【正文】 理解歸納能力?！拔摇笔且幻突ㄕ?，所以“我”能夠知道事情發(fā)展的全部過(guò)程和真相，我見(jiàn)證了事件的發(fā)展，是故事的線索人物；同時(shí)，通過(guò)“我”對(duì)自己知道的事情發(fā)展的過(guò)程與真相進(jìn)行親口敘述，增加了故事的真實(shí)性；以一個(gè)全知的視角，揭開(kāi)了謎底，客觀地展現(xiàn)了人物心靈的美與善。 （4）第一人稱敘事法：一種直接表達(dá)的方式，不論作者是否真的是作品中的人物，所敘述的都像是作者親身的經(jīng)歷或者是親眼看到、親耳聽(tīng)到的事情。 （3）文中，“我”為凱羅琳送去玫瑰，使她重新振作起來(lái)，所以凱羅琳在離別時(shí)把她祖父的帆船模型送給“我”，首先是為了感謝“我”給予她的幫助和溫暖，把這禮物當(dāng)做是對(duì)“我”幫助她的回報(bào)；其次是帆船也帶有不斷前進(jìn)、一帆風(fēng)順的寓意，表達(dá)了凱羅琳對(duì)“我”的美好祝福?？他惤z汀具有寬容、善良、聰慧的品格?？他惤z汀雖然嫁給了潘尼曼，但并不是她拋棄了凱洛琳，卻遭受著周圍女人的鄙視。凱洛琳不因愛(ài)情失敗而放棄，能夠重拾信心生活，體現(xiàn)了她的勇敢和自強(qiáng)。凱洛琳被人拋棄后，足不出戶，放棄了一切公眾活動(dòng)，也不替教堂彈風(fēng)琴了，意志消沉。骨氣：體貌氣質(zhì)，多指剛強(qiáng)不屈的人格及操守。 （2）本題考查對(duì)詞語(yǔ)的理解能力和對(duì)人物形象的分析能力。第③段是“我”第一次送花要求留名片時(shí)，花店老爹的回答，以及送花人保密這一情節(jié)，為下文“我”猜測(cè)送花人的身份埋下伏筆，并設(shè)置懸念，吸引讀者繼續(xù)閱讀。解答時(shí)，需在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文，對(duì)句子作用進(jìn)行分析。（5）①小城人們的正直與善良；②克麗絲汀的善良；③凱洛琳自尊自強(qiáng)，找到了自己的幸福；④人性之美的光輝；⑤幸福甜蜜的愛(ài)情。這帆船模型寄寓了凱洛琳對(duì)“我”的美好祝愿，她希望“我”以后的生活能一帆風(fēng)順。這艘帆船模型是凱洛琳的祖父送給她的最珍貴的禮物，在離別時(shí)將它送給“我”，感謝“我”在她最困難的時(shí)候給她帶來(lái)了溫暖，她希望用這種方式來(lái)回報(bào)“我”。但她沒(méi)有因此而心生怨恨，反而將內(nèi)疚化為行動(dòng)，用這幸福的玫瑰來(lái)鼓勵(lì)、拯救心靈受創(chuàng)的凱洛琳，她是一位寬容、善良又充滿智慧的女子，集外貌美與心靈美于一身。（2）①凱洛琳遭到了感情的背叛，曾一度消沉，但當(dāng)她不斷地收到幸福的玫瑰后，受到了好心人的鼓勵(lì)，從失戀的陰影中走了出來(lái)，變得自尊自強(qiáng)，最終找到了屬于自己的幸福。 （5）結(jié)合文本內(nèi)容，探究“幸福的玫瑰”的意蘊(yùn)。 “你瞧，”他最后蓋上盒子的時(shí)候說(shuō)，“那才是個(gè)有骨氣的女人！”（選自《外國(guó)百篇經(jīng)典微型小說(shuō)》，有刪改）（1）第③段中畫線的句子在文章結(jié)構(gòu)上有何作用？ （2）閱讀下面兩句話，結(jié)合“骨氣”的內(nèi)涵，聯(lián)系文本分析凱洛琳、克麗絲汀這兩個(gè)人物形象?！眾W森老爹說(shuō)，他小心翼翼地把梔子花放進(jìn)盒子，“她說(shuō)她可不肯坐視凱洛琳小姐因?yàn)樗鴼Я?，送花的是克麗絲汀?！蔽蚁胱寠W森老爹知道我當(dāng)年有多精明，“你猜潘尼曼太太知不知道她丈夫送花給他的老相好凱洛琳小姐呢？”