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正文內(nèi)容

部編人教版中考-語文說明文閱讀專題訓(xùn)練訓(xùn)練試題(1)-文庫吧資料

2025-04-05 02:55本頁面
  

【正文】 更遠(yuǎn)的原理進(jìn)行了解釋說明。B; ⑵時(shí)間順序。如可提取第5段“在所有的可見光中,紅光的波長最長,空氣對(duì)紅光的散射作用最弱,它可以傳播得更遠(yuǎn)”,第6段“使用紅色信號(hào)燈作為停車的信號(hào),可以使行駛中的司機(jī)在很遠(yuǎn)的地方就看見紅色的信號(hào),以便及時(shí)做好剎車準(zhǔn)備,減速慢行”“紅色也會(huì)引起人們的視神經(jīng)細(xì)胞的擴(kuò)展反應(yīng),它是一種令人興奮的擴(kuò)張色,因而用紅色信號(hào)燈就會(huì)更加醒目,便于提醒司機(jī)及早做好剎車等各種應(yīng)急措施,從而防止事故發(fā)生”等句,即可整理出正確答案。作詮釋是對(duì)事物進(jìn)行解釋的一種說明方法,揭示概念的一部分內(nèi)涵,也就是從一個(gè)側(cè)面,就事物的某一個(gè)特點(diǎn)做些解釋。承接上文3段信號(hào)燈用紅色表示停止前進(jìn),開啟6段下文對(duì)其科學(xué)原理的解說,即用紅色表示停止前進(jìn)的原因。時(shí)間順序在文章中使用恰當(dāng)就可以起到畫龍點(diǎn)睛的效果,說明清楚,使讀者一目了然。即按照事理發(fā)展過程的先后來介紹某一事物的說明順序。作用,按照時(shí)間的發(fā)展順序依次解說,可以讓人很好地了解紅綠信號(hào)燈的發(fā)展,符合人們認(rèn)識(shí)事物的順序。故選B。③紅色是一種令人興奮的擴(kuò)張色,會(huì)引起人們的視神經(jīng)細(xì)胞的擴(kuò)展反應(yīng),便于提醒司機(jī)及早做好應(yīng)急措施。(5)①紅光的波長最長,空氣對(duì)紅光的散射作用最弱,它可以傳播得更遠(yuǎn)。第⑤段從光線傳播的角度對(duì)紅光傳播得更遠(yuǎn)的原理進(jìn)行了解釋說明。作者先從可追溯到的19世紀(jì)時(shí)紅色和綠色的最初寓意,寫到后來的1886年煤氣標(biāo)志燈出現(xiàn),紅色和綠色的信號(hào)已經(jīng)確定,再從1912年電氣信號(hào)燈的出現(xiàn)寫到1922年真正意義上的紅、綠、黃三色信號(hào)燈的出現(xiàn),按照時(shí)間的發(fā)展順序依次解說,可以讓人很好地了解紅綠信號(hào)燈的發(fā)展,符合人們認(rèn)識(shí)事物的順序(3)過渡,既承接上文的信號(hào)燈用紅色表示停止前進(jìn),又用設(shè)問的方式,引起下文對(duì)其科學(xué)原理的解說。 ) A.①//②③④⑤//⑥⑦B.①//②③//④⑤⑥//⑦C.①//②③//④⑤//⑥⑦D.①②//③④⑤⑥//⑦(2)文章②③兩段采用了怎樣的說明順序?有什么作用? (3)第④段在文章結(jié)構(gòu)上有什么作用? (4)文章⑤⑥兩段都使用了哪種說明方法?有何作用? (5)結(jié)合文章內(nèi)容,說說“紅燈?!北澈蟮目茖W(xué)原理。例如,消防部門就采用了紅色標(biāo)志,而且一些消防器材和消防設(shè)備也都被涂成了紅色。 ⑦除了交通信號(hào)燈外,人們還常常在城市的高大建筑物頂端安裝一些紅色閃爍燈來保障夜航飛機(jī)的飛行安全,防止發(fā)生撞機(jī)事故。同時(shí),紅色也會(huì)引起人們的視神經(jīng)細(xì)胞的擴(kuò)展反應(yīng),它是一種令人興奮的擴(kuò)張色,因而用紅色信號(hào)燈就會(huì)更加醒目,便于提醒司機(jī)及早做好剎車等各種應(yīng)急措施,從而防止事故發(fā)生。 ⑥此外,使用紅色信號(hào)燈作為停車的信號(hào),可以使行駛中的司機(jī)在很遠(yuǎn)的地方就看見紅色的信號(hào),以便及時(shí)做好剎車準(zhǔn)備,減速慢行。特別是在下雨天或大霧天,空氣的透明度會(huì)大大降低,紅光的這種作用就會(huì)更加明顯。 ⑤根據(jù)物理學(xué)原理,光線在通過空氣傳播時(shí)會(huì)發(fā)生散射,對(duì)于相同媒質(zhì)來說,光線的波長越短,散射的作用就會(huì)越強(qiáng),反之就會(huì)越弱。1914年,這種信號(hào)燈出現(xiàn)在美國克利夫蘭市的街道上。著紅裝的女性代表已婚,意為“我已經(jīng)結(jié)婚,不能向我求愛”,而著綠裝的女性則代表未婚,意為“小伙子向我靠攏吧”!后來由于倫敦議會(huì)大廈門前經(jīng)常發(fā)生馬車軋人事故,英國政府于1886年在大廈門前的馬路上安裝了兩盞煤氣標(biāo)志燈,借鑒前面提到的服裝顏色的差別,使用紅色燈表示禁止通行,綠色燈則表示可以通過。 ①“紅燈停,綠燈行,黃燈亮了等一等”,這是我們從小就耳熟能詳?shù)慕煌ò踩?guī)則。7.閱讀下面的文字,回答問題。 (3)本題考查學(xué)生對(duì)文本有關(guān)內(nèi)容的分析和理解能力。 (2)本題考查對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的概括和分析能力。 故答案為:(1)D;(2)C;(3)D【點(diǎn)評(píng)】(1)本題考查學(xué)生判斷說明文說明方法的基本能力。 (3)D.本文主要說明如何將記憶力提高千倍,屬于事理說明文。 (2)C.有誤,“具有使用起來方便找回記憶的特點(diǎn)”理解不當(dāng),原文中的“這種‘記憶’使用起來總覺得不那么方便”。綜合起來就得出本題的答案。【答案】 (1)D(2)C(3)D 【解析】【分析】(1)在第⑨段中,“這種記憶的拐棍”是比喻的說法,是打比方的說明方法。C.“其中大部分細(xì)節(jié)是如果不看照片就永遠(yuǎn)不可能再回想起來的”中的“大部分”一詞,體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。) 。(3)下列對(duì)文章分析的表述不正確的一項(xiàng)是( ,并且具有使用起來方便找回記憶的特點(diǎn)。) ,運(yùn)用設(shè)問,提出了利用技術(shù)可以將記憶力提高千倍的說法。) 列數(shù)字 作比較 作詮釋 作比較(2)下列對(duì)文章的理解不正確的一項(xiàng)是( (選自《科學(xué)大院》,有刪改)(1)下列對(duì)第⑨段畫線句子運(yùn)用的說明方法判斷正確的一項(xiàng)是( 這個(gè)記憶關(guān)鍵點(diǎn)的退化使記憶逐漸變得模糊而難以回憶。其結(jié)果是使人“過目不忘”,記住每個(gè)見過一面的人,經(jīng)歷過的每個(gè)地方每件事,交談過的每一句話。照片中的所有的人臉可以被聯(lián)系索引起來從對(duì)話中可以分析出關(guān)鍵字、概念串和語氣指紋等。 ⑥如此海量的圖象和信息對(duì)個(gè)人來說難以掌握,但掌握信息正是人工智能和數(shù)據(jù)庫技術(shù)的強(qiáng)項(xiàng)。每件衣服、每個(gè)物件上都有多個(gè)“一次性”相機(jī)和其他傳感器,可以說,當(dāng)你穿戴上這些設(shè)備,你的人生就被完整地記錄了。 ⑤在不久的將來,米粒大小的無線照相機(jī)可以在眼鏡、帽子或衣領(lǐng)上自動(dòng)地定時(shí)捕捉個(gè)人和周圍環(huán)境的照片,使個(gè)人擁有的照片數(shù)量增加到每秒鐘幾百張,將個(gè)人的全部視覺經(jīng)歷完整地記錄下來?,F(xiàn)在每人每周也許有幾十張照片。