【正文】 自主練習(xí)的基礎(chǔ)上總結(jié)心得、反省得失（如：解后思）。（3）培養(yǎng)學(xué)生合作意識，體驗成功，樹立學(xué)習(xí)自信心。滲透由特殊到一般的唯物辯證法思想（三）情感態(tài)度與價值觀目標(1)通過師生交流、探索，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、求知欲望，養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)思維品質(zhì)。（二）過程與方法目標在教師創(chuàng)設(shè)的熟悉情境與學(xué)生探索法則的過程中，通過觀察結(jié)果的符號及絕對值與兩個加數(shù)的符號及其絕對值的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的分類、歸納、概括的能力。第三篇：《有理數(shù)的加法》教案(北師大版七年級上冊)《有理數(shù)的加法》教案（北師大版七年級上冊）萍鄉(xiāng)市湘東云程實驗學(xué)校劉方清一、課程目標（一）知識與技能目標經(jīng)歷探索有理數(shù)加法法則的過程，理解有理數(shù)的加法法則。歸納總結(jié)：歸納總結(jié)由學(xué)生完成，并且做適當(dāng)?shù)难a充。女生出題，男生回答，活躍課堂氣氛，充分調(diào)動學(xué)生的積極性。鞏固練習(xí)：再習(xí)題的配備上，所以習(xí)題的配備由難而易，使學(xué)生在練習(xí)的過程中能夠逐步的提高能力，得到發(fā)展。由于采用了形式活潑的教學(xué)手段，學(xué)生能夠全副身心的投入到思考問題中去，讓學(xué)生親身參加了探索發(fā)現(xiàn)，獲取知識和技能的全過程。探索規(guī)律：法則的得出重要體現(xiàn)知識的發(fā)生，發(fā)展，形成過程。引入：再課堂的引入上，開始我本打算選擇教材上的例子，但是它過于簡單。本節(jié)是新課內(nèi)容的學(xué)習(xí),教學(xué)過程中盡力引導(dǎo)學(xué)生成為知識的發(fā)現(xiàn)者,把教師的點撥和學(xué)生解決問題結(jié)合起來,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境,從而不斷激發(fā)學(xué)生的求知欲望和學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生輕松愉快地學(xué)習(xí)不斷克服學(xué)生學(xué)習(xí)中的被動情況,使其在教學(xué)過程中在掌握知識同時、發(fā)展智力、受到教育。而且在做練習(xí)的過程中讓學(xué)生互相提問，使課堂在學(xué)生的參與下積極有序的進行。在法則的應(yīng)用這一環(huán)節(jié)我又選配了一些變式練習(xí),通過書上的基本練習(xí)達到訓(xùn)練雙基的目的,通過變式練習(xí)達到發(fā)展智力、提高能力的目的。在法則的得出過程中,我引進了現(xiàn)代化的教學(xué)工具微機,讓學(xué)生在微機演示的一種動態(tài)變化中自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律歸納總結(jié)，這不但增加了課堂的趣味性提高了學(xué)生的能力。有理數(shù)加法法則的理解。由于本階段的學(xué)生很難把握住事物主要特征:如異號兩數(shù)、絕對值不相等的異號兩數(shù)和互為相反數(shù)之間的關(guān)系,這就對法則的理解造成困難。有理數(shù)加法的意義與小學(xué)學(xué)習(xí)的在正有理數(shù)和零的范圍內(nèi)進行的加法運算的意義相同,讓學(xué)生理解即可,有理數(shù)的加法法則的理解與運用是本節(jié)的重點內(nèi)容。德育目標是：(1)滲透由特殊到一般的辯證唯物主義思想。能力目標是:(1)培養(yǎng)學(xué)生準確運算的能力。(3)應(yīng)用有理數(shù)加法法則進行準確運算。知識目標是:“(1)理解有理數(shù)加法的意義。教學(xué)大鋼規(guī)定,在有理數(shù)的加法的第一節(jié)要使學(xué)生理解有理數(shù)加法的意義,理解有理數(shù)的加法法則,并運用法則進行準確運算。接下來,介紹本節(jié)課的教學(xué)目標、重點和難點。