【正文】 檢查表。三、總結(jié)，總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，表揚(yáng)學(xué)得好的同學(xué)。手離筆尖約一寸，胸離桌子約一拳。③出示《寫字姿勢歌》，組織學(xué)生讀讀背背。（3）鞏固練習(xí)①說說寫字姿勢的的要點(diǎn)。③引導(dǎo)學(xué)生注意對照要求仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)問題予以糾正。①老師按要求在講臺(tái)上做規(guī)范的寫字姿勢，邊做邊講解要點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生理解“握筆點(diǎn)離筆尖3—4厘米”的實(shí)際概念與操作要求。④握筆時(shí)食指較大拇指稍低(大約一寸左右)。②胸部與桌子的距離為6—8厘米(大約一拳的距離)。(1)仔細(xì)看圖，討論要點(diǎn)。因此，從小養(yǎng)成正確的寫字姿勢十分重要。小朋友們，現(xiàn)在你們已經(jīng)開始新的學(xué)期了，在今后的學(xué)習(xí)中我們將學(xué)到許多新的知識(shí)，這些知識(shí)需要通過讀書、寫字來獲得。，是寫好字的基礎(chǔ)，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)的大事，也是學(xué)生今后學(xué)業(yè)取得成功的有力保障。校本課程：教學(xué)要求：，培養(yǎng)良好的寫字的習(xí)慣。這樣既拓展學(xué)生的知識(shí)面，也培養(yǎng)了學(xué)生的自主領(lǐng)悟能力。因此，針對不同的學(xué)生，要對他們提出不同的要求。四、保證練習(xí)時(shí)間，因材施教。在每次寫字中，要求學(xué)生必須做到三到。掌握了這個(gè)偏旁的書寫，就可以運(yùn)用到帶有這些偏旁的字里，觸類旁通，舉一反三，使字的結(jié)構(gòu)安排得更好。在認(rèn)識(shí)基本筆畫的同時(shí)，就要對學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的筆畫指導(dǎo)，讓學(xué)生打下扎實(shí)的基本功。因此，寫好一個(gè)字，就要寫好它的每一個(gè)基本筆畫。三、教給學(xué)生寫字的方法和技巧。定期舉辦作業(yè)展覽，將寫得好的學(xué)生作品放進(jìn)班級(jí)園地。鼓勵(lì)學(xué)生積極參加校內(nèi)外組織的各項(xiàng)書法競賽，讓學(xué)生看到自己的進(jìn)步，增強(qiáng)自信。經(jīng)常進(jìn)行小結(jié)性評比，學(xué)期末評出星級(jí)作業(yè)，并給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。競賽不但能調(diào)動(dòng)學(xué)生練字的積極性，還能培養(yǎng)學(xué)生良好的競爭意識(shí)，同學(xué)之間互相合作的集體意識(shí)。特別是一些象形、會(huì)意的漢字，讓學(xué)生能夠在活躍、輕松的課堂氛圍中對漢字產(chǎn)生好奇的探究之情。?? 古人勤學(xué)苦練的故事，激發(fā)了學(xué)生的興趣，是練字的生動(dòng)教材。孩子們愛聽故事，愛講故事，通過生動(dòng)的故事，可以讓孩子們明白道理，學(xué)到知識(shí)，從而引發(fā)他們對漢字的喜愛。根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，可以采用故事激勵(lì)、競賽激勵(lì)、展覽等方法進(jìn)行興趣的培養(yǎng)。必須重視學(xué)生寫字興趣的培養(yǎng)。寫字并非一朝一夕所能練成的，關(guān)鍵在于持之以恒。這樣不但可以加強(qiáng)自身的寫字姿勢，提高寫字水平，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，對于學(xué)生更是讓他們看到了一個(gè)活生生的寫字標(biāo)本，使學(xué)生潛移默化地受到了教育。揣磨好字的結(jié)構(gòu)，注意字的筆順，展示給學(xué)生的是一個(gè)個(gè)端端正正的漢字。