【正文】 式、手法、內(nèi)容、情感等。根據(jù)題目要求先找出所示情節(jié)，然后再根據(jù)情節(jié)要素（地點(diǎn)、時(shí)間）和情節(jié)之間的關(guān)聯(lián)性了解情節(jié)的變化，抓住主要人物的主要活動(dòng)，仿照示例概括出情節(jié)。無聲的成長就是“我”內(nèi)心不斷豐富的歷程?！拔摇辈粩嗷叵敫赣H和哥哥的話來勉勵(lì)自己，以父親無聲的陪伴和信任為前進(jìn)的力量，戰(zhàn)勝了種種困難，變得勇敢、堅(jiān)強(qiáng)。 ⑷示例1：“我”在寒冷無聲的環(huán)境中得到磨練，不斷回想父親和哥哥的話來勉勵(lì)自己，以父親無聲的陪伴和信任為前進(jìn)的力量，滿懷希望，堅(jiān)定地追尋著目標(biāo)，戰(zhàn)勝了困難和恐懼，變得勇敢、堅(jiān)強(qiáng)，獲得了成長。父親在寒冷的雪夜幫孩子去實(shí)現(xiàn)期盼已久的愿望，一路上他不停地呼喚著貓頭鷹，還時(shí)刻關(guān)注著孩子。 示例2：文末圖。父親在孩子遇到困難時(shí)，并沒有直接予以幫助，因?yàn)楦赣H信任孩子。 ⑶示例1：文首圖。 ⑵①這句話運(yùn)用動(dòng)作描寫，寫出“我”捂嘴的動(dòng)作之快，表現(xiàn)“我”緊張、急切的心情，充滿了童真與可愛。②雖然“我”凍得發(fā)疼，但是“我”一句抱怨的話也沒說，因?yàn)槌鋈タ簇堫^鷹，一定要安靜，一定要堅(jiān)強(qiáng)。據(jù)此答題。從這個(gè)角度分析，應(yīng)該是文尾的那幅圖。孩子也在這個(gè)過程中學(xué)會(huì)了勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、自律、獨(dú)立，這是一個(gè)嚴(yán)父的形象，從這個(gè)角度分析，應(yīng)該會(huì)是文首的那幅圖。②結(jié)合文章內(nèi)容分析，我和爸爸去看貓頭鷹，歷盡千辛萬苦，費(fèi)勁力氣，終于盼來了貓頭鷹，于是就專心致志地看，不知看了多長時(shí)間，“或者足足看了一百分鐘也說不定”是夸張的修辭手法，寫出“我”看貓頭鷹時(shí)的投入專注，表現(xiàn)出“我”愿望實(shí)現(xiàn)時(shí)的驚喜和興奮。出去看貓頭鷹，一定要勇敢”，然后仿照示例概括即可。蒙在嘴上的圍巾，溫溫濕濕的，毛茸茸地護(hù)著我的嘴?！薄拔覀冏哌M(jìn)了樹林。但是我一句抱怨的話也沒說。這些語句有：“但是什么也沒我并不難過。無聲的成長就是“我”內(nèi)心不斷豐富的歷程?！拔摇辈粩嗷叵敫赣H和哥哥的話來勉勵(lì)自己，以父親無聲的陪伴和信任為前進(jìn)的力量，戰(zhàn)勝了種種困難，變得勇敢、堅(jiān)強(qiáng)。（4）示例1：“我”在寒冷無聲的環(huán)境中得到磨練，不斷回想父親和哥哥的話來勉勵(lì)自己，以父親無聲的陪伴和信任為前進(jìn)的力量，滿懷希望，堅(jiān)定地追尋著目標(biāo)，戰(zhàn)勝了困難和恐懼，變得勇敢、堅(jiān)強(qiáng)，獲得了成長。父親在寒冷的雪夜幫孩子去實(shí)現(xiàn)期盼已久的愿望，一路上他不停地呼喚著貓頭鷹，還時(shí)刻關(guān)注著孩子。 示例2：文末圖。父親在孩子遇到困難時(shí)，并沒有直接予以幫助，因?yàn)楦赣H信任孩子。（3）示例1：文首圖。（2）①這句話運(yùn)用動(dòng)作描寫，寫出“我”捂嘴的動(dòng)作之快，表現(xiàn)“我”緊張、急切的心情，充滿了童真與可愛。②雖然“我”凍得發(fā)疼，但是“我”一句抱怨的話也沒說，因?yàn)槌鋈タ簇堫^鷹，一定要安靜，一定要堅(jiān)強(qiáng)。