【正文】 他全身濕漉漉的，都被雨水淋透了，臉上也是濕漉漉的，不知是汗水還是雨水。再后來，還是沒有消除誤解，但是再一次看我的時候，他依然匆匆，但是我看見了他得白發(fā)，而且身影不那么矯健了，我沒有來得及道歉，父親還是消失在視線中……，又一次，我流淚了，但是倔強的我，始終堅持著。參考立意：難忘的背影；母親的背影照亮了我的世界；永遠刻在我的心中的背影等。學生能從與背影有關的故事中寫出自己的感悟和思考即可?！安牧稀焙汀懊}”有如下幾種關系，如導入關系，即命題人通過材料的指向，一步步引出命題本身；解說關系，即命題人通過材料對命題加以必要的闡釋說明，一般是借助材料來闡釋命題所包括的內涵或命題所涉及的范圍；限制關系，即命題人通過材料對命題的內涵或外延適當加以限制，以避免命題過大或過寬泛。有時我在想，那時外婆獨自走在路上應該很孤單很落寞吧！我那愛我的外婆雖然離開一年多了，但是每次想起她的背影，我都會想起外婆對我深深的愛！【解析】【詳解】本題考查學生命題作文的寫作能力。她額頭上的三道深深的皺紋像歲月的傷疤，那么明顯，有時候看了都讓人心里酸酸的，她眼角的皺紋像樹枝，也像魚美麗的尾巴。在你過往的生命中，關于“背影”你有哪些體驗和經歷？又有何感悟和思考？請以“背影”為題，寫一篇不少于800字的記敘文。確立了中心，選好了材料，就要考慮文章的謀篇布局。第三步：精心選材。一般情況下，審題應做到“瞻前顧后、一字不漏”，明確題目的范圍及重點，找準“題眼”。意思是命題作文限制得過死，不利于同學們發(fā)揮習作個性。因此，在敘事中應著重體現“我”是怎樣來“讀你”的，又是如何把“你”“讀”懂的?！澳恪奔瓤梢允菐Ыo自己某種情感觸動的具象的人，如骨肉至親、朋友同學、鄰居路人，甚至可以寫自己；也可以寫歷史名人、當代公眾人物如領導人、作家、明星，也可以寫文學作品中印象深刻的人物形象；還可以寫某類人，如老師、醫(yī)生、社會上的弱勢群體（如留守兒童、空巢老人或者進城務工人員等）。【解析】【詳解】本題考查學生命題作文寫作能力。你說，教我如何不想你。從前，我對這是多么的熟悉，連這種顏色的味道都 似乎能夠聞到：汗水的味道、米飯的味道、泥土的味道。作為農民的兒子，你說教我如何讀懂你？我想起你那古銅色的皮膚，那是土地的顏色。窗外的秋反常地被綿綿的細雨浸透了。請以“讀你” 為題，寫一篇不少于 800 字的記敘文。三、善用修辭，豐富語言。二、分清主次，詳略得當。【點睛】一、把握主題詞，突出主題。那是我生命中最黑暗的時光，沒有之一。第一次聽到《愛的奉獻》這首歌是在小學的時候，那時候我便認為，我們在生活中處處都需要奉獻出愛，“愛”就成為了我心中最重的那個字。生命以它獨有的美，浸潤了生活的點點滴滴；美麗的生命，源于一份對生活的熱愛。我需要獨自站在遠方的沙場，武器就是我緊握的夢想”。風花雪月、人生哲理一點一滴地凝結成語文璀璨的亮點。整篇文章要以記敘文字為主，也可以使用其他的表達方式作為補充，在文章最后可以寫一段議論抒情文字，寫出所感所悟，升華一下文章的主旨?！澳恪?，可以是一個人，可以是一件東西。不過，題目容易寫，并不意味著容易拿高分。命題作文，一般是指出題者給出一個既定的題目，要求應試者根據這個給定題目進行寫作。臺灣著名作家劉墉曾說：“成長是一種美麗的疼痛，而少年每天的成長如同春雨，每場雨后，都會變暖一些。這些都是兒時憧憬的長大后的情景，可是成長是那么的漫長，盡管我們已經成長了十多年，但我們離那夢太遠了，我們不成熟，我們依然很幼稚。