美術(shù)培優(yōu)補差工作計劃-文庫吧資料
2025-04-04 07:45本頁面
【正文】 地步入中等生甚至是優(yōu)等生的行列。潛能生普遍自信心不強，學(xué)習(xí)生活習(xí)慣無規(guī)律，所以在教學(xué)工作中必須多關(guān)愛他們，多鼓勵他們，多和他們談心?！ 猿植恍傅仃P(guān)愛潛能生?！ ｍ椨?xùn)練。潛能生形成的原因是多種多樣的，有的是一時的貪玩或不感興趣，有的是家庭困難學(xué)習(xí)工具不全，所以，作為老師首先應(yīng)該幫助他們分析查找落后的原因，然后對癥下藥，幫助他們克服心理障礙，樹立戰(zhàn)勝困難的自信心，再根據(jù)具體情況把比較差的弱項補上去。 本學(xué)期新接了四、五、六年級（共十二個班）的美術(shù)課，開學(xué)初通過創(chuàng)作一幅自命題的作品，了解學(xué)生的繪畫水平和基本素養(yǎng)，同時積極和班主任溝通，了解學(xué)生其它各科的學(xué)習(xí)情況，做到心中有數(shù)。共同成長、共享快樂。根據(jù)四、五年級學(xué)生課堂表現(xiàn)和學(xué)校實際情況，特制訂本學(xué)期培優(yōu)補差工作計劃如下： 一、指導(dǎo)思想： 每一個學(xué)生的個體差異是不同的，因此培優(yōu)補差是教學(xué)工作中重要的一部分。我在長期的輔差工作中，始終堅持了四個字，那就是：“愛心”和“耐心”。 “一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，讓每一個學(xué)生都得到發(fā)展，這是課改核心所在。他們幼小的心靈，既容易接受新的東西，也會受外界事物的干擾。從而逐步達到“學(xué)是為了自學(xué)”“教是為了不教”的境界。如此堅持，往返訓(xùn)練，逐步養(yǎng)成良好的39?！ ∪⑴囵B(yǎng)優(yōu)良品質(zhì)，提高多種能力 在長期的教育教學(xué)過程中，逐步教會他們一些學(xué)習(xí)方法，同時培養(yǎng)相應(yīng)的能力。其次，考慮知識的深難度。 二、讓優(yōu)生吃好，吃飽 在傳授知識的過程中，首先，考慮知識的廣泛性。 對優(yōu)生統(tǒng)一要求，嚴格訓(xùn)練?！ ≡鯓优囵B(yǎng)優(yōu)生呢？我一直在探索這個問題。如：音樂方面的、美術(shù)方面的等等。這顯然是不全面的。既然如此，那我們怎樣認識和理解我們的“優(yōu)生”呢？我們的社會主義建設(shè)和發(fā)展需要千千萬萬各行各業(yè)的，各種類型的高素質(zhì)人才和尖端人才。在此，我將自己近幾年“培優(yōu)輔差”的情況作一簡單總結(jié)。加強對工藝上的技巧能力培養(yǎng)?！ W(xué)習(xí)“色彩原理”的理論性知識，以加強他們分析觀察事物的顏色變化能力。使評價多樣性，讓學(xué)生充分體念成功的喜悅，重視學(xué)生的自評價與互評。加強造型能力的培養(yǎng)，對簡單的自然物
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