結(jié)合文本，探究“我”怎樣在無聲中成長的。 （4）【故事想象】好故事常給人想象空間。 ①我趕緊用手套捂著圍巾，圍巾捂住我的嘴．②我們跟那只貓頭鷹，你看我，我看你，看了一分鐘，三分鐘，或者足足看了一百分鐘也說不定。（2）【故事仿照示例，用“雖然……但是……因?yàn)椤备爬ㄇ楣?jié)。（林良 譯）（1）【故事爸爸是這么說的。 我知道我可以說話了，也可以放聲地笑?！卑职謱?duì)我說。 后來，那只貓頭鷹就扇動(dòng)它的大翅膀，從樹枝上飛開了，像一道無聲無息的黑影。 我們跟那只貓頭鷹，你看我，我看你，看了一分鐘，三分鐘，或者足足看了一百分鐘也說不定。 爸爸?jǐn)Q亮了他的大手電筒，正好照到那只剛要停落在樹枝上的貓頭鷹。飛過來的黑影又發(fā)出了叫聲。忽然間，一個(gè)貓頭鷹的影子，從地上的大樹影里分離開，向著我們的頭頂飛過來。 從草地邊緣、樹叢上面?zhèn)鱽淼呢堫^鷹叫聲，越來越近了。我松開了捂住圍巾和嘴的手套，開心得想笑出來。 爸爸臉上有了笑意，他回應(yīng)了一聲：“呼，胡胡胡胡——呼！” 我全神貫注地聽著、看著，在這冷空氣中，聽得耳朵發(fā)疼，看得雙眼蒙上一層霧。 “呼，胡胡胡胡——呼！”我用心地聽。爸爸聽見了，做手勢(shì)叫我別出聲。月亮高高掛在天空，月光就像對(duì)準(zhǔn)著空地的中央照下來。深更半夜，會(huì)不會(huì)有什么東西躲在黑黑的大樹背后呢？我問都沒問。那些樹影，比我見過的任何東西都要陰暗，遮掩了地上的白雪。但是我一句抱怨的話也沒說。我感覺得出天氣的寒冷，就像有人用冰冷的手掌按在我的背上。我并不難過。我們兩個(gè)也都豎起耳朵，靜靜地聽一會(huì)兒，但是什么也沒聽到。 他叫了一陣，又叫了一陣。 “呼，胡胡胡胡——呼！”學(xué)的是大角貓頭鷹的叫聲月光使他的臉看起來像是戴上了銀色的假面具。我立刻收住腳步，在原地等著。在亮亮的天色里，一棵棵的松樹，看起來黑黑的，尖尖的。但是我沒喊累，出去看貓頭鷹，就得保持安靜，爸爸一直就是這么說的。隔不多久，我就得奔跑幾步，才能跟得上爸爸。 我們“沙沙沙沙”地踩著松脆的雪，留下小小的灰色腳印。爸爸，還有我，一直向著樹林走去。火車和狗，齊聲歌唱，唱了好一陣子。農(nóng)場(chǎng)里的一只狗，跟著汽笛叫了起來。 爸爸早把我的毛線帽拉低，蓋住我的耳朵。背后遠(yuǎn)遠(yuǎn)傳來火車的汽笛聲，笛音低沉，拉得很長，就像一首歌，聽起來好憂傷，好憂傷。那些大樹直挺挺地站著，像一座座高大的雕像。那時(shí)候已經(jīng)三更半夜了，我們一直都沒睡覺。尤倫5．現(xiàn)代文閱讀閱讀下文，回答問題。更好地表現(xiàn)文章的主題。對(duì)比手法是文學(xué)創(chuàng)作中常用的一種表現(xiàn)手法，是把對(duì)立的意思或事物、或把事物的兩個(gè)方面放在一起作比較，讓讀者在比較中分清好壞、辨別是非。通常解題思路是：先寫出句子的特點(diǎn)，然后結(jié)合具體語境進(jìn)行分析，最后寫出表達(dá)效果。（4）本題考查對(duì)重點(diǎn)句子的賞析能力。答題思路：插入敘述了……內(nèi)容（背景材料，某個(gè)細(xì)節(jié)，情節(jié)），補(bǔ)充交代了……，刻畫人物……性格，突出其某個(gè)特點(diǎn)，使人物形象生動(dòng)完整，更好突出文章主題，推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。三是聯(lián)系人物性格、小說主題理解詞句。本題考查對(duì)詞語表達(dá)效果的理解分析能力?！军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查標(biāo)題含義和作用的理解分析能力．