【正文】 個(gè)事物開篇，寫一個(gè)排比段，引出“在漫漫的歷史長河中，最終誕生了華夏女兒的獨(dú)一無二的中國傳統(tǒng)文化”，亮明觀點(diǎn)“傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，是我們每個(gè)人的使命”。就是這血統(tǒng)與傳統(tǒng)，繁衍、培育、造就了世世代代的炎黃子孫；就是這血統(tǒng)與傳統(tǒng)影響著、凝聚著人口眾多的中國社會(huì)的穩(wěn)定運(yùn)行，維系了社會(huì)和諧；就是這兩統(tǒng)的凝聚性與延續(xù)性，使中華民族祖德與祖魂代代相傳。，雖然歷史比中國早一些，但先后被波斯、羅馬、阿拉伯帝國所征服，其文化也被阿拉伯文化所代替；古代印度，其本民族歷史的文字記載早已喪失殆盡；古巴比倫，作為一個(gè)國家的名稱早已在歷史上消失，其文化也被中斷。，有著光輝的作用。但唯一不變永久不變的應(yīng)該就是中國的禮儀了。在漢朝以后的兩千多年，他們一直是國家制定禮儀的經(jīng)典著作，他們被稱為“禮經(jīng)”?！岸Y儀之邦”的文明古國，禮儀必是一門重要的功課。不僅不方便，而且花費(fèi)是甚多。可在東漢前期，卻找不到一張紙的存在。談古論今，一張紙的存在，意義截然不同。戰(zhàn)爭浴火，涅槃重生。綜合材料考生不難發(fā)現(xiàn)，這是一則和“中華傳統(tǒng)文化”有關(guān)的材料作文，圍繞“傳承和發(fā)揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化”寫即可。題目要求中“以上材料觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)你寫一篇文章，表明你的觀點(diǎn)，闡述你的看法”，也符合任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文的要求，考生必須針對(duì)所給材料發(fā)表觀點(diǎn)，就事論事，不可隨意發(fā)揮，離題太遠(yuǎn) 。傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，是我們生命的支撐，成功的基石。正是由于繼承和傳揚(yáng)了中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和精神，才使得他們能夠這般堅(jiān)定，這般執(zhí)著。傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，讓我們堅(jiān)定信念，共創(chuàng)美好未來！憶往昔，若不是司馬遷的瀝盡心血，怎會(huì)有《史記》的鴻篇警后人，若不是李時(shí)珍的跋山涉水，怎會(huì)有《本草綱目》的福祉遺萬年代；若不是曹雪芹的五次易稿，怎會(huì)有《石頭記》的哀婉催人淚？看今昔，是誰苦心鉆研十余載，終使兩星成？是誰奮斗十八年，終抱金牌歸？是錢學(xué)森！是申雪與趙宏博。對(duì)于我們先輩留下來的許多傳統(tǒng)節(jié)日，我們中的許多人幾乎全都置于腦后了，這難道不是一種崇洋媚外嗎？這難道是我們口口聲聲說到的責(zé)任感嗎？有追求固然是好事，但也不能忘本！然而，我們身邊其實(shí)有許多人在為我們做榜樣，他們能堅(jiān)守自己的信念，鼓勵(lì)人們學(xué)習(xí)繼承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，著名學(xué)者馬寅初不就是嗎？他積極提倡我們青少年應(yīng)當(dāng)多多學(xué)習(xí)中國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，雖然世界正在多元化，但是，我們傳統(tǒng)的中化文化不能丟！