幼年時期的歡樂和經歷不禁在腦中回憶。那一次成長的經歷，至今仍然歷歷在目……歲月的河流緩緩流過，成長的腳印深深留下，驀然回首，長大的路上留下一串串或深或淺的腳印，記載著歡樂，記載著憂傷，伴隨我一路走來。 參考立意：童年的一件小事幫助我成長這件事情啟迪了我的成長挫折的經歷讓我成長了起來素材：成長是一種經歷。因為這道命題作文的考查角度貼近學生生活，敘述對成長經歷的思考和感悟，所以，這就要求學生說真話、抒真情。不過，題目容易寫，并不意味著容易拿高分。命題作文，一般是指出題者給出一個既定的題目，要求應試者根據這個給定題目進行寫作。我相信，時光可以帶走童年，但帶不走我們的記憶，帶不走我們內心的煙火。女孩偶爾也會想念與童年在一起的美好時光，但她也會記住童年的話，努力奮斗。青年是一位值得信賴的朋友，他會教給你很多有用的知識，讓你變得更成熟。成為女孩的另一個朋友，但女孩同時也漸漸地發(fā)現她與童年的交往越來越少了，終于有一天，童年悄悄地離去了，她帶走了紙飛機，帶走了竹蜻蜓，也帶走了女孩最純真的笑聲。 相冊的第二頁，是女孩與童年在吹泡泡。我小心的從書柜中捧出我的寶貝——一本相冊。雖然最終依靠了這首歌的慰藉，但這里，成長如舊。陽光在樹影間躲閃，清風入簾，靜謐的時光中，一切都慵懶起來，字里行間，描繪了人世的種種風景，耳畔突然纏綿起一首熟悉的歌，說不上是多么華妙的音樂，卻是那般親切、動情，不由得，憶起了那個夜晚。請從下面兩道作文題中選擇一道，寫一篇不少于800字的記敘文。第四步：精彩表達。立意，就是確立文章的中心思想。命題作文，審題非常關鍵，拿到作文題目，要解決三方面問題：；；。點睛：命題作文是傳統(tǒng)的作文考試方式。寫好這個題目需要有一定的生活積累和對人生的思考。“一步與一生”屬并列短語，表面上看“一步”與“一生”的位置可以互換，其實不然。一步，成就一生；一步，改變一生。正是因為陳涉跨出這一步，這反對暴秦，揭竿而起的一步，改變了他的一生，他反抗暴秦的一步也為歷史寫下了濃墨重彩的一筆。 陳涉，?甕牖繩樞之子，氓隸之人，而遷徙之徒也。 項羽，力能扛鼎，一代帝王之才。 追溯千年的歷史，見證那每一步決定了怎樣的一生。請以“一步與一生”為標題寫一篇文章，選好角度，明確文體；不要套作，不得抄襲；不少于800字。人物的性格往往分析人物形象，可以從以下幾方面著手：①從分析人物的描寫入手；②從分析故事情節(jié)入手；③從分析環(huán)境入手。 ⑵此題考查賞析句子的能力?！拔摇睗M懷希望，堅定地追尋著目標，從中學會了忍耐克制?？赐曦堫^鷹，孩子也累了，抱著孩子回家，吻合文中溫暖慈愛的父親形象。他帶孩子去看貓頭鷹，讓孩子看到希望，教會孩子坦然面對困難，讓孩子學會勇敢、堅強、獨立。②這句話運用夸張的修辭，寫出“我”看貓頭鷹時的投入專注，表現出“我”愿望實現時的驚喜和興奮。 故答案為：⑴ ①雖然貓頭鷹一開始沒有出現，但是“我”并不難過，因為“我”想起幾個哥哥說的話：貓頭鷹是有時候出現，有時候不出現的。但文中的父親又是一個慈愛的父親，因為他能親自帶孩子去看貓頭鷹，能與孩子互動。 （2）①結合語境分析，由于我年紀小，跟不上爸爸的步伐，因此走一陣跑一陣才能攆上爸爸，到地方時，我累得喘著粗氣，爸爸聽見了，就制止我，我就趕緊用手套捂著圍巾，圍中捂住我的嘴，這句話是對我的動作描寫，表現“我”緊張、急切的心情，充滿了童真與可愛。那些樹影，比我見過的任何東西都要陰暗，遮掩了地上的白雪。