因此教師書寫的一手好字對于學(xué)生來說是榜樣，似無聲的命令。為此制定以下教學(xué)計(jì)劃：一、給學(xué)生一個(gè)良好的榜樣示范。第三篇：二年級(jí)上學(xué)期書法教學(xué)計(jì)劃二年級(jí)上學(xué)期書法教學(xué)計(jì)劃強(qiáng)化寫字教育，是基礎(chǔ)教育的基本任務(wù)，是提高學(xué)生素質(zhì)的必須要求，是歷史賦予的重要使命。這樣既拓展學(xué)生的知識(shí)面，也培養(yǎng)了學(xué)生的自主領(lǐng)悟能力。因此，針對不同的學(xué)生，要對他們提出不同的要求。四、保證練習(xí)時(shí)間，因材施教。在每次寫字中，要求學(xué)生必須做到三到。掌握了這個(gè)偏旁的書寫，就可以運(yùn)用到帶有這些偏旁的字里，觸類旁通，舉一反三，使字的結(jié)構(gòu)安排得更好。在認(rèn)識(shí)基本筆畫的同時(shí)，就要對學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的筆畫指導(dǎo)，讓學(xué)生打下扎實(shí)的基本功。因此，寫好一個(gè)字，就要寫好它的每一個(gè)基本筆畫。三、教給學(xué)生寫字的方法和技巧。定期舉辦作業(yè)展覽，將寫得好的學(xué)生作品放進(jìn)班級(jí)園地。鼓勵(lì)學(xué)生積極參加校內(nèi)外組織的各項(xiàng)書法競賽，讓學(xué)生看到自己的進(jìn)步，增強(qiáng)自信。經(jīng)常進(jìn)行小結(jié)性評比，學(xué)期末評出星級(jí)作業(yè)，并給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。競賽不但能調(diào)動(dòng)學(xué)生練字的積極性，還能培養(yǎng)學(xué)生良好的競爭意識(shí)，同學(xué)之間互相合作的集體意識(shí)。特別是一些象形、會(huì)意的漢字，讓學(xué)生能夠在活躍、輕松的課堂氛圍中對漢字產(chǎn)生好奇的探究之情?！?古人勤學(xué)苦練的故事，激發(fā)了學(xué)生的興趣，是練字的生動(dòng)教材。孩子們愛聽故事，愛講故事，通過生動(dòng)的故事，可以讓孩子們明白道理，學(xué)到知識(shí)，從而引發(fā)他們對漢字的喜愛。根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，可以采用故事激勵(lì)、競賽激勵(lì)、展覽等方法進(jìn)行興趣的培養(yǎng)。必須重視學(xué)生寫字興趣的培養(yǎng)。寫字并非一朝一夕所能練成的，關(guān)鍵在于持之以恒。這樣不但可以加強(qiáng)自身的寫字姿勢，提高寫字水平，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，對于學(xué)生更是讓他們看到了一個(gè)活生生的寫字標(biāo)本，使學(xué)生潛移默化地受到了教育。揣磨好字的結(jié)構(gòu)，注意字的筆順，展示給學(xué)生的是一個(gè)個(gè)端端正正的漢字。因此教師書寫的一手好字對于學(xué)生來說是榜樣，似無聲的命令。為此制定以下教學(xué)計(jì)劃：一、給學(xué)生一個(gè)良好的榜樣示范。教師小結(jié)：智永身上、牛的身上都有一種持之以恒、不達(dá)目的不罷休的精神，這種精神值得我們學(xué)習(xí)，雖然我們不一定都能成為書法家，但只要我們朝著目標(biāo)持之以恒堅(jiān)持到底，我們一定會(huì)成功！老師送給大家八個(gè)字，我們一起來把它讀出來：持之以恒堅(jiān)持到底！第二篇：二年級(jí)上學(xué)期書法教學(xué)計(jì)劃[范文]二年級(jí)上學(xué)期書法教學(xué)計(jì)劃（20162017學(xué)年上期）王清旭強(qiáng)化寫字教育，是基礎(chǔ)教育的基本任務(wù)，是提高學(xué)生素質(zhì)的必須要求，是歷史賦予的重要使命。：先請學(xué)生自評，在自己認(rèn)為寫得不錯(cuò)的字旁邊標(biāo)上五角星?！靶〔┦啃畔洹保撼恕靶〔┦啃畔洹敝v的內(nèi)容外，我們還要把字寫得規(guī)范、端正、美觀。