【正文】 ，告訴他，我們的父親老了。 ⑦父親也來(lái)追那條狗了，狗早不見(jiàn)了，我看著河里面他的倒影，風(fēng)和流水將那塊走動(dòng)的影子，割得破碎和流暢。我不和他吵了。他常常粗暴地反擊我：我不吃怎么辦啊，我已經(jīng)七十啦！你看好了我一死你媽還能活幾天！他有時(shí)候說(shuō)他血壓高，半夜小便困難，我一只耳朵進(jìn)另一只耳朵出，覺(jué)得那都是人家父親的病，關(guān)他什么事。我也不想問(wèn)他，他的腰是何時(shí)開(kāi)始這樣的。離開(kāi)我彎彎的父親。就是這樣的父親，除了感冒和牙疼，從來(lái)看不見(jiàn)他身上有病。”太陽(yáng)公公就是我的父親，他力氣很大，一掌下去，磚頭應(yīng)聲斷開(kāi)。 ①已經(jīng)有好幾個(gè)晚上了，我從睡夢(mèng)中驚醒，臉上熱淚滾滾?？忌诨卮饡r(shí)要找準(zhǔn)重點(diǎn)語(yǔ)句，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔，盡量用文本中的語(yǔ)句回答。⑵本題雖為選擇題，但實(shí)際說(shuō)明知識(shí)的多個(gè)方面，考生在平時(shí)要掌握說(shuō)明的知識(shí)，在閱讀文本的基礎(chǔ)上對(duì)選項(xiàng)進(jìn)行逐一的辨析。④多喝水。②上課出汗后迅速擦干汗水換上干燥衣服，不能吹風(fēng)。（3）解答此題需要閱讀全文，找到與問(wèn)題相關(guān)的段落，抓住關(guān)鍵句子作答．根據(jù)文章（一）（五）幾個(gè)段落的介紹，抓抓重點(diǎn)句子回答即可故答案為：⑴ C；（2）本題考查考生對(duì)說(shuō)明文知識(shí)的掌握能力，涉及了多方面的知識(shí)，考生要認(rèn)真閱讀選項(xiàng)，根據(jù)文本逐一辨析。 【解析】【分析】（1）本題考查考生對(duì)文本內(nèi)容的理解。③教室要開(kāi)窗通風(fēng)換氣。（3）根據(jù)上文介紹知識(shí)，用自己的話談?wù)劇暗勾汉睍r(shí)在學(xué)校上體育課該如何保護(hù)身體健康？ 【答案】 （1）C（2）A（3）①上課前在家里注意收聽(tīng)收看天氣預(yù)報(bào)，根據(jù)天氣變化帶防寒、換穿衣服。D.C.B.） A.“倒春寒”會(huì)對(duì)人們的身體健康產(chǎn)生不良的影響?！暗勾汉钡膬龊?huì)造成南方的早稻、北方的冬小麥爛種爛秧?！暗勾汉睂?duì)于春季農(nóng)業(yè)生產(chǎn)來(lái)說(shuō)，是一種災(zāi)害性天氣?！暗勾汉笔谴杭咎鞖庾兣螅蚶淇諝馊肭謿鉁叵陆敌纬傻?。（1）下面對(duì)“倒春寒”理解不正確的一項(xiàng)是（ 二，要適當(dāng)進(jìn)行戶外活動(dòng)，參加體育鍛煉，呼吸新鮮空氣，以改善心肺功能，使身體更好地進(jìn)行調(diào)節(jié)，適應(yīng)春季多變的氣候。在陽(yáng)光充足的中午，便可適當(dāng)減少衣物。要適當(dāng)“春捂”，不要因?yàn)闅鉁貢簳r(shí)升高就馬上脫掉冬裝。 在“倒春寒”襲擊時(shí)，怎樣保健呢？尤其是抵抗能力較低的老人和兒童，更容易受凍感冒。與此同時(shí)，天氣變暖會(huì)使細(xì)菌迅速滋生。倒春寒是南方早稻播種育秧期的主要災(zāi)害性天氣，是造成早稻爛種爛秧的主要原因。 春季的氣候變化無(wú)常?？傊痪幸桓? 一、現(xiàn)代文閱讀1．現(xiàn)代文閱讀閱讀下文，回答問(wèn)題。由于說(shuō)明對(duì)象和作者語(yǔ)言風(fēng)格的不同，說(shuō)明的語(yǔ)言也是多種多樣的。 （五）、說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)確性，是說(shuō)明文語(yǔ)言的先決條件。 （四）、說(shuō)明文的閱讀還要注意結(jié)構(gòu)。 （三）、說(shuō)明要有順序: 常見(jiàn)的說(shuō)明順序有：時(shí)間順序（程序順序是時(shí)間順序的一種）、空間順序、邏輯順序。7．配圖表：使讀者一目了然，非常直觀地理解被說(shuō)明的事物。5．打比方：可達(dá)到形象地說(shuō)明事物的作用。3．