到相對應(yīng)的段落內(nèi)容，然后再根據(jù)兩個情節(jié)之間的段落概括出剩余的情節(jié)，同時篩選出各個情節(jié)中人物的心理。（3）一方面是指那個撿廢品的老人，另一方面是指有尊嚴(yán)靠勞動生活的人。（5）理解題目“一只空瓶子的溫暖”的含義。人物事件心理反映女兒把空瓶子放到垃圾箱旁爸爸想教育女兒爸爸撿回瓶子女兒________女兒________爸爸慚愧（2）爸爸本想教育女兒不要浪費(fèi)，教育過后，為什么“忽然有些慚愧了”？（3）第⑦段中劃線的短語“一個真正需要它的人”是指什么樣的人？（4）賞析下面句子。⑧它帶去的，有溫暖，有尊嚴(yán)。⑦我沒有說話，只是感激地沖女兒笑，夸她長大了。那個老人我是知道的，每天靠撿一些廢品養(yǎng)活自己，平時我見到她時，偶爾也會遞上一兩塊硬幣，想著自己的慈善，會自我陶醉上好一陣子。咱小區(qū)每天都有一個撿廢品的老人在這轉(zhuǎn)悠，好可憐哪！把瓶子放在這里，她就可以輕松地拿走。不想，她趁我不備，伸手把空瓶子從我手提袋里取了出來，回過頭，又重新把它放到了原處?？磁畠哼M(jìn)入我設(shè)的圈套，我這才諄諄地教導(dǎo)她：“孩子，不是老爸吝嗇，一只瓶子一毛錢，不值什么錢，但這也是錢，節(jié)儉是從一個空瓶子開始的。蓋茨，在生活中也是反對浪費(fèi)的。如今的孩子，把面子看得很重要，穿名牌，吃肯德基，而且會比著誰會浪費(fèi)。今天，我更是要做給女兒看的。②我不動聲色，走過去把空瓶子又撿了起來，隨手放進(jìn)了我的手提袋里。13 歲的女兒是進(jìn)步了，以前她可是隨手亂扔。二、現(xiàn)代文閱讀2．現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文段，回答問題。按總分總的順序答題：A你從文中得到的收獲、體會，明白的道理，可找出文中能表現(xiàn)作者情感的句子和文章主題的句子回答。A指出這一具體情境下蘊(yùn)含著的思想意義，道理；B結(jié)合文中具體的事例談你的感受、體驗、做法，并說明理由。在整體感知文本的基礎(chǔ)上，找出文中能表現(xiàn)作者情感的句子和文章主題的句子，聯(lián)系具體材料展開回答。有時題目就可成為答案的一部分，而且是必須的內(nèi)容?！粢话愕卣f，答案由三部分組成，A前半部分簡要概括文章內(nèi)容，可以這樣表述：①文章通過……的敘述；②本文由……（某件事）寫起，運(yùn)用了……。五、 評價、鑒賞人物、文章主旨（談?wù)勛约簩θ宋铩⒅黝}的認(rèn)識）◆通觀全文，篩選重要信息，從人物的言行中分析其中蘊(yùn)涵的精神或品質(zhì)。選材：材料典型、真實，詳略得當(dāng)，表現(xiàn)、突出了中心結(jié)構(gòu)布局：布局合理、巧妙、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，3語言：樸實或生動、形象、準(zhǔn)確；或豪放或婉約；或清新或凝重；或直白或含蓄或流暢，修辭的運(yùn)用等。就是段與段之間用上一兩句議論，也能起到承上啟下的妙用。間接抒情包括借景抒情，寄情于人、事、物，在敘述描寫的字里行間自然滲透作者的感情。①記敘文中的抒情有直接抒情，有間接抒情。三從內(nèi)容上（語面的象征義、喻指義 ， 表現(xiàn)的人物思想性格， 點(diǎn)明全文思想意義）談寫作手法和作用①環(huán)境描寫：社會環(huán)境描寫作用：交代時代背景、社會習(xí)俗、思想觀念和人與人之間的關(guān)系自然環(huán)境（包括人物活動的地點(diǎn)、季節(jié)、氣候、時間和景物、場景）作用：交代時間背景、渲染氣氛、表現(xiàn)人物某性格、烘托人物某 心情、推動情節(jié)的發(fā)展、深化主題②人物描寫：（語言 動作 外貌 神態(tài) 心理）表現(xiàn)了人物某種思想感情或某種性格特征③對比、反問、排比等的作用 突出或強(qiáng)調(diào)該對象的特征 ，排比：增強(qiáng)了氣勢。的印象、啟示，道理等。特點(diǎn)）C、深層含義（聯(lián)系上下文、主題、作者意圖，蘊(yùn)涵有什么道理、思想、感情等）肯定了/褒揚(yáng)了/贊美了/歌頌了或批判了/諷刺了/否定了/反駁了，或者給了我們。B、表面意義（表面上的意思）和表達(dá)效果（生動形象地寫出了。B、 解釋詞義，比較兩個詞含義上的差別，并結(jié)合句子分析為何要用該詞（強(qiáng)調(diào)突出了或限制說明了或修飾限制了+句子具體表達(dá)效果，哪個表達(dá)效果更好，更能形象或恰如其分地表現(xiàn)某物某特點(diǎn)）C、 不用或調(diào)換后，語境有何變化（不用，不能體現(xiàn)語言的準(zhǔn)確、嚴(yán)密、生動、形象或與事實不符或太絕對，用了，體現(xiàn)語言的準(zhǔn)確、生動、形象或嚴(yán)密。問指示代詞“這、那”所指內(nèi)容：多從代詞前面文字中找答案。閱讀記敘文必須弄清文章詳寫什么，略寫什么，并從中體會作者的寫作意圖，把握文章的重點(diǎn)和中心。材料處理得當(dāng)，是指在結(jié)構(gòu)上合理安排，分量上有重有輕，篇幅上有詳有略。我們寫文章，在題目確定之后，就要圍繞題目確定的中心思想去選擇作文材料，然后把這些材料進(jìn)行詳略處理，使之各得其所，各盡其材。記敘文在選擇和使用材料時要有主有次，有詳有略。以寫景狀物為主的文章： 1．按人物觀察景物的觀察點(diǎn)的變化，即空間變化分析；2．按不同時間的不同景致的變化，即時間變化分析。 分析結(jié)構(gòu)層次，一般有以下幾種方法：以寫事為主的文章： 1．按事情發(fā)生發(fā)展的先后時間分析； 2．按事情發(fā)生發(fā)展的地點(diǎn)轉(zhuǎn)換分析；3．按事情發(fā)展的階段分析。插敘：如《羚羊木雕》閱讀時，注意倒敘、插敘的起止點(diǎn)，對找出記敘的線索，把握文章的結(jié)構(gòu)將有所幫助。如朱德的（回憶我的母親）一文，采用的是倒敘方法，先把結(jié)果寫出，再弓！出對母親的回憶，人題非常自然，而且吸引人。倒敘，指記敘的時候把后發(fā)生的事情寫在前面，把先發(fā)生的事情寫在后面。順敘，指記敘的時候按照事情發(fā)生、發(fā)展和結(jié)局的時間順序來寫