，下面我們進(jìn)行一次書法競賽，看誰寫得最認(rèn)真，字寫得最漂亮。強(qiáng)調(diào)寫字的過程中要不斷地和字帖上的字進(jìn)行比較。提醒學(xué)生注意寫字的姿勢?！败墶?、“牧”教師示范書寫，學(xué)生在書上進(jìn)行描紅后獨(dú)立書寫。出示車字旁和牛字旁的病例，請學(xué)生觀察書寫時(shí)到注意哪些問題？教師總結(jié)示范，引導(dǎo)學(xué)生如何讀帖。培養(yǎng)學(xué)生持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度和對祖國語言文字的熱愛?！皯B(tài)”,上下結(jié)構(gòu),“太”部改捺為點(diǎn),并注意兩點(diǎn)的變化,心字底舒展?！叭小辈科矎臋M折之橫中間處出,以左點(diǎn)平衡字形?！叭弧?上下結(jié)構(gòu),上部呈左右兩個(gè)長方形,緊緊靠在一起,“犬”部改捺為點(diǎn),整字呈上收下放狀?！敖堋?上下結(jié)構(gòu),上收下放,“木”部改捺為點(diǎn),以收縮字形。三 例字指導(dǎo)“點(diǎn)”,成三角形,豎居口部上方正中,短橫寫在豎的中間,下部四點(diǎn)向左右呈放射狀。這些點(diǎn)均以自然的筆勢呼應(yīng)。如本課的重點(diǎn)就是點(diǎn)的變化,如四點(diǎn)底四點(diǎn)從左到右依次為左點(diǎn)、豎點(diǎn)、豎點(diǎn)、右點(diǎn)呈聚散狀排列。字要寫得清楚、端正、整潔,在此基礎(chǔ)上還應(yīng)有個(gè)“生動(dòng)”的要求,具體書寫時(shí)就主要體現(xiàn)在“變化與呼應(yīng)”上,只要注意變化和呼應(yīng),字就會(huì)生動(dòng)起來。(2)“小博士信箱”。教師可向?qū)W生滲透“字宜中宮收緊”這一審美規(guī)律。心字底:心字底三點(diǎn)分別為左點(diǎn)、挑點(diǎn)、右點(diǎn),臥鉤應(yīng)向左上出鉤,以平均分割上部空間。通過練習(xí)初步掌握這兩個(gè)偏旁的書寫要領(lǐng)。要求:仔細(xì)觀察每一筆書寫的位置和相同筆畫出現(xiàn)的變化。二 教學(xué)提示。(多媒體播放舒緩音樂)小結(jié)：讓我們一起來回憶一下學(xué)習(xí)皿字底的字的過程。（板書：寫）（7）找一個(gè)寫的好的同學(xué)上黑板書寫，再找一個(gè)寫得不好的同學(xué)分別上黑板書寫，同學(xué)們分別評價(jià)，多肯定優(yōu)點(diǎn)，再指出不足之處。（5）老師在小黑板上范寫“蓋”。多媒體觀察（3）說說怎樣才能寫好看皿字底的字呢？（4）觀察每一部分在田字格中的位置，特別是上半部分和下半部分的位置。你知道有哪些皿字底的字？（鹽、盤、盜、盆、蓋、盒、益、監(jiān)、盞、盈）出示：蓋、盒、盞、盜（1）請同學(xué)們仔細(xì)觀察這些字，（板書：看）說說皿字底在這些字中寫的時(shí)候要注意什么？（2）指名說。(2)做到“三一”眼離書本一尺；胸離桌子一拳；手離筆尖一寸。（多媒體展示正確坐姿）善意提醒孩子們不要趴在桌上，或者翹腳架腿，因?yàn)榱己米擞欣诠趋郎L有利于身體健康。哈哈哈！我們都是小小書法家！小書法家們，練字前，首先讓我們復(fù)習(xí)一下寫字的姿勢吧，誰來說說坐姿？正確坐姿：（1）、身子上半部坐直（2）、頭部端正、目視前方（3）、兩手隨意放身體兩側(cè)（4）、兩腿平放，胸膛挺起。難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生觀察，并能領(lǐng)悟其特點(diǎn)和規(guī)律。.培養(yǎng)寫字的興趣和欣賞字的審美情趣。請寫得好的同學(xué)上臺(tái)展示作品拍照留念。（師巡視指導(dǎo)）三、比賽學(xué)生練寫“合”和“共”，每個(gè)寫一排。（寫得好的蓋個(gè)星）（6）師范寫“共”字。（選兩個(gè)同學(xué)寫的展示出來一一讓學(xué)生說出優(yōu)缺點(diǎn)。（3）學(xué)生練寫一個(gè)八字底。（師巡視指導(dǎo)）八字底（1）分析 ①【出示八字底】八字底是由哪些筆畫組成的？（撇點(diǎn)和捺點(diǎn)）②怎么寫？（學(xué)生說出運(yùn)筆路線）③請同學(xué)們仔細(xì)觀察一下，寫八字底的時(shí)候要注意什么？