賞析文題的妙處一般要從內(nèi)容、主題、結(jié)構(gòu)幾方面進(jìn)行鑒別欣賞，學(xué)生能從不同的角度對(duì)文章的標(biāo)題進(jìn)行賞析，一般從標(biāo)題的使用手法來考查，有時(shí)也從文章內(nèi)容和主題角度，要求學(xué)生對(duì)文章標(biāo)題進(jìn)行理解，這時(shí)要求學(xué)生能整體感知文本內(nèi)容，深刻認(rèn)識(shí)文章中心主題。我卻冷血到“要回家睡覺”。我卻因?yàn)闆]找到工作，對(duì)父親心生憎恨。（4）運(yùn)用比喻的修辭手法，形象生動(dòng)地寫出了父親一席話讓“我”的靈魂受到強(qiáng)烈的震撼，使“我”震驚、自責(zé)、愧疚。②“久久地”是持續(xù)時(shí)間長的意思，寫出父親對(duì)“我”的疼愛、惦念和對(duì)自己不能給兒子美好人生的愧疚之情。同時(shí)，父親的良心也喚醒了“我”的良心和良知，凸顯了文章的主題。故答案為：（1）“良心”是厚道、樸實(shí)的父親做事的宗旨，為了良心，父親把上學(xué)的機(jī)會(huì)給了別人的孩子，把立孝子棒的機(jī)會(huì)留給了別人，無視養(yǎng)育多年的孩子對(duì)自已的憎恨和不滿，把無限的愧疚和自責(zé)留給了自己。當(dāng)初父親選擇讓哥哥工作，讓“我”繼續(xù)讀書形成了對(duì)比；“我”對(duì)父親的態(tài)度和父親對(duì)“我”的態(tài)度形成了對(duì)比。（4）讀句子可以看出“被父親的良心打了一記響亮的耳光”是運(yùn)用了比喻的修辭手法，使用比喻會(huì)讓句子變得生動(dòng)形象，這個(gè)句子中將“我”內(nèi)心受到的震撼比作“父親的一記耳光”，可見這個(gè)震撼很強(qiáng)烈，此時(shí)“我”感到了之前對(duì)父親的看法都是錯(cuò)的，從而產(chǎn)生了愧疚之情。（3）⑤⑥段是作者的回憶，它補(bǔ)充交代了了“我對(duì)父親有著深深的不滿”的原因是：父親把工作讓給了哥哥，而我卻生活窘迫。②句中“久久地”意思是時(shí)間長。所以這個(gè)題目凸顯了父親的形象，深化了主題。形成鮮明對(duì)比，表現(xiàn)了父親的博愛與善良，我的狹隘和冷漠，呼喚了良心的回歸，突出了作品主題。父親在生死之際，對(duì)我依然“不放心”。（5）示例:當(dāng)年父親讓大哥輟學(xué)上班，體現(xiàn)出對(duì)我的偏愛。（3）運(yùn)用插敘，交代了“我”冷血和憎恨父親的原因，與下文父親手術(shù)前的話相照應(yīng)，更突出父親的崇高形象（或更突出了父愛的崇高）。（2）①“只好”是只能夠、不得不的意思，寫出了“我”當(dāng)時(shí)的不情愿，表現(xiàn)我對(duì)父親的不滿。作者以“良心”為題，突出了父親樸實(shí)而高大的形象。（5）結(jié)合本文內(nèi)容，簡要分析作者是如何運(yùn)用對(duì)比手法來突出主題的。（3）選文第⑤⑥段運(yùn)用了哪種記敘順序?請(qǐng)結(jié)合選文分析這兩段的作用。 ①我只好跟著大哥來到父親的病房。我的良心會(huì)背負(fù)如山的父愛，走過今生。 醫(yī)生告訴我們，“不明包塊”原來是腸腔積液，真是虛驚一場(chǎng)。 ?我的狹隘讓我羞愧。 而他對(duì)我二十多年的疼愛卻得不到回報(bào)，他要把寫有我的名字的孝子棒給別人——為了良心?！备赣H艱難地說完這些，汗水已幾乎將他淹沒。那時(shí)讓他多讀書，我是想不能虧待了人家的孩子……二子啊，你別怨爸，爸就這點(diǎn)兒能耐。 ⑨“因?yàn)槎邮俏覔靵淼暮⒆?，我得把這個(gè)權(quán)利留給他的親生父母，萬一他們以后有機(jī)會(huì)相認(rèn)，我可不能昧了良心....”父親說著又把眼光移到我臉上，“二子到現(xiàn)在還沒找：到工作，我實(shí)在不放心。到死還在偏心眼兒，這不是變相地罵我不孝，不認(rèn)我這個(gè)兒子嗎! ⑧“為什么?”大哥吃驚地問。父親瞬間明白了自己的病情，他忽然想起什么來，吃力地叮囑大哥:“假如我萬一就這么走了，你只能給我立一根孝子棒（我們的風(fēng)俗，一個(gè)兒子立一根），寫上你的名字……”病床上的父親已被自己的汗水淋濕，扭曲的表情昭示著體內(nèi)的疼痛正像風(fēng)暴一樣肆虐。”醫(yī)生對(duì)我們說。 所以我說要回家睡覺。而我這個(gè)世紀(jì)末的大學(xué)生卻趕上不包分配，在一個(gè)又一個(gè)人才市場(chǎng)里兜售了兩年，賠盡了笑臉，仍然沒能把自已推銷出去，個(gè)中辛酸，一言難盡。 ⑥就這樣，我和大哥開始了不同的人生。大哥比我大一歲，我倆的成績不相上下，都是班上的尖子生。 ⑤我的冷血是存心的，因?yàn)槲覍?duì)父親有著深深的不滿。 ④我想，既然沒有大禍臨頭的感覺，何必要虛張聲勢(shì)地悲傷。甚至我還打了一個(gè)哈欠，不耐煩地說:“昨晚我打了通宵麻將，太困了，想早點(diǎn)回家，手術(shù)時(shí)你就一個(gè)人待在這兒吧!” 他把目光投向我，突然的災(zāi)難讓他的臉上充滿同舟共濟(jì)的企盼。 ②“你們”是指大哥和我?！薄叭绻陉@尾手術(shù)中病人因其他病灶的影響而死在手術(shù)臺(tái)上，本院不承擔(dān)醫(yī)療責(zé)任。 答題時(shí)應(yīng)注意，在準(zhǔn)確把握文章內(nèi)容和材料意思的基礎(chǔ)上，首先要分析、比較、篩選、整合重要信息，然后寫出探究結(jié)論，結(jié)合文章發(fā)揮個(gè)人從閱讀中獲得的感悟。答題時(shí)應(yīng)注意，把各個(gè)選項(xiàng)對(duì)照相應(yīng)語段，找到關(guān)鍵語句，然后提取最關(guān)鍵的核心的扣題的語句，比照辨析正誤。D項(xiàng)不符合。曾國藩和朋友小珊因小事產(chǎn)生嫌隙，能反省自己，尊重他人，并能當(dāng)面給人認(rèn)錯(cuò)，這是一種有教養(yǎng)的體現(xiàn)【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查判斷論據(jù)。由此分析，曾國藩的自我反省與尊重他人，并“當(dāng)面自認(rèn)不是”，這就是有教養(yǎng)。 （3）利哈喬夫的《論教養(yǎng)》片段的中心論點(diǎn)是“一個(gè)有教養(yǎng)的人，必定從心里愿意尊重別人，也善于尊重別人”。故選D。ABC項(xiàng)中“深刻地反思”“反省是一面鏡子”“多有只知責(zé)人不知反省的人的種族，禍哉”都與“反省”有關(guān)?！敬鸢浮?（1）D（2）A（3）在利哈喬夫看來，真正的教養(yǎng)是尊重，尊重自己，尊重他人，讓自己少犯錯(cuò)。對(duì)他來說，禮貌待人不僅習(xí)以為常，輕松自然，而且能讓他心情愉快。（3）下面的片段節(jié)選自利哈喬夫的《論教養(yǎng)》，請(qǐng)結(jié)合片段的主要觀點(diǎn)，簡要分析本文曾國藩的自省是如何體現(xiàn)他的教養(yǎng)的。D.C.B. ） A.在任何情況下，遭受的痛苦越深，隨之而來的喜悅也就越大。多有不自滿的人的種族，永遠(yuǎn)前進(jìn)，永遠(yuǎn)有希望。