智能手機(jī)讓人們拍攝了越來越多的照片。 ④利用這個(gè)生理特性,技術(shù)就有了切入點(diǎn):影像聲音和文字可以幫助場(chǎng)景回放,也就不斷剔新了儲(chǔ)存于神經(jīng)鈿胞間連接點(diǎn)的記憶。而長期記憶形成后需要在生活中不斷地回想,然后根據(jù)回想再記入。很多證據(jù)表明人的記憶不是像在計(jì)算機(jī)硬盤上存照片一樣,寫一次就永久存留。利用這些信息可以把早已忘得干干凈凈的記憶找回來。 ①能不能利用技術(shù),把記憶能力提高千倍呢?這類題目答題技巧:①要根據(jù)題目的指向意義,明確在文中搜索內(nèi)容的范圍;②有些內(nèi)容,直接在提取范圍中摘錄即可獲取,但有的內(nèi)容不是直接傳遞的,而需對(duì)該確定范圍的內(nèi)容進(jìn)行歸納、整合后才能獲得;③將提取的內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化與整合,最后以簡潔、恰當(dāng)?shù)恼Z言加以歸納。答題時(shí)要結(jié)合上下文內(nèi)容進(jìn)行分析答題。答題時(shí)要結(jié)合具體語句分析。②本題考查分析列數(shù)據(jù)說明方法作用的能力。 ⑵①本題考查篩選并整合信息的能力?!军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)文本有關(guān)內(nèi)容的分析和概括能力。因?yàn)閻垡蛩固沟脑?,重在?qiáng)調(diào)科學(xué)探索永無止境,且說的是“將伴隨未來更多的科學(xué)探索”,與文末對(duì)未來提出希冀相契合。②參與機(jī)構(gòu)和科學(xué)家多、觀測(cè)點(diǎn)分布廣、觀測(cè)時(shí)間短、分析精準(zhǔn)、分析時(shí)間長等內(nèi)容強(qiáng)調(diào)了該科學(xué)計(jì)劃的復(fù)雜性,突顯了科學(xué)家的智慧和執(zhí)著努力?!弊鞔鸺纯伞!薄皝碜赃b遠(yuǎn)宇宙的信號(hào)像雷聲中的蟬鳴,僅有好奇心還不足以分辨,還需要科學(xué)的智慧和執(zhí)著的努力。 (3)此題要聯(lián)系上下文內(nèi)容,看這句話與哪一處銜接最緊密, 因?yàn)閻垡蛩固沟脑?,重在?qiáng)調(diào)科學(xué)探索永無止境,且說的是“將伴隨未來更多的科學(xué)探索”,與文末對(duì)未來提出希冀相契合。②本題考查列數(shù)字說明方法及其作用的分析。在距離這個(gè)天體5500萬光年的一顆行星上,人類用巨大的望遠(yuǎn)鏡接收到長途跋涉而來的天文信號(hào),從而勾勒出這個(gè)被稱為黑洞的天體模樣。C錯(cuò)誤,體現(xiàn)人類好奇心和探索欲在科學(xué)探究中的重要作用。表現(xiàn)天文學(xué)家們欣喜之情。(4)①人類以往的好奇心(探索欲)是會(huì)得到褒獎(jiǎng)的;②科學(xué)家執(zhí)著努力是有回饋的;③未來,人類用探索之心必能發(fā)現(xiàn)新世界、做出偉大壯舉的信心。(3)放在(丙)處。 【答案】 (1)D(2)①黑洞(天體)的范圍。 “科學(xué)是永無止境的,它是一個(gè)永恒之謎”,愛因斯坦的這句話將繼續(xù)伴隨未來更多的科學(xué)探索。 ①……它具有的超強(qiáng)引力使得光也無法逃脫其“手心”。⑥段首句引自蘇軾的《前赤壁賦》,意思是像蜉蝣一樣寄生在天地間,渺小得如海中的一顆谷粒,用于此更凸顯了人類的渺小。③段中認(rèn)為“幸運(yùn)”的原因是人類第一次看到了通過望遠(yuǎn)鏡和引力波探測(cè)合成的黑洞照片。