作比較：用人們熟知的與所要說(shuō)明的事物作比較，從而突出被說(shuō)明事物的特征。 掌握幾種常見(jiàn)的說(shuō)明方法，會(huì)分析在文中的作用：1．分類別：使說(shuō)明的內(nèi)容眉目清楚，避免重復(fù)交叉的現(xiàn)象。 （二）、為了說(shuō)明事物特征或說(shuō)明事理，需要采用恰當(dāng)?shù)?（一）、把握說(shuō)明對(duì)象，分清說(shuō)明對(duì)象是事物還是事理。 ⑶由此，作者樹(shù)立的正確的觀點(diǎn)是什么？ 中考說(shuō)明文閱讀指導(dǎo)一、掌握說(shuō)明文的文體知識(shí)： ⑵作者是怎樣進(jìn)行批駁的，用了那些道理和論據(jù)； ⑴作者要批駁的錯(cuò)誤觀點(diǎn)是什么？ ㈥駁論文的閱讀 ②遞進(jìn)式。 ⑴一般形式：①引論（提出問(wèn)題）；②本論（分析問(wèn)題）；③結(jié)論（解決問(wèn)題）。 議論文的結(jié)構(gòu) ②論點(diǎn)是怎樣被證明的（用了哪些道理和事實(shí)，是否有正反兩面的分析說(shuō)理）；③聯(lián)系全文的結(jié)構(gòu)，是否有總結(jié)。 ① 論點(diǎn)是怎樣提出的； ⑵分析論證過(guò)程 ④喻證法 比喻 ③對(duì)比論證（其本身也可以是舉例論證和道理論證） ②道理論證（引證法和說(shuō)理） 道理論據(jù) 議論 ①舉例論證（例證法） 事實(shí)論據(jù) 記敘 ⑴論證方法 ㈢論證（怎樣證明） ⑵論據(jù)要真實(shí)、可靠，典型（學(xué)科、國(guó)別、古今等）。 ⑤作者從故事中提出問(wèn)題，然后一步步分析推論，最后得出結(jié)論，提出中心論點(diǎn)。 ④敘述作者的一段經(jīng)歷后，歸結(jié)出中心論點(diǎn)； ③針對(duì)生活中存在的現(xiàn)象，提出論題，通過(guò)分析論述，歸結(jié)出中心論點(diǎn)； ②開(kāi)門見(jiàn)山，提出中心論點(diǎn)； ①擺事實(shí)講道理后歸結(jié)論點(diǎn)； ③摘錄法（只有分論點(diǎn)，而無(wú)中心論點(diǎn)）（可用于檢驗(yàn)預(yù)想的論點(diǎn)是否恰當(dāng)） ①?gòu)奈恢蒙险遥孩駱?biāo)題；Ⅱ開(kāi)篇；Ⅲ中間；Ⅳ結(jié)尾。 ⑵方法 分論點(diǎn) n個(gè)（補(bǔ)充和證明中心論點(diǎn)）] ⑴明確：1. 中心論點(diǎn) 1個(gè)（統(tǒng)帥分論點(diǎn)） 論點(diǎn)應(yīng)該是明確的判斷，是作者看法的完整表述，在形式上是個(gè)完整的句子。二、議論文閱讀技巧㈠論點(diǎn)（證明什么） （序幕）開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局 (尾聲)27．續(xù)寫(xiě)小說(shuō)結(jié)尾。26．情節(jié)由哪幾部分構(gòu)成？ 交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)及人物活動(dòng)的空間，襯托人物的心情。 （1）自然環(huán)境 人物、環(huán)境、情節(jié)25．環(huán)境的種類及作用？ 長(zhǎng)篇小說(shuō)、中篇小說(shuō)、短篇小說(shuō)、小小說(shuō)24．小說(shuō)三要素？ （1）敘事散文（2）抒情散文？22．散文種類？ 作用：塑造人物性格，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，揭示文章主題。 （9）場(chǎng)景描寫(xiě)（10）環(huán)境描寫(xiě)（11）細(xì)節(jié)描寫(xiě) （5）語(yǔ)言（對(duì)話）描寫(xiě)（7）心理描寫(xiě)（8）景物描寫(xiě) （1）肖像描寫(xiě)（2）外貌描寫(xiě)（3）神態(tài)描寫(xiě)（4）動(dòng)作描寫(xiě) 種類：20．描寫(xiě)的種類及作用？ 引發(fā)讀者思考，點(diǎn)明人物或事件的意義，突出中心，升華主題，起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。 