因此，我們是否想過，在不久的將來，中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是否會(huì)被他國文化所取代？這個(gè)答案須靠我們用行動(dòng)來回答。時(shí)間的流逝，時(shí)代的變換，中國的傳統(tǒng)節(jié)日早被有些現(xiàn)代人拋之腦后，他們現(xiàn)在學(xué)習(xí)著西方的浪漫完美主義的節(jié)日，清明時(shí)節(jié)，有多少去烈士墓園祭拜為我們拋頭顱灑熱血的英雄？端午時(shí)節(jié)，有多少人包粽子紀(jì)念當(dāng)年為國殉江的屈原？中秋佳節(jié)，有誰真正做到與家人一起賞月吃月餅，心無旁貸？他們一味追求西方的節(jié)日，殊不知自己是中國人應(yīng)該過自己國家的傳統(tǒng)節(jié)日。正是由于歷史的洗禮，在漫漫的歷史長河中，最終誕生了華夏女兒的獨(dú)一無二的中國傳統(tǒng)文化，傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，是我們每個(gè)人的使命?！敬鸢浮總鞒兄腥A傳統(tǒng)文化當(dāng)時(shí)間的沙漏漏下最后一粒沙粒，金子的本色才會(huì)如此燦爛；當(dāng)貝殼的淚痕劃過最后一瞬，珍珠的色彩也會(huì)如此耀眼。以上材料觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)你寫一篇文章，表明你的觀點(diǎn)，闡述你的看法。中國的歷史十分悠久，中國的文化博大精深。任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文更能貼近社會(huì)生活，注重材料的啟發(fā)和引導(dǎo)作用，更能體現(xiàn)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，同時(shí)在角度、立意、文體和標(biāo)題等方面，給考生留出更大的自主選擇空間。作文主要考查的是學(xué)生的寫作能力，其中包括思想內(nèi)容、情感態(tài)度、布局謀篇，以及對(duì)這些加以整合的邏輯思維能力。試題是否具有思辨性，能否引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思辨。由于“矛盾性”，更由于作文材料的多則，材料本身沒有做價(jià)值的判斷，材料意義的容涵性與開放性強(qiáng)，那么考生必須權(quán)衡，只有衡量、考慮、斟酌之后，才能做出恰當(dāng)、準(zhǔn)確的選擇，才能有自己真切的認(rèn)識(shí)與思考、冷靜的分析、邏輯性的表達(dá)?！军c(diǎn)睛】任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文的審題方法很多，立意方向也呈現(xiàn)多樣化特點(diǎn)。但夸夸群里夸獎(jiǎng)實(shí)則是不符合夸獎(jiǎng)心理學(xué)的邏輯的。心理學(xué)研究顯示，情感因素很多時(shí)候是增強(qiáng)自信心的關(guān)鍵。虛假的夸贊聽多了，也不是件好事。贊美別人需要注意的問題包括，贊美要講究分寸，恰如其分的贊美，贊美要有針對(duì)性，需要自然、順勢(shì)，多贊美那些不被注意的人。最后可以寫自己的做法或期待，如把自己看全面，看透徹，才會(huì)有所提高，有所進(jìn)步；人只有認(rèn)識(shí)到自己的問題和錯(cuò)誤，全面看待自己，才能做一個(gè)真正的“人”。結(jié)合材料內(nèi)容分析，引出話題“我們需要正確認(rèn)識(shí)自己”。正確認(rèn)識(shí)生活中的贊美，保持積極樂觀的處世態(tài)度?！翱淇洹钡淖饔镁驮谟谒鼭M足了一定的心理需求。從辯證角度分析立意。尋求心理慰藉，是人之需求，也是人的本能，這點(diǎn)無可厚非，最怕的就是產(chǎn)生“依賴性”。