部編人教版七年級(jí)下冊(cè)語言表達(dá)技巧習(xí)題訓(xùn)練(word版)-文庫吧資料
2025-04-05 02:52本頁面
【正文】 ⑶本題考查說明文語言的準(zhǔn)確性。“幾乎”一詞體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性； ⑷本題是開放性題目，可以贊同，也可以反對(duì)，但要言之成理?！皫缀酢北硎臼纸咏?，在這里起限制作用，說明了中國城市學(xué)生手機(jī)使用率之高，但并不是全部。交際內(nèi)容和對(duì)象的恰當(dāng)選擇。什么地方可以用手機(jī)，什么地方不要用手機(jī)，這往往反映出使用者的文明素質(zhì)。讓學(xué)生把作息時(shí)間告訴給家長，家長同孩子聯(lián)系，最好約定時(shí)間，比如中午或下午放學(xué)后，不要影響孩子的學(xué)習(xí)。掌握好開機(jī)關(guān)機(jī)時(shí)間。建議：明白配手機(jī)的目的。手機(jī)為考試作弊提供了條件，中學(xué)生使用手機(jī)會(huì)增加考試作弊的行為。滋生攀比心理，增加經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。中學(xué)生使用手機(jī)的“弊”：掛，玩游戲，既分散精力，影響學(xué)習(xí)，又浪費(fèi)金錢。手機(jī)的自身功能為學(xué)生提供了一些好處。豐富了學(xué)生與家長、教師和同學(xué)的交流形式。言之有理即可。解題時(shí)，從使用的恰當(dāng)以及刪除后的不準(zhǔn)確，一正一反兩個(gè)方面來說明這個(gè)詞語的重要性。刪去后說法則絕對(duì)，不實(shí)事求是。一般起限制作用。一定要抓住“百分比”的大小值去分析。找到“項(xiàng)目”“上網(wǎng)時(shí)間、年齡”等，通過對(duì)數(shù)字的比較可分析出中國大多數(shù)中小學(xué)生幾乎每天上網(wǎng)，且接觸網(wǎng)絡(luò)的年齡偏小的結(jié)論。選項(xiàng)內(nèi)容于文無據(jù)，屬于無中生有。（4）本題是開放性題目，可以贊同，也可以反對(duì)，但要言之成理。刪去后則絕對(duì)地說明中國城市學(xué)生人手一機(jī)，這與實(shí)際不符。（3）不能刪去。（2）你從材料3的圖表中得出了什么結(jié)論？ （3）“中國城市學(xué)生幾乎人手一機(jī)”一句中的“幾乎”一詞能否刪去？為什么？ （4）聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)中學(xué)生使用手機(jī)的看法和建議。，說明現(xiàn)代信息技術(shù)發(fā)展之快，國民經(jīng)濟(jì)越來越活躍。 ) ：總理敦促網(wǎng)絡(luò)提速降費(fèi)。目前美國大部分學(xué)校不允許學(xué)生使用手機(jī)；意大利2007年起就在全國范圍內(nèi)禁止學(xué)生在教室使用手機(jī)，芬蘭禁止無線通信公司直接向青少年推銷手機(jī)入網(wǎng)等移動(dòng)通信服務(wù)，否則將被處以10萬歐元的罰款；2009年1月，日本文部科學(xué)省要求禁止學(xué)生攜帶手機(jī)上學(xué)，并要求制定高中學(xué)生“禁止學(xué)生在校內(nèi)使用手機(jī)”等規(guī)定；同年8月，印度教育中央委員會(huì)要求中學(xué)將手機(jī)禁用范圍從教室擴(kuò)展至整個(gè)校園；2009年10月9日，法國參議院通過法案，在幼兒園、小學(xué)和中學(xué)，禁止學(xué)生使用手機(jī)。農(nóng)村使用手機(jī)的學(xué)生也逐漸多了起來，一年前只有10%，現(xiàn)在已達(dá)到40%以上。 材料2：如今，手機(jī)款式不斷翻新，功能不斷增多。