記敘、議論、抒情、描寫(xiě)、說(shuō)明18． 記敘文中議論的作用？ （4） 為后文作鋪墊17． 表達(dá)方式？ （3） 承上啟下（過(guò)渡） （2） 開(kāi)啟下文（引出下文） （1） 承接上文16． 句子在結(jié)構(gòu)上的作用？ 答：“”一詞原指……，這里指……，起到了……的作用。 注：必須結(jié)合相關(guān)語(yǔ)句分析。 （7） 設(shè)問(wèn)：自問(wèn)自答，引人注意，啟發(fā)思考。 （5） 對(duì)偶：形式整齊，音韻和諧，互相映襯，互為補(bǔ)充。 （3） 夸張：突出特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象。 （1） 比喻：形象生動(dòng)、簡(jiǎn)潔凝練地描寫(xiě)事物、講解道理。13． 修辭方法及作用 先貶抑再大力頌揚(yáng)所描寫(xiě)的對(duì)象，上下文形成對(duì)比，突出所寫(xiě)的對(duì)象，收到出人意料的感人效果。 （8） 欲揚(yáng)先抑 以次要的人或事物襯托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特點(diǎn)、性格、思想、感情等。 （6） 襯托（側(cè)面烘托）手法 把特定的意義寄托在所描寫(xiě)的事物上，表達(dá)了……的情感，增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力。 （4） 象征手法 形象生動(dòng)、簡(jiǎn)潔凝練地描寫(xiě)事物、講解道理。 （2） 比喻手法 注：必須結(jié)合具體語(yǔ)句分析。 作用：對(duì)情節(jié)起補(bǔ)充、襯托作用，豐富形象，突出中心。） 作用：造成懸念、吸引讀者，避免敘述的平板單調(diào)，增強(qiáng)文章的生動(dòng)性。） 作用：敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來(lái)脈絡(luò)清楚、印象深刻。 （1） 順敘（按事情發(fā)展先后順序）10． 記敘順序及作用？ 按各項(xiàng)要求上原文尋找，再填寫(xiě)。8． 為文章擬標(biāo)題。 緊緊圍繞中心選取典型事件，剪裁得體，詳略得當(dāng)。5． 材料組織特點(diǎn)？）4． 文章內(nèi)容？（ 方法：看題目、人物（事物）、事件，進(jìn)行綜合、概括。仿照原文中表述論點(diǎn)（分論點(diǎn)）的句式，提出自己的一個(gè)觀點(diǎn)：（1）回答這類問(wèn)題，首先要整體感知文章的內(nèi)容，再根據(jù)閱讀文章的啟示獲取獨(dú)特體驗(yàn)，最后用規(guī)定的句式表述出來(lái)，并構(gòu)成一個(gè)論點(diǎn)（分論點(diǎn)）。分析論據(jù)與論點(diǎn)的關(guān)系：答題方式：本文（段）的論點(diǎn)是……，這里所列舉的……屬（事實(shí)或道理）論據(jù)，是為了從（反面或正面）證明這個(gè)論點(diǎn)，……辨識(shí)論證方法，分析其作用：（1）回答這類問(wèn)題，首先需要明確常見(jiàn)的幾種論證方法的概念，了解它們之間的差別，然后結(jié)合語(yǔ)境，具體內(nèi)容具體分析。（2）當(dāng)碰到文中沒(méi)有現(xiàn)成的表達(dá)論點(diǎn)的句子時(shí)，盡管有一定難度，但也有方法可循：需要在準(zhǔn)確理解全文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，抽取文章核心，依據(jù)論題和論據(jù)，參考作者要解決的問(wèn)題，準(zhǔn)確判斷和提煉作者的觀點(diǎn)，然后用自己的話加以概括。（結(jié)合說(shuō)明順序、說(shuō)明方法、說(shuō)明文語(yǔ)言特色來(lái)考慮）（九）議論文題目分析識(shí)別或提煉中心論點(diǎn)、分論點(diǎn)：（1）論點(diǎn)出現(xiàn)的形式和位置論點(diǎn)應(yīng)該是明確的判斷，是作者看法的完整陳述，在形式上應(yīng)該是較完整的句子。（要符合文段的說(shuō)明中心的要求）（4）對(duì)文章說(shuō)明的現(xiàn)象提出合理化建議與設(shè)想。