20xx小學(xué)人教版五年級學(xué)會看病語文上冊教案(編輯修改稿)
2025-04-03 21:03 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 活的能力。 三、說一說 文中的母親棉隊(duì)生病的孩子并沒有及時(shí)給孩子看病或送進(jìn)醫(yī)院，此時(shí)你對這位母親一定有看法，請你說說吧。(全班交流) 四、寫一寫 請把文中的母親與自己的父母比較一下，在自己生病的時(shí)候有什么不同。學(xué)習(xí)了這篇課文，你有什么話想對你的父母說呢?請寫下來吧，回家拿給父母看看，看后請父母也寫上幾句。 小學(xué)五年級語文上冊《學(xué)會看病》教案3 。借助字典、聯(lián)系上下文，理解有關(guān)詞語。 ，學(xué)習(xí)作者通過人物語言和心理活動等描寫來表現(xiàn)人物，體會母親感情的變化。 ，體會母親對兒子的特殊母愛。 。 ，從生活自理的角度，為人生奠基。 一、談話導(dǎo)入，揭示課題 。同學(xué)們，當(dāng)你生病的時(shí)候，你是怎么辦的，是自己一個(gè)人去醫(yī)院看病還是由父母陪同你一起去呢?(學(xué)生討論回答)可是有這樣一位母親，她在兒子生病發(fā)燒時(shí)卻忍心讓他獨(dú)自一個(gè)人去醫(yī)院看病。這位母親為什么會這樣做呢?我們一起學(xué)習(xí)這篇課文，看看誰先找到其中的原因。 ，學(xué)生齊讀。 二、初讀課文，整體感知 ，讀準(zhǔn)字音，把課文讀正確、流利。 ，進(jìn)一步學(xué)習(xí)課文。 ，提出自己不懂的問題。 三、再讀課文，重點(diǎn)感悟 ：哪些句子最讓你感動，為什么? ，無法解決的問題留待進(jìn)一步閱讀時(shí)解決。 教師點(diǎn)撥： (1)“時(shí)間艱澀地流動，像沙漏墜入我忐忑不安的心房……疼痛地收縮成一團(tuán)。” 因?yàn)閾?dān)心孩子，心疼孩子，所以覺得時(shí)間的流動艱難緩慢。母親等待獨(dú)自看病的兒子歸來，“度日如年”，足見愛子真情。 (2)“我知道應(yīng)該不斷地磨煉他，在這個(gè)過程中，也磨煉自己。” 讓孩子獨(dú)自去看病，是對孩子的考驗(yàn)。在這個(gè)過程中，母親飽受擔(dān)心與痛苦的折磨，所以說也是對母親自己的考驗(yàn)。 (3)“孩子，不要埋怨我在你生病時(shí)的冷漠?？傆幸惶欤阋x我遠(yuǎn)去，獨(dú)自面對生活。我預(yù)先能幫助你的，就是向你口授一張路線圖，它也許不那么準(zhǔn)確，但聊勝于無?！? 這段話講的是母親這樣做的目的，即培養(yǎng)孩子的生存能力，學(xué)會生活。“口授一張路線圖”，文中指告訴兒子看病的程序。我們可以進(jìn)一步體會到，“路線圖”泛指面對生活、面對困難種種應(yīng)對的辦法，指生存的能力，生活的能力。這是做父母的責(zé)任。 小結(jié)：題目中的“學(xué)會看病”指的是讓誰學(xué)會看病?母親為什么要求兒子自己去看病?你覺得母親的行為合適嗎?為什么? 小學(xué)五年級語文上冊《學(xué)會看病》教案4 設(shè)計(jì)理念 以學(xué)生為主體，注意調(diào)動學(xué)生的生活經(jīng)歷與生命體驗(yàn)，通過以“說”與“讀”、“讀”與“悟”的結(jié)合，讓學(xué)生在閱讀
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