在有理數(shù)范圍內(nèi)進行的各種運算:加、減法可以統(tǒng)一成為加法,乘法、除法和乘方可以統(tǒng)一成乘法,因此加法和乘法的運算是本章的關(guān)鍵,而加法又是學(xué)生接觸的第一種有理數(shù)運算,學(xué)生能否接受和形成在有理數(shù)范圍內(nèi)進行的各種運算的思考方式(確定結(jié)果的符合和絕對值),關(guān)鍵是這一節(jié)的學(xué)習(xí)。就第二章而言,有理數(shù)的加法是本章的一個重點。運算能力的培養(yǎng)主要是在初一階段完成。有理數(shù)的加法在整個知識系統(tǒng)中的地位和作用是很重要的。五、回歸實踐，再用新知作業(yè)：31頁：課外作業(yè)選做針對學(xué)生素質(zhì)的差異進行分層訓(xùn)練，既使學(xué)生掌握基本知識，又能夠使學(xué)生獲得基本技能！七年級數(shù)學(xué)有理數(shù)加法說課稿3一、教材分析分析本節(jié)課在教材中的地位和作用,以及在分析數(shù)學(xué)大綱的基礎(chǔ)上確定本節(jié)課的教學(xué)目標、重點和難點?；顒尤簯?yīng)用舉例變式練習(xí)例1計算下列算式的結(jié)果，并說明理由：(1)(4)(7)；(2)(4)(7)；(3)(4)(7)；(4)(9)(4)；(5)(4)(4)；(6)(9)(2)；(7)(9)(2)；(8)(9)0；(9)0(2)；(10)00．學(xué)生逐題口答后，教師小結(jié)：進行有理數(shù)加法，先要判斷兩個加數(shù)是同號還是異號，有一個加數(shù)是否為零；再根據(jù)兩個加數(shù)符號的具體情況，選用某一條加法法則．進行計算時，通常應(yīng)該先確定“和”的符號，再計算“和”的絕對值．解：(1)(3)(9)(兩個加數(shù)同號，用加法法則的第2條計算)=(39)(和取負號，把絕對值相加)=12．活動四：教學(xué)22頁例例2（詳見課本）三、鞏固練習(xí)，運用新知活動五：練習(xí)：四、歸納小結(jié)，升華新知同學(xué)們分組討論，學(xué)習(xí)了哪些知識？并交流?；诒竟?jié)課的特點，應(yīng)著重采用活動探究式的教學(xué)方法㈥學(xué)法我們常說：“現(xiàn)代的文盲不是不識字的人，而是沒有掌握學(xué)習(xí)方法的人”，因而在教學(xué)中要特別重視學(xué)法的指導(dǎo)。㈣教學(xué)難點：異號兩數(shù)相加的法則。地位：略㈡教學(xué)目標：：使學(xué)生掌握有理數(shù)加法法則，并能運用法則進行計算；：在有理數(shù)加法法則的教學(xué)過程中，注意培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較、歸納及運算能力通過師生合作，聯(lián)系實際，激發(fā)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的熱情，感受加法無處不在，無處不有。希望各位老師批評指正，以達到提高個人教學(xué)能力的目的。作業(yè)設(shè)計：作業(yè)的設(shè)計旨在學(xué)生對本節(jié)課的知識進行復(fù)習(xí)和鞏固，主要起到延續(xù)課堂的作用，讓同學(xué)們對知識的掌握更加牢固。隨堂練習(xí)：在習(xí)題的配備上，我特別注意針對性，所以習(xí)題的配備雖簡卻精。課堂小結(jié)：歸納總結(jié)由學(xué)生完成，老師做適當(dāng)?shù)难a充和引導(dǎo)。通過同學(xué)的觀察和思考，并在老師的指導(dǎo)下總結(jié)出有理數(shù)的運算律：加法交換律和加法結(jié)合律在有理數(shù)范圍內(nèi)適用。讓學(xué)生自已動腦思考問題，使同學(xué)在解決問題的同時產(chǎn)生一種成就感，從而更加積極主動的學(xué)習(xí)，并且營造了良好的學(xué)習(xí)氛圍。讓同學(xué)回憶之前的內(nèi)容，漸漸進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。教學(xué)過程中盡力引導(dǎo)學(xué)生成為知識的發(fā)現(xiàn)者,把教師的點撥和學(xué)生解決問題結(jié)合起來,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境,從而不斷激發(fā)學(xué)生的求知欲望和學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生輕松愉快地學(xué)習(xí)不斷克服學(xué)生學(xué)習(xí)中的被動情況,使其在教學(xué)過程中在掌握知識同時、發(fā)展智力、受到教育。二、