如：加標(biāo)題、結(jié)合語(yǔ)境補(bǔ)寫(xiě)句子、對(duì)文章說(shuō)明的對(duì)象按要求進(jìn)行補(bǔ)充說(shuō)明。如：根據(jù)提示給事物下定義、文字圖表式處理、圖表文字化、簡(jiǎn)要概述所舉例子等。說(shuō)明文中的主觀題及其解答：著重要表現(xiàn)創(chuàng)新意識(shí)、科學(xué)精神。對(duì)策：一般指的就是代詞前面的那句話，找最近的一句話。類型D、從文章中找出一個(gè)能體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確特點(diǎn)的詞句，并體會(huì)。（3）若刪去，原來(lái)什么樣的意思就變成了什么樣的意思了，不符合實(shí)際，太絕對(duì)了。（2）定性。②不能，刪掉“”詞，句子的意思就變成了……，顯得太絕對(duì)化；用了“”詞，準(zhǔn)確地說(shuō)明了……，符合實(shí)際情況，留有余地，具有科學(xué)性。（4）換了后意思有何改變，與不符合實(shí)際。（2）原詞的意思或內(nèi)容。類型B、能否替換為另一個(gè)詞語(yǔ)？并說(shuō)明理由。說(shuō)明文中詞語(yǔ)作用的認(rèn)識(shí)與辨析：類型A、加點(diǎn)字詞有何作用？抓住說(shuō)明文語(yǔ)文準(zhǔn)確這一特點(diǎn)答題。在回答有關(guān)說(shuō)明文的語(yǔ)言問(wèn)題時(shí)，要注意說(shuō)明文講求語(yǔ)言的準(zhǔn)確性，語(yǔ)言風(fēng)格又可以分為平實(shí)和生動(dòng)兩種。列數(shù)據(jù)可以使說(shuō)明的事物更具體，便于讀者理解相關(guān)內(nèi)容。舉例子可以起到使內(nèi)容具體、加強(qiáng)說(shuō)服力的作用。其中涉及較多的是分類別、舉例子、打比方、列數(shù)據(jù)、作比較。說(shuō)明順序就是三種：包括時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。④比喻、擬人、夸張等的作用 A比喻、擬人的相比兩物的相似點(diǎn)；B生動(dòng)形象地表現(xiàn)（描寫(xiě)）該對(duì)象的特征⑤象征的作用 象征該事物某種精神（品質(zhì)、思想）（八）段意的歸納1．記敘文：回答清楚（什么時(shí)間、什么地點(diǎn)）什么人做什么事格式：（時(shí)間＋地點(diǎn)）＋人＋事。自然環(huán)境描寫(xiě)（景物描寫(xiě)）句的主要作用：１、表現(xiàn)地域風(fēng)光，提示時(shí)間、季節(jié)和環(huán)境特點(diǎn)；２、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；３、渲染氣氛；４、烘托人物形象（或人物心情、感情）；５、突出、深化主題。因?yàn)椋?）與人們認(rèn)識(shí)事物的（由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì)）規(guī)律不一致（2）該詞與上文是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系（3）這些詞是遞進(jìn)關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。因?yàn)椋?）與人們認(rèn)識(shí)事物的（由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì)）規(guī)律不一致（2）該詞與上文是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系（3）這些詞是遞進(jìn)關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確地說(shuō)明了……的情況（表程度，表限制，表時(shí)間，表范圍等），換了后就變成……，與事實(shí)不符。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確生動(dòng)具體地寫(xiě)出了……形容詞：不行。