【出示“間距不能過小，不能過大。（寫得好的蓋個(gè)星）（6）師范寫“合”字。（選兩個(gè)同學(xué)寫的展示出來一一讓學(xué)生說出優(yōu)缺點(diǎn)。（3）學(xué)生練寫一個(gè)人字頭。捺畫的起筆在人字頭起筆的下方。今天這節(jié)課，我們來學(xué)寫兩個(gè)部首。下面我們再來賽一賽誰才是真正的書法達(dá)人？比賽開始！師巡視輔導(dǎo)，評價(jià)，表揚(yáng)四、結(jié)束語我們今天學(xué)了這些偏旁以及這些字的寫法，如果你在每次的作業(yè)中都能這樣書寫，不久你也會(huì)成為學(xué)校的書法達(dá)人，同學(xué)們，加油吧！祝你成功！第十三周 人字頭 八字教學(xué)目的：掌握用毛筆書寫人字頭和八字頭底的要領(lǐng)，擺好含有人字頭、八字底的結(jié)構(gòu)。學(xué)習(xí)四字頭請大家仔細(xì)觀察四字頭，以及四字頭的字，看看能不能自己寫好看？（學(xué)生自己寫）（指名上黑板書寫）同桌檢查，互評，自評，鞏固四字頭及四字頭的字。大家看，從雨字變成偏旁有什么變化？（生答）雨字頭的有哪些？（生：）看，老師這有三個(gè)同學(xué)寫的雷字。（師板書課題）生齊讀課題。衛(wèi)爍沒有辜負(fù)叔叔的一片苦心，成為中國書法史上第一位女書法家。”衛(wèi)爍卻一心想學(xué)，一次，叔叔出遠(yuǎn)門，衛(wèi)爍就學(xué)著叔叔的樣子寫了一張字，叔叔回來看了問是誰寫的？衛(wèi)爍告訴他是自己，叔叔大吃一驚。教學(xué)過程：一、引導(dǎo)階段：師：同學(xué)們，我們都知道大書法家王羲之吧？（知道）那你們知道他的老師是誰嗎？（不知道）出示故事插圖：他的老師是中國書法史上第一個(gè)女書法家，名字叫衛(wèi)爍。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生掌握雨字頭、四字頭的書寫方法及結(jié)字規(guī)則。合的撇捺要寫得舒展。答，上下結(jié)構(gòu)，上小下大。官要居中，與竹字頭上下對正等，上下結(jié)構(gòu)。草字頭短豎與短撇不宜寫得太長。三 例字指導(dǎo)： 茶，草字頭下的人，撇、捺應(yīng)舒展；木的撇、捺應(yīng)改為左點(diǎn)和右點(diǎn)。書寫草字頭時(shí)，字頭要寫正，短豎與短撇之間的形態(tài)呈上開下合之勢籠，上下結(jié)構(gòu)，上小下大。先讓學(xué)生說說哪個(gè)字比較難寫，然后進(jìn)行范寫。竹字頭：寫竹字頭時(shí)，字頭要寫正，字頭左右兩邊要?jiǎng)蚍Q。通過練習(xí)，初步掌握草字頭和竹字頭這兩個(gè)偏旁的書寫要領(lǐng)。2．了解帶有這兩個(gè)偏旁的一般書寫規(guī)律3．寫好例字，要求寫得正確、端正，結(jié)構(gòu)比例恰當(dāng)。3．自己練練。讓學(xué)生通過描紅、臨寫，初步掌握帶有這兩個(gè)偏旁的字的書寫方法。寶蓋：上點(diǎn)居中，第二筆是豎點(diǎn)，稍向左下傾斜，橫鉤稍左低右高，轉(zhuǎn)折處稍頓穴寶蓋：方法同上，只多了一撇，一點(diǎn)。教學(xué)過程：寫寫偏旁。2．了解帶有這兩個(gè)偏旁的一般書寫規(guī)律。4．教師巡視輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正5．講評優(yōu)秀作業(yè)，鼓勵(lì)大家刻苦學(xué)習(xí)，課余時(shí)間應(yīng)主動(dòng)安排書寫練習(xí)。3．學(xué)生在方格本上用鋼筆書寫“睜、睡、瞪”三個(gè)字各四遍，體會(huì)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。提示：“目”字做左偏旁時(shí)，形態(tài)窄長，“目”中的短橫均勻分布。二、講授新知識(shí)1．今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是：目字旁。教學(xué)過程： 第一課時(shí)一、導(dǎo)入1．檢查課前準(zhǔn)備情況。2．根據(jù)所學(xué)偏旁的變化規(guī)律，寫好課本例字。學(xué)生的表現(xiàn)欲強(qiáng)，個(gè)個(gè)坐得非常端正，自然而然地養(yǎng)成了坐端正再寫字的好習(xí)慣！