二年級上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃匯總五篇-文庫吧資料
2025-04-03 21:09本頁面
【正文】 解決問題”式題，但通過教師的分析和講解部分學(xué)生就可以解決問題了。 大部分學(xué)生在上課之前都能自覺的準(zhǔn)備學(xué)具，上課專心聽講，個(gè)別學(xué)生愛搞小動作。在動手操作，語言表達(dá)等方面有了很大的提高，合作互助意識也有一定的增強(qiáng)，但學(xué)生之間存在著明顯的差距。二年級上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 篇3 一、本班學(xué)生基本情況分析 二年級2班現(xiàn)有學(xué)生36名，他們經(jīng)過一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，基本知識技能的學(xué)習(xí)有了很大的提高。本學(xué)期將再加大閱讀量。寫字姿勢這個(gè)學(xué)期還有待改正，有不少孩子因身體原因及習(xí)慣不良，需再加強(qiáng)寫字習(xí)慣的督促?？墒菨h語拼音，為本冊的音序查字典法奠定了基礎(chǔ)。對偏旁部首的認(rèn)識不成問題。經(jīng)過第一學(xué)年的學(xué)習(xí)，每生能認(rèn)漢字950字左右。 重視日常教學(xué)中的口語交際活動。積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。 與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌?！ ÷牴适隆⒖匆粝褡髌?，能復(fù)述大意和精彩情節(jié)?！ 。ㄈ懺挕 懺捰信d趣，能簡單通順地寫幾句自己想說的話?！ ≈匾曊n外閱讀的指導(dǎo)。 避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性朗讀指導(dǎo)，采用多種方式，如給畫面配音，分角色朗讀等，引導(dǎo)學(xué)生朗讀。背誦優(yōu)秀詩詞文20篇，課外閱讀總量不少于2萬字。在閱讀中，體會句號、問號、感嘆號所表達(dá)的不同語氣?！ ≌b讀兒歌、童謠、淺近的古詩，展開想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語言的優(yōu)美?！ 〗Y(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語?！ W(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。最好每節(jié)課上都讓學(xué)生寫幾個(gè)字，切實(shí)保證寫字質(zhì)量?？梢圆捎枚喾N方式加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作，如，進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，當(dāng)小老師等?！ ∧苡靡粜蚍ú樽值?，學(xué)習(xí)獨(dú)立識字。初步感受漢字的形體美。 認(rèn)識常用漢字450個(gè)，其中350個(gè)會寫。此外，在語文園地里也安排了少量要認(rèn)識的字。全冊要求認(rèn)識450個(gè)常用字，會寫350個(gè)認(rèn)識的字?！罢Z文園地”包括4個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生了解漢字的特點(diǎn)及構(gòu)字規(guī)律，掌握識字的方法；日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇，復(fù)習(xí)學(xué)過的字詞，進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí)；口語交際——在雙向互動中培養(yǎng)口語交際中培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力；展示臺——給學(xué)生提供展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺。識字的形式多樣，有詞語、諺語、成語、三字經(jīng)、對聯(lián)、兒歌等。每個(gè)專題內(nèi)涵都必將寬泛，避免了教材內(nèi)容的局限性。8個(gè)單元8個(gè)專題，分為8組：秋天的圖畫、美好的生活、美麗的祖國、植物、好朋友、我有一個(gè)秘密、生物和人、走進(jìn)科學(xué)。不管是優(yōu)等生還是后進(jìn)生，我們都會使他們在此基礎(chǔ)上有所發(fā)展。所以，在二年級里，我們會運(yùn)用學(xué)生以往的知識基礎(chǔ)，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，系統(tǒng)的學(xué)習(xí)知識，培養(yǎng)能力。 ，聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實(shí)際，及時(shí)地把社會中新的信息、科學(xué)技術(shù)新的成果、兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收到課程中去，不斷提高品德教育的針對性，突破性。 五、教學(xué)措施 、道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育，引導(dǎo)兒童熱愛生活，學(xué)習(xí)做人?！ 。兰Z食是勞動人民用汗水換來的，應(yīng)愛惜別人的勞動成果，不浪費(fèi)糧食、愛護(hù)莊稼?！ 。茉诔扇说膸椭驴刂坪驼{(diào)整自己的情緒，做個(gè)心胸開闊、性格開朗的孩子?！ ?，欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)和長處，增強(qiáng)自信，并以此激勵(lì)自己不斷進(jìn)步，從而能夠愉快地生活?！ ?，讓學(xué)生知道基本的緊急求助和自救辦法，遇到危險(xiǎn)會打111120等求助電話。 第三單元：注意安全 ，了解交通規(guī)則的作用，認(rèn)識常見的交通標(biāo)志，并能自覺遵守交通規(guī)則。 ，表達(dá)對祖國最美好的祝福，抒發(fā)學(xué)生熱愛祖國的情感?！ 〉诙卧何覑圩鎳 ?10月1日是我國的國慶節(jié)?！ ?，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、做事有耐心、有毅力、有始有終有意志品質(zhì)。 四、各單元要求 第一單元：新學(xué)年開始了 ，交流內(nèi)心感受，自己設(shè)計(jì)展示方案，發(fā)展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生觀察、積累生活體驗(yàn)的習(xí)慣和交流表達(dá)能力。 各主題單元均選擇具有通用性的、可供師生具體真實(shí)地參與的活動題材，使教材成為師生開展活動的指導(dǎo)，從而將各地具體的自然、人文資源和經(jīng)濟(jì)、文化背景，以及師生的經(jīng)驗(yàn)和興趣等等都納入課程資源體系，為師生在活動中進(jìn)行二次開發(fā)留有空間。因此，教材試圖從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為出發(fā)組織主題單元，促進(jìn)自主活動，在學(xué)習(xí)活動中，引導(dǎo)教師重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程里的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要，使學(xué)生能在活動過程中實(shí)現(xiàn)原來被課程目標(biāo)割裂的“情感態(tài)度、行為習(xí)慣、知識技能、過程方法”目標(biāo)的自然統(tǒng)整?！ ！ 〗滩脑噲D“以適應(yīng)兒童現(xiàn)實(shí)生活為起點(diǎn)，幫助兒童實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量
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