問(wèn)題的回答不是簡(jiǎn)單地從文中尋找現(xiàn)成的句子就可以解決的，這需要我們的同學(xué)平時(shí)多讀多看多積累，多看并記住一些富有哲理性的名言警句，這樣才能真正地理解文章的意思，豐富回答內(nèi)容，用自己的語(yǔ)言把自己對(duì)文章的理解準(zhǔn)確地表達(dá)出來(lái)。對(duì)以上類型的問(wèn)題必須要結(jié)合文章的具體內(nèi)容來(lái)回答。還有疊詞、短句使用，使文章富有節(jié)奏感，具有音韻美，讀起來(lái)朗朗上口。夸張的作用是可以深刻地表現(xiàn)作者對(duì)事物的鮮明的感情態(tài)度，從而引起讀者的強(qiáng)烈共鳴；通過(guò)對(duì)事物的形象渲染，可以引起人們豐富的想象，有利于突出事物的本質(zhì)和特征。排比：有氣勢(shì)、加強(qiáng)語(yǔ)氣、一氣呵成等；答題格式：強(qiáng)調(diào)了＋對(duì)象＋特性3；設(shè)問(wèn)：引起讀者注意和思考；答題格式：引起讀者對(duì)＋對(duì)象＋特性的注意和思考反問(wèn)：強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)語(yǔ)氣等；對(duì)比：強(qiáng)調(diào)了……突出了……反復(fù)：強(qiáng)調(diào)了……加強(qiáng)語(yǔ)氣分類要點(diǎn)：比喻的作用有三：一是使深?yuàn)W的道理淺顯化，幫人加深體味；二是使抽象的事物具體化，叫人便于接受；三是使概括的東西形象化，給人鮮明的印象?；靖袷剑海?）它本身的作用；（2）結(jié)合句子語(yǔ)境。（四）文中某句運(yùn)用了什么修辭手法？有什么作用？有很多，常用的有8種，比喻、比擬、夸張、排比、對(duì)偶、反復(fù)、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)。有時(shí)題目就可成為答案的一部分，而且是必須的內(nèi)容。一般作者的情感可以從文章的字里行間可以看出來(lái)的，有的也許寫(xiě)得比較含蓄，有的是直抒胸臆。答案可以這樣組成：由文中（言或行）表現(xiàn)該人物的精神（品質(zhì)性格 思想 個(gè)性）。第三個(gè)方面，即要分清各種句意，綜合全文來(lái)分析，適用于以下三個(gè)方面：一從結(jié)構(gòu)上，常起A承上啟下，過(guò)渡、B總領(lǐng)全文，開(kāi)啟下文或C總結(jié)上文的作用；二從寫(xiě)作手法上，常有A開(kāi)篇點(diǎn)題，B為后文設(shè)伏筆、C作鋪墊、D深化中心、E點(diǎn)明主旨（畫(huà)龍點(diǎn)睛）F、襯托G、渲染H呼應(yīng)、照應(yīng)I對(duì)比J象征K先抑后揚(yáng)， L預(yù)示性作用等特點(diǎn)。記敘文中恰當(dāng)?shù)拇┎遄h論往往使文章錦上添花，起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，尤其是文章末尾的議論。抒情的運(yùn)用，能增強(qiáng)文章的感染力，突出文章的中心。第二個(gè)方面，就是根據(jù)這些句子的表達(dá)方式來(lái)判斷，敘述、描寫(xiě)、說(shuō)明、議論、抒情，特別是描寫(xiě)中又分為人物描寫(xiě)、景物描寫(xiě)和帶綜合性的場(chǎng)面描寫(xiě)。 問(wèn)文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)、句子的位置能否調(diào)換：A、 能否B、 詞語(yǔ)：分別解釋兩個(gè)詞，句子：簡(jiǎn)單概括這兩段或兩部分的內(nèi)容C、 詞語(yǔ)：為何這樣安排先后順序（強(qiáng)調(diào)其中一個(gè)或與前文順序一致或符合搭配習(xí)慣，內(nèi)在的順序）（二）文章開(kāi)頭一段的某一句話在文章中的作用，中間某段或句的作用，最后一段某句的作用。）品味詞語(yǔ)：A、 分析用了什么修辭手法，如比喻、擬人等，若沒(méi)有，則不寫(xiě)這一點(diǎn)。問(wèn)某詞能否去掉，或者調(diào)換另一詞題型解題模式：A、回答可以還是不可以；（一般情況不可以，特別是書(shū)上的原文時(shí)）。還有一些題目是