我的幾個哥哥都說過：貓頭鷹是有時候出現，有時候不出現的”“我感覺得出天氣的寒冷，就像有人用冰冷的手掌按在我的背上?！拔摇睗M懷希望，堅定地追尋著目標，從中學會了忍耐克制?？赐曦堫^鷹，孩子也累了，抱著孩子回家，吻合文中溫暖慈愛的父親形象。他帶孩子去看貓頭鷹，讓孩子看到希望，教會孩子坦然面對困難，讓孩子學會勇敢、堅強、獨立。②這句話運用夸張的修辭，寫出“我”看貓頭鷹時的投入專注，表現出“我”愿望實現時的驚喜和興奮。 【答案】 （1）①雖然貓頭鷹一開始沒有出現，但是“我”并不難過，因為“我”想起幾個哥哥說的話：貓頭鷹是有時候出現，有時候不出現的。爸爸說“該回家了”，他們回家的畫面會是文首和文末的哪幅圖呢？結合你對文中父親形象的理解，說說理由。賞析】賞析文中畫線句子。概括】在去看貓頭鷹的路上，“我”遇到了許多困難，“我”想起了一些話，“我”克服了困難。 出去看貓頭鷹，不需要說話，不需要溫暖舒適，也不需要別的什么，只要心中有一個希望。但是在回家的路上，我一聲不響，像一道影子。我們看著，嘴里發(fā)熱，卻不出聲，許多想說的話一句也沒說。 然后，他跟貓頭鷹，就像在那兒談天，談起了晚餐、樹林、月亮和寒冷的天氣。爸爸又呼叫了起來： 我喘著粗氣。月光下的雪，看起來，比瓷碗里的牛奶還要白。蒙在嘴上的圍巾，溫溫濕濕的，毛茸茸地護著我的嘴。我的鼻子、我的面頰，里熱外冷，凍得發(fā)疼。爸爸聳聳肩膀，我也聳聳肩膀。他開始呼叫起來：爸爸舉手做了個手勢。我那又短又圓的影子，也跟著我跌跌撞撞。鬧聲消失以后，四周靜極了，就像在夢里。但是隔著帽子，我還是聽得到聲音。外面沒有風。運用這種手法，有利于充分顯示事物的矛盾，突出被表現事物的本質特征，加強文章的藝術效果和感染力。（5）本題考查對比手法的作用。作用：對情節(jié)起補充、襯托作用，豐富形象，突出中心，使故事情節(jié)更集中。（3）本題考查對插敘作用的分析能力。（2）父親在生死之際，對我依然“不放心”。（3）運用插敘，交代了“我”冷血和憎恨父親的原因，與下文父親手術前的話相照應，更突出父親的崇高形象（或更突出了父愛的崇高）。作者以“良心”為題，突出了父親樸實而高大的形象。（5）文章所要表現的主題是：良心的回歸，為了突出這個主題，文段采用了對比的表現手法，人物的形象都在對比中凸顯出來。父親忍者病痛長時間地凝視“我”，流露出來的是滿滿的疼愛之情，再因為父親一心希望“我”能過上好日子，卻沒有如愿，所以內心又充滿了極大的愧疚。 【解析】【分析】（1）文章題目“良心”首先指父親的良心，他盡心盡了撫養(yǎng)撿來的孩子，把上學的機會留給“我”，雖然“我”對父親有很多的不滿，但父親不計較，還把立孝子棒的機會留給別人；其次，通過文章結尾“而我，也學著烏鴉反哺的姿勢，給父親喂飯”可以看出，在父親的感染下，“我”最終也良心發(fā)現。我卻因為沒找到工作，對父親心生憎恨。②“久久地”是持續(xù)時間長的意思，寫出父親對“我”的疼愛、惦念和對自己不能給兒子美好人生的愧疚之情。（不少于50字） 【答案】 （1）“良心”是厚道、樸實的父親做事的宗旨，為了良心，父親把上學的機會給了別人的孩子，把立孝子棒的機會留給了別人，無視養(yǎng)育多年的孩子對自已的憎恨和不滿，把無限的愧疚和自責留給了自己。②他疼愛的目光久久地停在我臉上，眼眶里溢出渾濁的淚珠。 ?而我，也學著烏鴉反哺的姿勢，給父親喂飯。 ?我沒有離開醫(yī)院，直至手術結束。 ⑩我的身世讓我震驚。他疼愛的目光久久地停在我臉上，眼眶里溢出渾濁的淚珠。