在學(xué)生寫字的過程中，我至始至終地注意學(xué)生的坐姿，以獎(jiǎng)勵(lì)“端正星”和“美坐姿星”為引導(dǎo)，教師提醒學(xué)生，學(xué)生提醒學(xué)生，形成師生、生生相互督促的學(xué)習(xí)氛圍，以及時(shí)糾正不良坐姿。同時(shí)通過觀察評價(jià)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)、學(xué)會(huì)欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)！四、要提高學(xué)生的寫字能力，養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣尤為重要。在以上的案例中，我多次讓學(xué)生觀察后說發(fā)現(xiàn)、評作品，意在提高學(xué)生的觀察和表達(dá)能力。學(xué)生聽的過程、比較整理的過程、表達(dá)的過程都是學(xué)習(xí)。三、評價(jià)指對別人書寫的字，用自己已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行評說。讓學(xué)生知道，當(dāng)獨(dú)體字作偏旁時(shí)，有時(shí)為了把字寫得緊湊、美觀，某個(gè)筆畫要變形，字形也要作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。書可以讀，字也可以寫。二、學(xué)習(xí)寫字，學(xué)會(huì)觀察。從而激發(fā)了學(xué)生的寫字興趣。一、托爾斯泰說過：成功的教學(xué)需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣。即做到筆筆認(rèn)真，字字端正，行行整潔，從而養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。分析：郭沫若曾說：培養(yǎng)中小學(xué)生寫好字，不一定要人人都成為書法家，總要把字寫得合乎規(guī)范，比較端正、干凈、容易認(rèn)。）師走下講臺(tái)邊說：“看看誰的寫字姿勢最美老師就獎(jiǎng)給他?美姿星??！?師：你們想不想用五部曲來寫寫“螞”字呢？ 學(xué)生興趣高昂，紛紛做好寫字的準(zhǔn)備。（看清楚了嗎？）教師板書范寫 師：（比好壞）你認(rèn)為我哪兒寫得好，哪兒還需要改進(jìn)？（故意寫了一個(gè)不規(guī)范的 字）看到老師的字不規(guī)范，學(xué)生紛紛發(fā)言。師：哪筆落在橫中線上和豎中線上呢？生說。生：（析字形）“螞”是左右結(jié)構(gòu)的字，左窄右寬，先寫左邊的蟲字旁，再寫右邊的馬字。學(xué)生再討論，找原因（寫得好的地方：橫平豎直、大小適中、寫出了筆鋒）不好的地方： 間架結(jié)構(gòu)不對，明明是左窄右寬的字，他寫得左寬右窄了）師：原來是這樣。生：他的字寫得大小不一。）你們看，這就是丁丁的字，他不明白老師為什么給他打了個(gè)良。（課件演示：丁丁出現(xiàn)在屏幕上的畫面）他在寫字上遇到了一些煩惱，需要你們幫他解決。片段二：師：同學(xué)們，看到大家在認(rèn)真地寫作業(yè)，有一位新朋友也來到了我們班。（生寫的時(shí)候老師提示學(xué)生的寫字姿勢）展示學(xué)生書寫蟲字旁的作業(yè)。（出示寫字歌）寫前念寫字歌“寫字時(shí)要做到：眼離書本約一尺，胸離桌邊有一拳，手離筆尖有一寸，老大老二對對齊，老三后面來幫忙，老四老五都往里，腿放平，腳放正，認(rèn)真寫字心要靜。你們來讀筆畫，老師寫好嗎？（師寫的時(shí)候，邊說：口要寫得扁，剛好落在中間，而且橫折的折稍微向里傾斜?！睅煟何覀冎懒藢懴x字旁的要訣，下面我們來看看蟲字旁的書寫筆順吧。師：對了，這就是寫蟲字旁的要訣。誰來說說。師：你的眼睛也很亮呀，這么快就找出了它的變化。師：你也是慧眼呀，也獎(jiǎng)勵(lì)你一顆慧眼星。師：你的眼睛真亮，一眼就看出了字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)！獎(jiǎng)你一顆“慧眼星”。（出示：螞蟻）他們是： 生讀。寫好“螞、蟻”及蟲字旁的字，寫得正確、