(《人民日?qǐng)?bào)》2019年04月15日05版,有刪改)(1)下列對(duì)選文內(nèi)容理解正確的一項(xiàng)是(看似渺小的人類,用探索之心總可以發(fā)現(xiàn)新的世界、做出偉大的壯舉。 ⑥寄蜉蝣于天地,渺滄海之一粟。這次觀測(cè)是個(gè)難以想象的大科學(xué)計(jì)劃:全球超過200名科學(xué)家參加,包括中國參與的全球13個(gè)合作機(jī)構(gòu)支持,智慧地利用分布于火山、沙漠、南極點(diǎn)等全球8個(gè)高海拔地區(qū)的射電望遠(yuǎn)鏡,組成一個(gè)口徑如地球直徑大小的虛擬望遠(yuǎn)鏡,每年只有大約10天的短暫觀測(cè)時(shí)間,需要無比精準(zhǔn)的同步觀測(cè)和超級(jí)計(jì)算機(jī)對(duì)海量觀測(cè)數(shù)據(jù)的分析,以及長達(dá)兩年的“沖洗”……人類歷史上的首張黑洞照片,無疑是人們用智慧和汗水在探索藍(lán)圖上畫下的完美圖案。從100多年前黑洞預(yù)測(cè)的提出到50年前“黑洞”一詞的流傳,從100年前兩支科學(xué)探險(xiǎn)隊(duì)前往非洲海岸和巴西,通過1919年的日食觀測(cè)光是否會(huì)因太陽引力而彎曲,到如今“事件視界望遠(yuǎn)鏡”項(xiàng)目派遣團(tuán)隊(duì)前往世界上最高和最偏僻的射電觀測(cè)臺(tái)站,去再一次檢驗(yàn)對(duì)引力的理解,對(duì)黑洞的尋找是一場(chǎng)跨越百年的好奇心之旅。 ④首張黑洞照片,是對(duì)人類好奇心和探索欲的褒獎(jiǎng)和回饋。就像一位研究黑洞20多年的科學(xué)家所評(píng)論的,這張看起來有點(diǎn)模糊的照片意義非凡,它再次驗(yàn)證了愛因斯坦的廣義相對(duì)論對(duì)黑洞的預(yù)言是對(duì)的,并將進(jìn)一步幫助科學(xué)家解答星系演化等一系列宇宙本質(zhì)問題。 ②“我們捕獲到了黑洞的首張照片”,北京時(shí)間4月10日21時(shí),“事件視界望遠(yuǎn)鏡”項(xiàng)目在全球多地同時(shí)召開發(fā)布會(huì),天文學(xué)家們欣喜地公布了人類首張黑洞照片——這個(gè)被直接“看”到的黑洞,位于室女座星系團(tuán)超巨橢圓星系M87的中心,它的確像一片陰影,被一個(gè)明亮程度不一的光環(huán)所環(huán)繞。在距離這個(gè)天體5500萬光年的一顆行星上,人類用巨大的望遠(yuǎn)鏡接收到長途跋涉而來的天文信號(hào),從而勾勒出這個(gè)被稱為黑洞的天體模樣。 “黑洞”照片讓我們看見了什么余建斌結(jié)合具體的語境分析即可。所以說明方法是舉例子和引用。 ⑷本題考查說明方法。 ⑶本題考查賞析句子。激發(fā)讀者閱讀興趣,介紹說明對(duì)象某種牲的作用。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查說明文題目的作用。 ⑵ 紙書 ; 題詩刻字 ⑶ “老祖宗”原意為祖先,這里運(yùn)用擬人的修辭手法,說明“朋友書”是今天各種社交媒體的最早表現(xiàn)形式,突出其歷史之久。增強(qiáng)了文章的說服力。 (3)“老祖宗”本義指祖先,這里運(yùn)用擬人的修辭手法,生動(dòng)說明了“朋友書”的歷史悠久。 【解析】【分析】(1)此文標(biāo)題中的“前世今生”點(diǎn)明了說明對(duì)象“朋友圈”的歷史和今天,且運(yùn)用擬人修辭手法,生動(dòng)形象,吸引讀者閱讀興趣。(2)紙書;題詩刻字(3)“老祖宗”原意為祖先,這里運(yùn)用擬人的修辭手法,說明“朋友書”是今天各種社交媒體的最早表現(xiàn)形式,突出其歷史之久。(4)第⑥段畫線句運(yùn)用的說明方法,選擇一種,簡要分析表達(dá)作用。 (3)閱讀第②段,分析下面句子中劃線詞語的表達(dá)作用。(1)閱讀全文,說說文章以“‘朋友圈’的前世今生”為題有何好處。 ⑦正如《圣經(jīng)》中所言,太陽底下沒有新鮮事。傳說1400多年前,李白登黃鶴樓,目睹眼前之景,再看崔顥的《黃鶴樓》一詩,大為折服。若再把視線放遠(yuǎn)一些,我們可以看到中國古人在一千多年以前就熱衷于用紙筆搜集好友、同僚的圖文信息,并廣為分享了。“照片”是被畫出來的——這比拍照難度大多了,各賬號(hào)不是轉(zhuǎn)發(fā)閱讀文章,而是在留言頁上寫下自己喜歡的格言、警句、詩歌等。如果說男孩版朋友圈填滿了科學(xué)家和藝術(shù)家筆錄,那么女孩版的則更像臉書和微信,曬曬與朋友、欽慕者的通信往來,記點(diǎn)圈內(nèi)笑話,描繪社交事件的細(xì)節(jié)等。 ④女孩則往往被送去修道院,或者去宮廷做仕女,這有助于她們將來成功成為名媛淑女。另外,他還在紙書上面形象地詮釋了他對(duì)一些古老問題的見解,就像我們?cè)谂笥讶ι习l(fā)表觀點(diǎn)一樣。除了記錄在各處的旅行見聞外,還包括與貴族會(huì)面的圖片。在當(dāng)時(shí),男孩通常會(huì)被送去歐洲著名的大學(xué)機(jī)構(gòu)鍍金,拜謁當(dāng)時(shí)的思想巨頭、學(xué)術(shù)大家,“朋友圈”對(duì)他們來說更像是今天的職業(yè)社交網(wǎng)站,其目的是求教方家。 ②“朋友圈”的雛形其實(shí)是名為albaamicorum的紙書(拉丁文直譯為“朋友書”,英文可譯為Friends39。實(shí)際上,“朋友圈”并不是21世紀(jì)的專屬產(chǎn)物,早在幾個(gè)世紀(jì)前,甚至更久以前就已經(jīng)存在了。 “朋友圈”的前世今生主要說明方法有列數(shù)字、打比方、舉例子等,這些都是很具體形象的說明方法。答題格式:①說明詞語的意思,②說明用了該詞句子的意思,如:準(zhǔn)確/生動(dòng)形象地說明了事物“……”的特征/事理,③XX詞體現(xiàn)了語言的準(zhǔn)確性。(2)本題考查對(duì)說明文語言準(zhǔn)確性的理解?!军c(diǎn)評(píng)】(1)本題考查篩選信息、歸納內(nèi)容要點(diǎn)的能力。(3)列數(shù)字,通過具體的數(shù)字準(zhǔn)確說明了利用人體的熱能制成的溫差電池,可以將人體的熱能轉(zhuǎn)化成電能的特點(diǎn)。(2)“一些”的意思是一部分,在數(shù)量上加以限制,在這里突出強(qiáng)調(diào)了人體中存在著一部分化學(xué)物質(zhì),而并非全部。使說明更有說服力。(2)一些”的意思是一部分,在數(shù)量上加以限制?!钡冖荻巍俺艘酝猓梭w生物能中的熱能也可被利用?!钡冖芏巍叭梭w生物能發(fā)電還有其它形式。使說明更有說服力。體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。 (3)選文第⑤段中的畫線句子運(yùn)用了什么說明方法?有什么作用? 【答案】 (1)利用化學(xué)能發(fā)電;利用重力勢(shì)能發(fā)電;利用熱能發(fā)電。如此神奇的能源是我們每個(gè)人都具有的,充分利用它,使會(huì)為我們的社會(huì)節(jié)約更多的能源。這種溫差電池做得很精致,只要被在衣服口袋里就能工作。人每天都要散發(fā)大量的熱能,而且是通過輻射傳播出去。美國有一家公司將發(fā)電裝置埋在行人擁擠的公共場(chǎng)所,外面是一排踏板。當(dāng)一個(gè)人坐著或站立時(shí),就會(huì)持續(xù)產(chǎn)生重力勢(shì)能。 ③據(jù)專家介紹,人體生物電池的電極是由兩根長2厘米、直徑約1/7000納米的碳纖維制成,在每根碳纖維的外層還涂有一種聚合物,此外還有一種作為催化劑的葡萄糖氧化酶,聚合物的作用是將碳纖維與
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