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正文內(nèi)容

初中七年級數(shù)學(xué)有理數(shù)的加法優(yōu)秀教案范文-文庫吧資料

2025-04-03 22:05本頁面
  

【正文】 案,并且這種錯誤在別人的提醒中能馬上恍然大悟。問劉翔兩次以后的位置可能在哪里? 設(shè)計意圖:這是一道條件不唯一,結(jié)果也不唯一的開放性題型,對學(xué)生有一定的挑戰(zhàn)性。 ,讓學(xué)生的思維“活”起來 “數(shù)學(xué)是問題的心臟”,是教學(xué)的出發(fā)點,由問題引入課題能使學(xué)生產(chǎn)生較強的未知欲。將跑道抽象為數(shù)軸,起跑點為原點,將生活問題數(shù)學(xué)化。 : ,讓學(xué)生的思維“動”起來 [生活情境]劉翔是世界男子青年錦標(biāo)賽110米欄的冠軍,是中國人的驕傲。在法則的提煉過程中,培養(yǎng)學(xué)生類比、歸納和概括的學(xué)習(xí)能力。通過層層鋪墊,引導(dǎo)學(xué)生利用已學(xué)數(shù)學(xué)工具探索新知。 :異號兩數(shù)加法的實際意義及法則的歸納。第二節(jié)課學(xué)習(xí)有理數(shù)的加法運算律并能準確進行多個數(shù)的加法運算。 情感目標(biāo):通過教師引導(dǎo)下的探索,讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價值與樂趣。 能力目標(biāo):通過情境的設(shè)計,培養(yǎng)學(xué)生的探索創(chuàng)新精神。同時,負數(shù)、數(shù)軸、絕對值的學(xué)習(xí)又為這節(jié)課的學(xué)習(xí)方法奠定了基礎(chǔ)。 另一方面,課本知識的傳授是符合學(xué)生的認知發(fā)展特點的。抽象思維能力弱,過分依賴直觀。圍繞這一點,在教學(xué)中要讓不同程度的學(xué)生都有體驗成功的機會,教學(xué)中教師為導(dǎo)、學(xué)生為主,充分認識初一學(xué)生這個年齡段的心理特征:好奇心強。 在初
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