從反對(duì)“夸夸”角度分析立意。因?yàn)槿说谋拘允窍矚g被賞識(shí)的，即使是“善意的謊言”。越敏感，就越需要被夸獎(jiǎng)。（1）從贊同“夸夸”方面分析立意。每個(gè)人都期望得到他人的認(rèn)可和鼓勵(lì)。材料主要講美國著名作家馬克?吐溫的關(guān)于贊美作用的名言及最近火爆的“夸夸群”，題干要求“你如何看待這種‘夸夸’現(xiàn)象”。這是一則任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文，考生在審題時(shí)要注意全面把握所給材料，概括出材料的主旨，根據(jù)所給材料主旨確定自己作文的立意。所以我們還是要學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)，回歸現(xiàn)實(shí)生活，用運(yùn)動(dòng)、閱讀等健康方式讓自己放松，選擇適合自己的心理和情感支持系統(tǒng)，而不是依賴于別人的為夸而夸。相比之下，夸夸群就顯得積極、健康了很多。由現(xiàn)在流行的夸夸群，讓人想起前段時(shí)間媒體曾經(jīng)報(bào)道的“懟懟群”，與夸夸群相反，懟懟群是見人就懟，凡事都懟，以抬杠、譴責(zé)甚至是辱罵他人為主要目的，據(jù)說也是一種減壓的方式。與此同時(shí)，這種夸人的行為，并不違反國家法律法規(guī)和社會(huì)公序良俗，所以不應(yīng)該被過分指責(zé)，而更應(yīng)該被寬容看待。有網(wǎng)友表示，在自己陷入人生低谷，學(xué)業(yè)、愛情雙雙受挫的時(shí)候，正是這樣的夸夸群才撫平了內(nèi)心的悲傷，讓自己重新站了起來。有人覺得這種行為很假，尤其是花錢讓別人夸自己，簡直就是傻了，但是也有人認(rèn)為不管是互相夸還是花錢買夸，都會(huì)讓人獲得心理滿足感，值得肯定。在夸夸群內(nèi)，被人夸獎(jiǎng)是家常便飯。你如何看待這種“夸夸”現(xiàn)象？要求；選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息：不少于800字。吐溫曾說過：“只憑一句贊美的話，我就可以充實(shí)地活上兩個(gè)月。???????????????????????????????????????????（1）?? 無聲?????????????????（2）提????? 吊（3）?? （4） 干 燥??????????????????????（5）?????????????????????????????????????（6）???????????參考答案 臘月 展覽 燃放 鞭炮 彼此 春聯(lián) 餃子 蒜苗 眨眼 通宵 間斷 小販吃醋 賀年 攪拌 駱駝 恰好 彩繪 萬象更新 萬不得已 截然不同 張燈結(jié)彩 甜膩 攪和 可靠 猜想 腫脹 臘八粥 粉碎 外套 染缸 解釋航海 荒島 流落 凄涼 帳篷 援救 寂寞 恐懼 宴會(huì) 倒霉 淡忘 憂傷 書籍 聊天 缺乏 柵欄 理智 控制 防御 侵襲 傾覆 遠(yuǎn)眺 空虛 嘆息徘徊 赤裸裸 明媚 念叨 停頓 晃動(dòng) 休止 時(shí)光 驚惶 親吻 依偎 挽回 埋頭 含糊 軍閥 避免 局勢(shì) 僻靜 魔鬼 苦刑 嚴(yán)峻 殘暴 匪徒拘留 法庭 安定 占據(jù) 會(huì)意 執(zhí)行 過度 革命 解放 徹底 意義 文學(xué)泰山 剝削 壓迫 批評(píng) 興旺 目標(biāo) 責(zé)任 犧牲 制度 五湖四海 炊事員寄托 哀思 真理 疑問 花圃 搜集 蚯蚓 實(shí)驗(yàn) 階段 事例 靈感 領(lǐng)域機(jī)遇 司空見慣 見微知著 洪亮 盲人 清脆 單調(diào) 加速 齒輪 唯恐 玻璃 丑惡 恐怖 證實(shí) 蟋蟀 示例：熟練 照舊 驚奇 一瞬間 一般 詭秘 柔媚 迥然不同 