二年級下學期音樂教學計劃匯總五篇-文庫吧資料
2025-04-13 02:49本頁面
【正文】 、圖形，記錄聲音或音樂?！ ?2)能夠用聲音、語言、身體動作表現(xiàn)簡單的節(jié)奏?！ ?3)能夠在律動、集體舞、音樂游戲、歌表演等活動中與他人合作。 綜合性藝術表演 (1)能夠參與綜合性藝術表演活動?！ ⊙葑唷 ?1)學習常見的打擊樂器。 (4)能采用不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的情緒。 (2)參與各種演唱活動。 二、教學內容和基本要求 演唱 (1)知道演唱的`正確姿勢。漸漸培養(yǎng)兒童的音樂創(chuàng)造力和協(xié)作能力。感受音樂的不同情緒。欣賞：欣賞優(yōu)秀的歌曲、樂曲、民歌、民間歌舞、民間器樂曲。本學期教學內容包括唱歌、欣賞、器樂、律動，創(chuàng)編等。但由于每班人數(shù)多、年齡小、組織紀律性較差，學生的音樂素質存在個別差異，對學生應用欣賞的眼光看待，讓他們在鼓勵和贊揚聲中不斷增強學習音樂的興趣。讓學生由教育教學的“被動角色”躍為“主動角色”，成為學習活動的主體?！ 】傊?，在音樂教學中實施自主學習，要堅持從培養(yǎng)學生興趣出發(fā)，精選一些妙趣橫生、有趣味的教法，讓學生多聽多唱，放手讓學生在音樂的環(huán)境中學習音樂、理解音樂、感悟音樂、表現(xiàn)音樂。這一理論說明音樂具有動態(tài)的特征，應加強音樂運動與身體運動之間的聯(lián)系?！ ￠_放的音樂教學方法 開放的音樂教學方法是指依據(jù)學生發(fā)展需要和教學內容設計采用不同的教學方法，而不是機械采用同一種教學方法。它應是學生對音樂的認識與對音樂的踐辯正統(tǒng)一的過程，是教師主帶作用的發(fā)揮、學生主體能力的生成和發(fā)展的過程，是動態(tài)、變化、發(fā)展的過程，是極具開放性的。 開放的音樂教學 音樂是時間的、表現(xiàn)的藝術，在眾多藝術門類中，它的創(chuàng)作自由度是最高的。讓孩子們在課堂上“表演唱”就是利用這一點，實現(xiàn)教學目的。學生愛玩的天性決定了他們愿意參與教師為他們精心設計的游戲。因此，在教學過程中為學生設置一個展示自我的舞臺是非常重要的?！ ?二) 精選教法，快樂學習 ，提高音樂教學實效 創(chuàng)設舞臺，展示自我 心理學和教育學研究表明：“愛動”是兒童的天性。教師隨時抓住學生的注意力，善于摸索、分析學生心理，了解學生的心態(tài)，這樣才能不斷激發(fā)學生的學習熱情?！?教學中如何吸引學生的注意力，引發(fā)好奇心，這是一門技巧。低年級學生好奇心強，注意力容易分散，采用電教媒體創(chuàng)設情境，直觀形象，極易吸引學生的注意力?！敝挥惺箤W生處在形象活潑的音樂氛圍中，才能受到良好的音樂熏陶，達到最佳的教學效果?！ ×私馕覈髅褡迕耖g音樂，培養(yǎng)學生對祖國音樂藝術的感情和民族自豪感、自信心，使學生具有初步的感受音樂，表現(xiàn)音樂的能力?！ ⒌现腔邸⑻找?、培養(yǎng)審美情趣使學生身心得到健康的發(fā)展?！ ∷摹⒔虒W進度：(每周二課時) 周次，教學內容，備注 一 準備課 2月25日上課 二 第一單元(聽，唱，動，拓展) 三 第一單元(聽，唱，動，拓展) 四 第二單元(聽，唱，動，拓展) 五 第二單元(聽，唱，動，拓展) 六 第三單元(聽，唱，動，拓展) 七 第三單元(聽，唱，動，拓展) 清明節(jié)放假 八 第四單元(聽，唱，動，拓展) 九 第四單元(聽，唱，動，拓展) 十 第五單元(聽，唱，動，拓展) 期中考試 十一 第五單元(聽，唱，動，拓展) 勞動節(jié)放假 十二 第六單元(聽，唱，動，拓展) 十三 第六單元(聽，唱，動，拓展) 十四 第六單元(聽，唱，動，拓展) 十五 第七單元(聽，唱，動，拓展) 十六 第七單元(聽，唱，動，拓展) 十七 第八單元(聽，唱，動，拓展)
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