精選20xx年實習(xí)班主任個人工作總結(jié)2篇——【范文】-文庫吧資料
2025-04-05 02:06本頁面
【正文】 創(chuàng)的意識。如我班的一個學(xué)生不愿意參加校園的運動會，我并沒有批評他，而耐心地詢問原因，明白其害怕自己出錯會給同學(xué)笑話才不愿意參加的，我針對他的自卑心理曉之以理，讓他勇敢地參加了校運會。在工作中，我對學(xué)生盡量多理解、多寬容、多尊重、多支持與多幫忙。學(xué)生只有在健康良好的情感狀態(tài)下，才能安心理解教育?！ ∽鹬貙W(xué)生的情感與尊重學(xué)生的人格與自尊，同樣重要。自此以后，這個學(xué)生見到我，都很主動向我打招呼，十分地尊重我。走路留意，別摔倒拉。記得一次，一學(xué)生不留意踩到我的腳，連忙說“對不起“，生怕我生氣。 五、尊重學(xué)生、貴在坦誠 高中學(xué)生正處于一個逐漸成熟的階段，自尊心強，對周圍的事物很敏感，容易受到傷害，班主任就應(yīng)是學(xué)生人格和自尊的保護者。我一到高二二班班，就著手了解班委狀況，組織班干會議，明確他們的職務(wù)，對他們提出了自己的要求，并表示了對他們的關(guān)心與信任?！ ∷摹⒔ㄔO(shè)好班干隊伍、樹立良好班風(fēng) 要做好學(xué)生各方面的工作，單憑班主任是絕對做不好的，而就應(yīng)構(gòu)成以班團干部為中心的學(xué)生骨干力量。無論是在教學(xué)潛力方面，還是在個人修養(yǎng)方面都以一名正式教師、班主任的身份要求自己，在班中得到了學(xué)生的認(rèn)可與支持。俗話說：“身教重于言教。老師的外在行為表現(xiàn)，對學(xué)生具有一種榜樣和示范作用，會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。有了計劃就更加有信心了，做起事情來
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