最新語(yǔ)文七年級(jí)語(yǔ)文口語(yǔ)交際與綜合性學(xué)習(xí)題訓(xùn)練含答案-文庫(kù)吧資料
2025-04-02 04:13本頁(yè)面
【正文】 題干所提供的句式運(yùn)用了比喻的修辭，兩句每句七個(gè)字，所以要求我們?cè)诜戮鋾r(shí)要做到句式相同，字?jǐn)?shù)盡量一樣，比喻恰當(dāng)，表意清楚，即可。 每個(gè)人都渴望得到別人的欣賞，同樣，也應(yīng)該學(xué)會(huì)欣賞別人。 【點(diǎn)評(píng)】本題考查考生微寫作的能力，解答此題要求考生讀懂材料，注意平時(shí)的積累，表達(dá)要簡(jiǎn)潔、連貫，注意字?jǐn)?shù)的限制。描繪了湘西地區(qū)特有的風(fēng)土人情；借船家少女翠翠的愛(ài)情悲劇，凸顯出了人性的善良美好。 故答案為：《邊城》是沈從文的代表作。作者海明威通過(guò)塑造圣地亞哥這一硬漢形象，謳歌了人類的永恒價(jià)值。理由可以是它富含反抗精神和奇幻色彩。 【解析】【分析】本題作答時(shí)，最好是選擇一部學(xué)生要課內(nèi)學(xué)過(guò)的名著來(lái)作答，當(dāng)然也一定要選擇自己最熟悉的一部。描繪了湘西地區(qū)特有的風(fēng)土人情；借船家少女翠翠的愛(ài)情悲劇，凸顯出了人性的善良美好。 【答案】 《邊城》是沈從文的代表作。8．“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。畫(huà)面主題是關(guān)于地震、災(zāi)害、危難的內(nèi)容，還可以考慮黑色，黑色代表深沉，壓迫，莊重，神秘，災(zāi)害、苦難、無(wú)情色，是白色的對(duì)比色?！弊笙陆俏淖帧啊保桶o(jì)念碑石可有“2018”數(shù)字。根據(jù)提示作答。汶川遭遇地震，中華兒女都捧著一顆紅心，支援救災(zāi)重建，一方有難，八方支援。參考示例：給國(guó)旗涂上鮮艷的紅色，熱情 ， 活潑，張揚(yáng)。在審清題目要求：仔細(xì)讀圖，理解圖意。右上角文字“在廢墟中站立起來(lái)的，不只是倒塌的建筑。【答案】略 【解析】【分析】本題考查圖畫(huà)解讀。如果只給圖中的某一處著色，你選哪一處？用什么顏色？請(qǐng)闡述理由。閱讀名著時(shí)要對(duì)名著中的人物、情節(jié)等都要認(rèn)真閱讀，并積累下來(lái)，達(dá)到學(xué)以致用。此類題型屬開(kāi)放性試題，做題時(shí)要根據(jù)活動(dòng)主題及平時(shí)對(duì)名著的積累，設(shè)計(jì)相應(yīng)的活動(dòng)形式，力求各種形式能突出主題，具有可操作性。解答本題要根據(jù)平時(shí)積累答題，如果實(shí)在沒(méi)積累的歇后語(yǔ)，要根據(jù)歇后語(yǔ)的特點(diǎn)及所給前半部分的內(nèi)容理解分析，寫出后半部分內(nèi)容。在一定的語(yǔ)言環(huán)境中，通常說(shuō)出前半截，歇去后半截，就可以領(lǐng)會(huì)和猜想出它的本意，所以稱它為歇后語(yǔ)?！军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查積累名著歇后語(yǔ)的能力， 歇后語(yǔ)是漢語(yǔ)的一種特殊語(yǔ)言形式。 （3） 示例一：林黛玉——黛玉葬花。 （3）根據(jù)對(duì)這部小說(shuō)人物和情節(jié)的積累，從中選擇自己喜歡的一位并介紹一個(gè)與其相關(guān)的故事即可，注意不要張冠李戴。 【解析】【分析】（1）根據(jù)對(duì)《紅樓夢(mèng)》歇后語(yǔ)的積累答題，注意不要寫錯(cuò)別字。 【答案】 （1）滿載而歸；喜（襲）人；心狠手毒（2）紅樓詩(shī)詞；紅樓藥典；紅樓菜譜（3）示例一：林黛玉——黛玉葬花。（力求有創(chuàng)意） 欄目一：________欄目二：________欄目三：________（3）第三小組組織了“我最喜愛(ài)的紅樓人物”評(píng)選活動(dòng)。 ①劉姥姥出大觀園——________②賈寶玉的丫鬟——________③王熙鳳害死尤二姐——________（2）第二小組準(zhǔn)備把同學(xué)們平時(shí)寫的讀書(shū)筆記匯編成?？段遗c〈紅樓夢(mèng)〉》。這樣，比較分析有關(guān)內(nèi)容，就可準(zhǔn)確回答問(wèn)題6．班里準(zhǔn)備舉辦名著《紅樓夢(mèng)》閱讀成果展示活動(dòng)，請(qǐng)你幫助大家解決下面的問(wèn)題。③把握題目要求。圖中一些細(xì)節(jié)不能忽視，他往往起提示作用。要通過(guò)整體閱讀，搜索有效信息。作答此類題目，一定要認(rèn)真閱讀材料，結(jié)合材料中的關(guān)鍵語(yǔ)句，根據(jù)題目的要求，即可作答； ⑵圖文轉(zhuǎn)化應(yīng)注意：①注重整體閱讀。