20xx小學(xué)人教版五年級(jí)學(xué)會(huì)看病語(yǔ)文上冊(cè)教案-文庫(kù)吧資料
2025-04-03 21:03本頁(yè)面
【正文】 以學(xué)生為主體，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活經(jīng)歷與生命體驗(yàn)，通過以“說”與“讀”、“讀”與“悟”的結(jié)合，讓學(xué)生在閱讀中受到情感的熏陶，獲得思想的啟迪，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文工具性和人文性的和諧統(tǒng)一。我們可以進(jìn)一步體會(huì)到，“路線圖”泛指面對(duì)生活、面對(duì)困難種種應(yīng)對(duì)的辦法，指生存的能力，生活的能力?！? 這段話講的是母親這樣做的目的，即培養(yǎng)孩子的生存能力，學(xué)會(huì)生活?？傆幸惶欤阋x我遠(yuǎn)去，獨(dú)自面對(duì)生活。在這個(gè)過程中，母親飽受擔(dān)心與痛苦的折磨，所以說也是對(duì)母親自己的考驗(yàn)。 (2)“我知道應(yīng)該不斷地磨煉他，在這個(gè)過程中，也磨煉自己?！? 因?yàn)閾?dān)心孩子，心疼孩子，所以覺得時(shí)間的流動(dòng)艱難緩慢。 三、再讀課文，重點(diǎn)感悟 ：哪些句子最讓你感動(dòng)，為什么? ，無法解決的問題留待進(jìn)一步閱讀時(shí)解決。 ，進(jìn)一步學(xué)習(xí)課文。 ，學(xué)生齊讀。同學(xué)們，當(dāng)你生病的時(shí)候，你是怎么辦的，是自己一個(gè)人去醫(yī)院看病還是由父母陪同你一起去呢?(學(xué)生討論回答)可是有這樣一位母親，她在兒子生病發(fā)燒時(shí)卻忍心讓他獨(dú)自一個(gè)人去醫(yī)院看病。 ，從生活自理的角度，為人生奠基。 ，體會(huì)母親對(duì)兒子的特殊母愛。借助字典、聯(lián)系上下文，理解有關(guān)詞語(yǔ)。學(xué)習(xí)了這篇課文，你有什么話想對(duì)你的父母說呢?請(qǐng)寫下來吧，回家拿給父母看看，看后請(qǐng)父母也寫上幾句。 三、說一說 文中的母親棉隊(duì)生病的孩子并沒有及時(shí)給孩子看病或送進(jìn)醫(yī)院，此時(shí)你對(duì)這位母親一定有看法，請(qǐng)你說說吧。兒子到醫(yī)院后母親很擔(dān)心，后悔與自責(zé)。 1)“既然我是母親，就應(yīng)該及早教會(huì)他看病”、“生怕自己回改變了主意”、“立刻心軟了”、“孩子畢竟是孩子，而且是病中的孩子”，這些語(yǔ)言和心理的描寫，反映出母親內(nèi)心的矛盾。 后同桌交流，再全班交流。 ，體會(huì)母親對(duì)兒子的愛。 忐忑不安：心神不定，心中不安。 按圖索驥：照?qǐng)D上畫的樣子去尋找好馬。查閱工具書或聯(lián)系上下文理解生詞。(板書：學(xué)會(huì)看病，齊讀課題) 二、學(xué)習(xí)課文 ，把課文讀準(zhǔn)，讀通?？墒怯羞@樣一位母親，當(dāng)兒子生病發(fā)燒的時(shí)候，做過多年醫(yī)生的媽媽不但不在家里給兒子找藥治病，反而逼兒子獨(dú)自去醫(yī)院看病。我想用一首小詩(shī)來表達(dá)內(nèi)心的感受，會(huì)背的同學(xué)可以輕輕跟老師一起背：《媽媽的愛》。 教學(xué)重、難點(diǎn):理解描寫母親語(yǔ)言和心理的句子，體會(huì)母親感情的變化，感受母親濃濃的愛子深情。 。現(xiàn)在的你，一定對(duì)母愛有了更深的理解。讓我們深情誦讀，體會(huì)母親超常的愛吧。表面是狠心、冷漠，內(nèi)心卻猶豫、忐忑不安，這些心理變化都源于對(duì)兒子深深的——生接“愛”(看板書畫心形)這是一種怎樣的愛?(生接)這是一種??的愛。是啊，孩子??.”你體會(huì)到了母親的什么?(猶豫、后悔)“我知道應(yīng)該不斷地磨煉他，在這
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