奧森老爹嘆了口氣：“詹姆斯，你從來(lái)就不太聰明。他們生了一對(duì)雙胞胎。一切都沒(méi)有改變。 直到許多年過(guò)去。已全部預(yù)付。我在奧森老爹那兒找到了我所要找的東西?！八押凶哟蜷_(kāi)，輕觸嬌嫩的花瓣，說(shuō)：“花瓣無(wú)言，卻告訴我許多事情……””她說(shuō)，“送給你?！彼盐翌I(lǐng)到整潔的客廳，從壁爐架上拿下一個(gè)精雕的帆船模型。”我把盒子遞給她，說(shuō)：“凱洛琳小姐，這是我最后一次給你送花了，我們下星期要搬到別的地方去?，F(xiàn)在她有點(diǎn)兒自豪，表現(xiàn)出一種傲岸自尊的神氣。”我母親說(shuō)，“多么有骨氣！”第二天早晨，凱洛琳小姐又回到教堂彈風(fēng)琴了，我看見(jiàn)她衣襟上別著那朵玫瑰。第四次她很快就開(kāi)了門，我知道她一定在等待著我。我把那個(gè)盒子遞給她，她滿臉驚訝——“給我的嗎？”第二個(gè)星期六，在同一時(shí)間，我又送一朵玫瑰給凱洛琳小姐。至于可憐的凱洛琳小姐，這件事可把她害慘了。但潘尼曼在醫(yī)院實(shí)習(xí)期間，愛(ài)上了一個(gè)更年輕漂亮的女郎，和她結(jié)了婚。我們小鎮(zhèn)里的人都知道，凱洛琳小姐最倒霉不過(guò)，她被人拋棄了。送花的人要求盡量保密。從一開(kāi)始我送玫瑰的時(shí)候，就覺(jué)得這事有點(diǎn)兒古怪。戈登6．現(xiàn)代文閱讀閱讀下文，回答問(wèn)題。更好地表現(xiàn)文章的主題。對(duì)比手法是文學(xué)創(chuàng)作中常用的一種表現(xiàn)手法，是把對(duì)立的意思或事物、或把事物的兩個(gè)方面放在一起作比較，讓讀者在比較中分清好壞、辨別是非。通常解題思路是：先寫出句子的特點(diǎn)，然后結(jié)合具體語(yǔ)境進(jìn)行分析，最后寫出表達(dá)效果。（4）本題考查對(duì)重點(diǎn)句子的賞析能力。答題思路：插入敘述了……內(nèi)容（背景材料，某個(gè)細(xì)節(jié)，情節(jié)），補(bǔ)充交代了……，刻畫人物……性格，突出其某個(gè)特點(diǎn)，使人物形象生動(dòng)完整，更好突出文章主題，推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。三是聯(lián)系人物性格、小說(shuō)主題理解詞句。本題考查對(duì)詞語(yǔ)表達(dá)效果的理解分析能力。【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查標(biāo)題含義和作用的理解分析能力．賞析文題的妙處一般要從內(nèi)容、主題、結(jié)構(gòu)幾方面進(jìn)行鑒別欣賞，學(xué)生能從不同的角度對(duì)文章的標(biāo)題進(jìn)行賞析，一般從標(biāo)題的使用手法來(lái)考查，有時(shí)也從文章內(nèi)容和主題角度，要求學(xué)生對(duì)文章標(biāo)題進(jìn)行理解，這時(shí)要求學(xué)生能整體感知文本內(nèi)容，深刻認(rèn)識(shí)文章中心主題。我卻冷血到“要回家睡覺(jué)”。我卻因?yàn)闆](méi)找到工作，對(duì)父親心生憎恨。（4）運(yùn)用比喻的修辭手法，形象生動(dòng)地寫出了父親一席話讓“我”的靈魂受到強(qiáng)烈的震撼，使“我”震驚、自責(zé)、愧疚。②“久久地”是持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)的意思，寫出父親對(duì)“我”的疼愛(ài)、惦念和對(duì)自己不能給兒子美好人生的愧疚之情。