表現(xiàn) 恐懼蒼涼 一貧如洗 粗陋 缺少 辛勞 驚恐萬狀 漸漸 恐懼 阻礙 荒無人煙憤怒 溫和 特別 難以想象 舒適 吹牛 馬上 譽(yù)滿全球 彷徨 焦灼 美麗 全神貫注 朦朧 匆促 憂傷 洋洋得意 消除 興趣 囑咐 頭昏眼花和藹 偏僻 可怕 史無前例 堅(jiān)定 抵擋 機(jī)警 堅(jiān)持不懈 探究 難過 哀愁 艷陽高照 脅迫 抽泣 敬仰 聚精會(huì)神 洪亮 愉悅 思考 四面八方靈敏 偶爾 鄙視 欣喜若狂 示例：開始 安靜 明白 人煙稠密 特別 迅速 繁華 索然無味 憧憬 進(jìn)攻 消極 心不在焉 愚笨 生疏 強(qiáng)大 趾高氣揚(yáng) 短暫 開心 粗糙虛情假意 頑強(qiáng) 糟糕 黯淡 衣冠楚楚 繁華 清楚 成熟 口若懸河 兇惡 猶豫 膽小 驚慌失措 節(jié)約 幸運(yùn) 強(qiáng)壯 東張西望 豐富 破壞 遲鈍 與眾不同 敬仰 泄露 痛苦 半途而廢 不 已 截 不 象 新 結(jié) 彩 堂 笑 歌 舞 善 德 心 欲 面 刀 傳 授涯 角 懼 分 世 絕 毛 地 假 索 譽(yù) 界 動(dòng) 衷 合 眾 聚 會(huì) 揚(yáng)揚(yáng)春 拂 垂 喪 暈 眩 心 意 欣 若 群 隊(duì) 所 有 盡 舌 衫 褸 滔滔無 煙 重重 不 乎 躍躍 面 息 光 媚 箱 柜 成 變 思 想 全 貫淚 眶 心 箭 忑 安 陽 火 視 仁 大 小 呼 喚 身 骨 擁 入 千 萬不 不 沖沖 湖 海 喜 望 寒 栗 精 簡 不 睛 長 短 奄奄 騰騰獨(dú) 偶 空 慣 鍥 不 致 志 微 著 應(yīng) 全 追 求 津津 腹 笑 陋 聞材 教 赴 蹈 馬 花 愧 如 云 云 無 無五、：彤彤 乎乎 油油 燦燦 甸甸 晶晶 乎乎 零零 哈哈 靈靈 森森溜溜 乎乎 蕩蕩 洋洋 絨絨 吞吞 裸裸 呵呵 兮兮 禿禿 凈凈 整整 安安 虎虎 業(yè)業(yè) 實(shí)實(shí) 康康 本本 興興 不舍 得意 俱到 是道 不舍 計(jì)較 無聞 在目 不絕 大火 有禮 如生 玉立 相?。河?在 言 語 高 大 吹 擂 邊 際 影 蹤 拘 束 法 天 仆仆 濟(jì)濟(jì) 累累 迢迢 吁吁 翼翼 勃勃 彬彬 脈脈六、 七、—馬虎 亂彈琴—胡鬧 碰釘子—拒絕 百寶箱—財(cái)富 白日夢(mèng)—幻想 2.（1）鴉雀無聲 （2）提心吊膽 （3）手忙腳亂 （4）口干舌燥 （5）鳥語花香 （6）眉開眼笑??高考試題閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。?？連一連。 （?????? ????）、性格、志趣等具體情況施行不同的教育。 （?????????? ），形容說話做事迅速。 （?????????? ）。形容遇到極可笑之事，笑得不能抑制。 （?????????? ） ，應(yīng)有盡有。 （?????????? ），不足為奇。比喻有恒心。形容臨近死亡。形容注意力集中。 （?????? ????），精簡人員。 （?????????? ） 。 （???????? ??），有時(shí)也指世界各地。 （?????????? ）。 （?????????? ）。 （?????????? ）。形容注意力高度集中。 （?????????? ），碧空如洗，萬里無云。指吃得很有味道或談得很有興趣。 （???????? ??）。指話很多，說起來沒個(gè)完。 （???? ? ??）。 （???????? ? ）20形容人或動(dòng)物很多，自然地聚集在一起，后來也比喻團(tuán)結(jié)一致。 （????????? ?）。 （?????????? ）、高興，神氣十足的樣子。 （????????? ?），集思廣益。 （?????????? ）、很難理解。形容隱居或人跡不到的極偏僻地方。 （????????? ?），沒有其他請(qǐng)求。 （??????? ??） ，想怎么做就怎么做