李克強(qiáng)總理敦促“提網(wǎng)速降網(wǎng)費(fèi)”，不僅關(guān)系到普通用戶的體驗(yàn)與感受，更可能影響“互聯(lián)網(wǎng)＋”時(shí)代的發(fā)展進(jìn)程與誰能搶得有關(guān)領(lǐng)域的制高點(diǎn)。 材料1：李克強(qiáng)總理主持召開經(jīng)濟(jì)座談會(huì)期間表示：“現(xiàn)在很多人，到什么地方先問‘有沒有Wi－Fi’，就是因?yàn)槲覀兊牧髁抠M(fèi)太高了！”他對(duì)有關(guān)部門負(fù)責(zé)人說，可以研究如何把流量費(fèi)降下來，“薄利多銷”，在網(wǎng)絡(luò)上引發(fā)了如潮點(diǎn)贊。6．閱讀材料，回答問題。我不禁為比賽的失利感到難過 【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生病句辨析與修改的能力。 故答案為：籃球比賽結(jié)束后，隊(duì)友們一個(gè)個(gè)都坐上學(xué)校的大巴走了。如可改為：籃球比賽結(jié)束后，隊(duì)友們都坐大巴走了。 【解析】【分析】本題可抓住敘事的主題，去掉偏離中心的語句。我沒有上車，而是一個(gè)人默默地走回家。我在回家的途中，緊鎖著眉頭，無奈地嘆息我心里很難受，不禁為比賽的失利感到難過。大巴是學(xué)校的車，學(xué)校有好幾輛巴和小轎車。 5．簡明，就是要簡要，明白?！军c(diǎn)評(píng)】本題為開放性試題。他氣急敗壞地狠狠地踢了那箱子一腳，不成想那箱子卻說話了：“根據(jù)你設(shè)定的程序，在你需要幫助的時(shí)候我就要及時(shí)出現(xiàn)，給予你必要的幫助。 【解析】【分析】本題所寫內(nèi)容要與科幻小說的情節(jié)相契合，符合情節(jié)的發(fā)展，同時(shí)注意體現(xiàn)自身理解，從社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)出發(fā)，對(duì)學(xué)生身心發(fā)展有益，且在文章的立意方面著重對(duì)人生、自然或社會(huì)闡述感悟即可。他氣急敗壞地狠狠地踢了那箱子一腳，不成想那箱子卻說話了：“根據(jù)你設(shè)定的程序，在你需要幫助的時(shí)候我就要及時(shí)出現(xiàn)，給予你必要的幫助?！?“我燒死你！” “不開。” “即便如此，我也要把你毀掉！房子，你聽到了嗎？” “可你要知道，那樣一來，我們將同歸于盡。他把手伸進(jìn)衣袋，摸到了打火機(jī)。 “我不需要你來照料，放開我！” “我會(huì)照料你的，你什么都不必操心。 “你說什么？想把我一輩子困在這里，一輩子？”他氣沖沖地問。我會(huì)照料你，直到你老死。 他試著去開窗子，窗框好像也被釘死。 房子默不作聲，門緊閉不動(dòng)。 “房子，我需要她?！狈孔有钠綒夂偷貏裾f。 “門呀，你怎么啦？我需要去找她呀！”他干脆用肩頭去撞，門依然不開。 門一動(dòng)不動(dòng)。 “房子，我要去找她！在我們回來之前，請(qǐng)做好一道她最愛吃的茄汁沙司，并擺好飯桌！”可過了一天，又過了一天，直到第三天，妻子仍不見回來。 門“啪”的一聲關(guān)上了。 “既然這樣，那你就跟你好端端的房子過日子吧！在你心目中，它完全可以取代我。 “我已經(jīng)說過，要么我留，要么它留！”它這絕不是關(guān)心，而是在任意擺布我們！””” “我要做我想做的事，而不是它想要我做的事；我要穿我想穿的衣服，而不是它想要我穿的衣服。 “它哪里又得罪你啦？”丈夫大吃一驚。臨行前她向丈夫攤牌： 過了一周，女主人又跟房子爭執(zhí)起來。僵局持續(xù)了一個(gè)小時(shí)，妻子什么地方也不想去了，只把自己悶悶不樂地鎖在房間里。房子快把那條綠裙子拿來給我！”
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