誰會料到大學生就業(yè)這么難。我也對父親的“遺言”感到不滿。生命在這一刻顯得無比脆弱，大哥的眼睛終于堅持不住漾出紅紅的霧氣，這份柔情有悖于他一貫的鋼鐵個性。 ⑦“請你們幫著把病人抬上手術床。正是我們兄弟倆截然不同的生活境況讓我開始憎恨父親，他明知我自幼體弱多病，為什么不以保險起見讓我“頂替”呢?既然父親把他的愛以最實惠的方式給了大哥一個人，那么就讓大哥一個人來承擔養(yǎng)老送終的義務吧!我雖然冷血卻不矯情，言為心聲是我最大的優(yōu)點。 父親原來是一名工人，45歲那年他病退回家，讓與我同班讀書的大哥輟學“頂替”。大哥最終還是忍住了憤怒，在手術單上賭博一樣謹慎地寫下自己的名字。 ③“簽就簽唄!”我漠然地說。醫(yī)生的話讓大哥的臉“刷”地變白，手術單在他手中“噗噗”地抖動。同意的話，請你們在手術單上簽字。4．現代文閱讀閱讀下面的文字，完成后面小題良心 ⑵本題考查理解內容和篩選信息。 故答案為：⑴D ⑵A ⑶ 在利哈喬夫看來，真正的教養(yǎng)是尊重，尊重自己，尊重他人，讓自己少犯錯。 （2）A項理解有誤，引出的是論題，不是論點。曾國藩和朋友小珊因小事產生嫌隙，能反省自己，尊重他人，并能當面給人認錯，這是一種有教養(yǎng)的體現 【解析】【分析】（1）本文的中心論點是：“一日三省”的確很有必要。 一個有教養(yǎng)的人，必定從心里愿意尊重別人，也善于尊重別人。文章第⑨段采用了引用論證、舉例論證、對比論證的方法，深入論證了“反省”十分必要的觀點。文章開頭引用《弟子規(guī)》中的句子，目的是吸引讀者閱讀興趣，引出本文的論點?！獖W古斯狄尼斯（2）下列理解不正確的一項是（——海涅C. ） A.看來，“一日三省”的確很有必要。很多人因為缺失了這門功課，使得耳聰目明可望而不可求，身心安泰可期而不可遇。那些頗具才情的人物都變成了他“敗亡垓下”的掘墓人。 ⑧與前述諸賢反其道而行之的，是“西楚霸王”項羽?！憋@然，曾國藩的一生，恰是“自省”的一生，最終，他的人生修養(yǎng)和事業(yè)都達到了一定的高度，被譽為“學有本源，器成遠大，忠誠體國，節(jié)勁凌霜”。 ⑦其實，名利之心，人皆有之。據記載，曾國藩與朋友小珊因小事產生嫌隙，經過反省，認識到自己是犯了“盡人之歡，竭人之忠”的過錯，“宜速改過，走小珊處，當面自認不是”。剛才煮飯時，有炭灰掉進鍋里，丟掉可惜，我就將臟的地方抓起來吃了。據《孔子家語》記載，孔子帶眾弟子周游列國時，途中斷炊，多虧顏回討來一些米，才解了燃眉之急。當然，最后并沒有提拔任用他。此后，國漸富，兵日強，政通人和，眾志成城。不幸的是，大敗而回。 ①《弟子規(guī)》在讀書人當中擁有巨大影響，“見人惡，即內??；有則改，無加警”一語，尤為徹透。3．現代文閱讀閱讀下面的文章，完成下列小題。 ⑵本題考查語言的組織能力，要注意前后語句的格式。⑶本文首先提出中心論點：“讀書可以增智廣才，可以勵志修德，可以怡情養(yǎng)性，是一種最好的心靈修復方式”；接著用段首排比的方式提出分論點，逐一具體論述讀書對心靈修復的益處；最后，點明讀書的意義，即讀書能讓人“從容睿智地面對人生”。閱讀各項內容，分析其中知識要點，根據所學積累一一判斷正誤。 （3）議論文的論證過程一般分為：提出問題，分析問題，得出結論。（5）C 【解析】【分析】本題考查的是學生閱讀能力。（2）讀書可以防止（遠離）浮躁貪婪（庸俗無聊），讓心靈寧靜淡泊（澄澈）。在第⑤段省略號處，還可以補充