初中校本培訓(xùn)工作計(jì)劃-文庫吧資料
2025-04-03 22:20本頁面
【正文】 專家型領(lǐng)導(dǎo)的形象?！ ≈匾暦謱优嘤?xùn)?！ 。?）師徒結(jié)對(duì) 給每一位青年教師配備一名校內(nèi)骨干教師或者名師，以課堂教學(xué)、理論講座、精彩點(diǎn)評(píng)等多種方式，要讓青年教師“從中受益”，說收獲談不足，找問題提建議，不斷提高課堂教學(xué)水平，提高課堂效率和教學(xué)質(zhì)量?！ 。?）課題研討，以研代訓(xùn) 通過申請(qǐng)xxxx等課題研究的形式對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)。學(xué)校開展“天天公開課”活動(dòng)，人人爭(zhēng)上校內(nèi)的研討課、展示課，盡顯每一位教師的特點(diǎn)，充分挖掘他們上課的閃光點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，形成課堂教學(xué)特色?！ 。?）以課代訓(xùn) ?！ ≡诮處熥晕覍W(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)教師和其他同仁共同合作和相互學(xué)習(xí)，只有教師一起“合作學(xué)習(xí)”，才能塑造出優(yōu)秀的教學(xué)文化?！ 。?）每學(xué)期每位教師要上一節(jié)公開課，鍛煉自己，提高自己的教學(xué)水平。通過一系列的反思，使教師反思后知困，知困然后思進(jìn)取，從而提高自身的教學(xué)水平和綜合素質(zhì)?！ 。?）每學(xué)期每位教師參加一次學(xué)?；蛘呱霞?jí)安排的集中培訓(xùn)、學(xué)術(shù)交流，拓寬他們的視野，提升他們的學(xué)科、學(xué)術(shù)水平?！ ≡诮處熤虚_展“五個(gè)一”的學(xué)習(xí)活動(dòng)：參加一次集中培訓(xùn)，讀一本新課程書籍，寫一篇體會(huì)文章，參加一次學(xué)術(shù)交流，上一節(jié)公開課?！ ∽⒅亟處熥晕覍W(xué)習(xí)?！ ∥?、培訓(xùn)內(nèi)容 教師是學(xué)校教育發(fā)展最重要的人力資源，教師的發(fā)展與成長(zhǎng)是學(xué)校可持續(xù)科學(xué)發(fā)展的核心。每期“展廳”至少要展出1個(gè)以上名師的資料信息?！ ?chuàng)設(shè)“名師展廳”。要求骨干教師做到：一是每學(xué)期上一節(jié)觀摩課或引路課，二是要經(jīng)常撰寫發(fā)表文章，三是有課題?！ 《菍?shí)施“名師培養(yǎng)工程””?！ ∫皇菍?shí)施“青年教師成長(zhǎng)工程”。以備課組和學(xué)科教研組為主陣地，加強(qiáng)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》與《學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)》解讀；加強(qiáng)新課程理念下教師角色及教學(xué)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，及教學(xué)策略、評(píng)價(jià)制度的改革的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。以做科研型教師為目標(biāo)進(jìn)行培訓(xùn)活動(dòng)，加強(qiáng)教育科研基本方法、教育科研文章撰寫的指導(dǎo)，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，把課題研究成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為?！ ∫皇墙逃蒲心芰Φ呐嘤?xùn)?！ W(xué)校建立巡課制，對(duì)每位教師的課堂時(shí)時(shí)進(jìn)行監(jiān)督、檢查，并召開學(xué)生座談會(huì)討論，對(duì)教師進(jìn)行滿意度調(diào)查，以此督促每位教師上好每一節(jié)課而不懈怠?！ 〗處焻⒓永^續(xù)教育的情況將作為年度考核、職務(wù)聘任、晉升的必備條件。各職能部門加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)過程的檢查和督促，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)和研究問題，確保培訓(xùn)目標(biāo)和任務(wù)的完成?！ 〖訌?qiáng)對(duì)培訓(xùn)過程的管理。嚴(yán)格執(zhí)行教師繼續(xù)教育登記制度?！ W(xué)校將培訓(xùn)計(jì)劃納入學(xué)期工作計(jì)劃。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)科研辦公室，對(duì)整個(gè)校本培訓(xùn)工作統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，整體設(shè)計(jì)，形成校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)親自抓，科研辦主任具體抓，各職能部門分頭實(shí)施的校
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