反省是一面鏡子，它能將我們的錯(cuò)誤清清楚楚地照出來，使我們有改正的機(jī)會(huì)。我們走過了很多彎路，企業(yè)的創(chuàng)業(yè)者和經(jīng)營者對(duì)此都要深刻地反思。（選自《河北日?qǐng)?bào)》2018年7月13日）（1）下列名言不適合做本文道理論據(jù)的一項(xiàng)是（孔子靠它“見賢而內(nèi)自省”，進(jìn)入“七十而從心所欲，不逾矩”的自由王國。 ⑩“自省”乃一劑良藥。至于人生事業(yè)，更可能是盲人瞎馬，大海撈針。”自己替別人做事有沒有盡心竭力，和朋友交往有沒有誠信，老師傳授的知識(shí)有沒有按時(shí)溫習(xí)……“反省”作為一門必須完成的修身功課，顯然十分必要。很遺憾，項(xiàng)羽仍不自省，反倒將一切敗績，歸咎于時(shí)運(yùn)不濟(jì)。陳平、韓信俱為人杰，但都不能為其所用，他倆先后跑到對(duì)手劉邦處，造成了項(xiàng)羽人生逆轉(zhuǎn)，直至“四面楚歌”。這位能征慣戰(zhàn)的將軍，武功蓋世，力能拔山，沖天一怒，四海戰(zhàn)栗。昨夜夢(mèng)人得利，甚覺艷羨，醒后痛自懲責(zé)，謂好利之心，至形諸夢(mèng)寐，何以卑鄙若此。曾國藩?jiǎng)t時(shí)時(shí)警惕，刻刻自省，以防止其泛濫成災(zāi)，沖垮他的人生堤壩。在每天的日記中，他都要將自己一天的言行進(jìn)行一番徹徹底底、干干凈凈地清掃?！笨鬃右宦牐唤畤@道：“了解一個(gè)人是多么不容易呀?！鳖伝匾宦牼图绷耍骸笆共坏茫@飯已經(jīng)不干凈了。飯快要煮熟時(shí)，孔子卻無意間看見顏回用手抓鍋里的飯吃，心里很不高興。 ⑤數(shù)千年來，孔子一直被奉為圣賢的化身和代表，他也是“三省吾身”的終身踐行者。你看，怎么能說我沒有私心呢？”據(jù)《群書治要》記載，第五倫對(duì)自己私心反省之深刻，簡直達(dá)到苛刻甚至不近人情的程度，終以“三公之尊”光耀史冊(cè)。還有，我哥哥的孩子病了，我一夜就去看了十次，但是，回到家就沉沉大睡了。當(dāng)有人問他，是否也有私心時(shí)，他回答：“曾有人送我一匹世所稀有的良馬，我雖沒有接受，但每到舉薦官員的時(shí)候，我卻總是想起他。 ④東漢官員第五倫，也屬于“自省”的楷模。一年后，有扈氏聞知，頓時(shí)打消進(jìn)犯之念，自縛其身，俯首請(qǐng)降。因此，他勵(lì)精圖治，興利除弊，禮賢下士，體恤百姓。事后，他沒有怨天尤人，更沒有諉過于人，而是進(jìn)行了深刻的反省。當(dāng)時(shí)，諸侯有扈氏反叛，伯啟受禹之命率軍平叛。一旦見到別人不好的地方，不是義正辭嚴(yán)地指斥他，而是反躬自身，看自己身上有沒有類似的毛病。 “三省”的魅力馬軍 ⑸考生要自由議論文知識(shí)點(diǎn)的儲(chǔ)備，要學(xué)會(huì)運(yùn)用所掌握的知識(shí)進(jìn)行判斷。 ⑶考生要掌握議論文的一般寫作思路，仔細(xì)閱讀文本，看是否有特殊的結(jié)構(gòu)。⑸C【點(diǎn)評(píng)】⑴找觀點(diǎn)，根據(jù)議論文的特點(diǎn)，找準(zhǔn)關(guān)鍵語句，找準(zhǔn)關(guān)鍵位置，仔細(xì)審視，正確判斷。⑷比喻論證。⑵讀書可以防止（遠(yuǎn)離）浮躁貪婪（庸俗無聊），讓心靈寧靜淡泊（澄澈）。A：第二段用的是舉例論證；B：“是”指代的是“常從書中找老師，在閱讀中修煉心靈”；D：本文的語言特色是平實(shí)。 （5）本題考查考生對(duì)議論文有關(guān)知識(shí)的了解。根據(jù)文段概括出這三步。 （2）題要注意本題的要求：“表明本段觀點(diǎn)的話”即是提出分論點(diǎn)，仔細(xì)閱讀本段內(nèi)容，