警示語(yǔ)：放開(kāi)手機(jī)，抬眼看世界。 故答案為：⑴手機(jī)閱讀這種數(shù)字閱讀方式嚴(yán)重沖擊紙質(zhì)閱讀，成為很多人尤其是年輕人的主要閱讀方式；數(shù)字化閱讀伴隨著淺顯化、娛樂(lè)化等弊端。 （2）作答時(shí)抓住畫(huà)面中低頭看手機(jī)的人和文字“頸推變形”“吱破破”及“快抬頭，說(shuō)的就是你”這些要素來(lái)介紹畫(huà)面。（爭(zhēng)做“抬頭族”，健康我做主；世界那么美，抬起頭看看；不做“低頭族”，青春我做主） 【解析】【分析】（1）從材料一“當(dāng)前很多年輕人通過(guò)手機(jī)……巨大的沖擊”“使得傳統(tǒng)的報(bào)紙雜志、圖書(shū)閱讀方式更加式微”可以得出：手機(jī)閱讀這種數(shù)字閱讀方式嚴(yán)重沖擊紙質(zhì)閱讀，成為很多人尤其是年輕人的主要閱讀方式。（2）內(nèi)容：癡迷看手機(jī)的人，脖頸彎曲正“吱吱”發(fā)聲，頸椎嚴(yán)重變形，卻不顧旁人警告仍低頭盯著手機(jī)看。材料三：（1）當(dāng)前閱讀現(xiàn)象存在哪些顯著特征？ （2）上圖是題為“手機(jī)族”的漫畫(huà)，請(qǐng)介紹漫畫(huà)內(nèi)容，并為這一群體擬一條警示語(yǔ)。材料二：手機(jī)閱讀在年輕人中的風(fēng)行，在一定程度上對(duì)人的閱讀行為、模式、內(nèi)容，甚至對(duì)思維方式都會(huì)產(chǎn)生很大影響。 材料一：當(dāng)前很多年輕人通過(guò)手機(jī)進(jìn)行閱讀，對(duì)報(bào)紙、雜志、圖書(shū)等傳統(tǒng)閱讀產(chǎn)生了巨大的沖擊。注意觀點(diǎn)要鮮明，理由要充分，讓人信服，語(yǔ)言準(zhǔn)確、連貫。此題要在理解“國(guó)寶”意義的基礎(chǔ)上再按上述要求進(jìn)行仿寫。仿寫要注意三點(diǎn)，一是注意句式，二是注意修辭，三是注意字?jǐn)?shù)，語(yǔ)意連貫。示例二：海外流失文物作為中華民族歷史、文化的見(jiàn)證者，無(wú)論在哪里都承載了我們民族的精神與文明，而它們“流落”他鄉(xiāng)的命運(yùn)更是那段屈辱歷史的真實(shí)寫照，這些流失文物就是愛(ài)國(guó)主義的“活教材”。 （2）本題要求闡述自己的觀點(diǎn)，無(wú)論持什么樣的觀點(diǎn)，都要站在國(guó)家和民族利益的立場(chǎng)上闡述理由，在此基礎(chǔ)上言之有理、言之有序即可。 示例二：海外流失文物作為中華民族歷史、文化的見(jiàn)證者，無(wú)論在哪里都承載了我們民族的精神與文明，而它們“流落”他鄉(xiāng)的命運(yùn)更是那段屈辱歷史的真實(shí)寫照，這些流失文物就是愛(ài)國(guó)主義的“活教材”。對(duì)此，請(qǐng)具體闡述你的觀點(diǎn)。有人說(shuō)，政府應(yīng)該斥巨資購(gòu)回流失文物。 守護(hù)歷史，守住國(guó)之瑰寶；守護(hù)歷史，守住________；守護(hù)歷史，守住________?！督z路山水地圖》是一幅屬于明朝宮廷的皇家地圖，于20世紀(jì)30年代流落國(guó)外，現(xiàn)藏于北京故宮博物院。4．中央電視臺(tái)播出的《國(guó)家寶藏》節(jié)目點(diǎn)燃了億萬(wàn)觀眾的國(guó)寶熱。由于說(shuō)話的對(duì)象不同，說(shuō)話的內(nèi)容也不同。答題的關(guān)鍵是要理解材料的內(nèi)容，然后再根據(jù)活動(dòng)注意進(jìn)行判斷。本題沒(méi)有統(tǒng)一答案，只要欄目和設(shè)計(jì)意圖在內(nèi)容上和形式上符合要求即可。你自強(qiáng)不息，榮登中國(guó)好人榜，讓我們很受鼓舞！我們想邀請(qǐng)你到學(xué)校和同學(xué)們做一次面對(duì)面的交流，請(qǐng)問(wèn)你什么時(shí)候方便呢？【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查設(shè)計(jì)活動(dòng)方案與內(nèi)容的能力。注意語(yǔ)氣要委婉，語(yǔ)言要得體。 （2）“曲高和寡”比喻知音難得，“諸葛亮出山”體現(xiàn)的是士為知己者死，這兩項(xiàng)不符合“自強(qiáng)不息”的主題。題目已經(jīng)給出了“手抄報(bào)比賽”和“演講比賽”的活動(dòng)，再設(shè)計(jì)一個(gè)類似的活動(dòng)即可。校園小記者想邀請(qǐng)他到學(xué)校和同學(xué)們做一次面對(duì)面的交流，假設(shè)安排你給他打電話聯(lián)系活動(dòng)事宜，你應(yīng)該
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