同時(shí)，父親的良心也喚醒了“我”的良心和良知，凸顯了文章的主題。故答案為：（1）“良心”是厚道、樸實(shí)的父親做事的宗旨，為了良心，父親把上學(xué)的機(jī)會(huì)給了別人的孩子，把立孝子棒的機(jī)會(huì)留給了別人，無(wú)視養(yǎng)育多年的孩子對(duì)自已的憎恨和不滿，把無(wú)限的愧疚和自責(zé)留給了自己。當(dāng)初父親選擇讓哥哥工作，讓“我”繼續(xù)讀書形成了對(duì)比；“我”對(duì)父親的態(tài)度和父親對(duì)“我”的態(tài)度形成了對(duì)比。（4）讀句子可以看出“被父親的良心打了一記響亮的耳光”是運(yùn)用了比喻的修辭手法，使用比喻會(huì)讓句子變得生動(dòng)形象，這個(gè)句子中將“我”內(nèi)心受到的震撼比作“父親的一記耳光”，可見(jiàn)這個(gè)震撼很強(qiáng)烈，此時(shí)“我”感到了之前對(duì)父親的看法都是錯(cuò)的，從而產(chǎn)生了愧疚之情。（3）⑤⑥段是作者的回憶，它補(bǔ)充交代了了“我對(duì)父親有著深深的不滿”的原因是：父親把工作讓給了哥哥，而我卻生活窘迫。②句中“久久地”意思是時(shí)間長(zhǎng)。所以這個(gè)題目凸顯了父親的形象，深化了主題。形成鮮明對(duì)比，表現(xiàn)了父親的博愛(ài)與善良，我的狹隘和冷漠，呼喚了良心的回歸，突出了作品主題。父親在生死之際，對(duì)我依然“不放心”。（5）示例:當(dāng)年父親讓大哥輟學(xué)上班，體現(xiàn)出對(duì)我的偏愛(ài)。（3）運(yùn)用插敘，交代了“我”冷血和憎恨父親的原因，與下文父親手術(shù)前的話相照應(yīng)，更突出父親的崇高形象（或更突出了父愛(ài)的崇高）。（2）①“只好”是只能夠、不得不的意思，寫出了“我”當(dāng)時(shí)的不情愿，表現(xiàn)我對(duì)父親的不滿。作者以“良心”為題，突出了父親樸實(shí)而高大的形象。（5）結(jié)合本文內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析作者是如何運(yùn)用對(duì)比手法來(lái)突出主題的。（3）選文第⑤⑥段運(yùn)用了哪種記敘順序?請(qǐng)結(jié)合選文分析這兩段的作用。 ①我只好跟著大哥來(lái)到父親的病房。我的良心會(huì)背負(fù)如山的父愛(ài)，走過(guò)今生。 醫(yī)生告訴我們，“不明包塊”原來(lái)是腸腔積液，真是虛驚一場(chǎng)。 ?我的狹隘讓我羞愧。 而他對(duì)我二十多年的疼愛(ài)卻得不到回報(bào)，他要把寫有我的名字的孝子棒給別人——為了良心?！备赣H艱難地說(shuō)完這些，汗水已幾乎將他淹沒(méi)。那時(shí)讓他多讀書，我是想不能虧待了人家的孩子……二子啊，你別怨爸，爸就這點(diǎn)兒能耐。 ⑨“因?yàn)槎邮俏覔靵?lái)的孩子，我得把這個(gè)權(quán)利留給他的親生父母，萬(wàn)一他們以后有機(jī)會(huì)相認(rèn)，我可不能昧了良心....”父親說(shuō)著又把眼光移到我臉上，“二子到現(xiàn)在還沒(méi)找：到工作，我實(shí)在不放心。到死還在偏心眼兒，這不是變相地罵我不孝，不認(rèn)我這個(gè)兒子嗎! ⑧“為什么?”大哥吃驚地問(wèn)。父親瞬間明白了自己的病情，他忽然想起什么來(lái)，吃力地叮囑大哥:“假如我萬(wàn)一就這么走了，你只能給我立一根孝子棒（我們的風(fēng)俗，一個(gè)兒子立一根），寫上你的名字……”病床上的父親已被自己的汗水淋濕，扭曲的表情昭示著體內(nèi)的疼痛正像風(fēng)暴一樣肆虐?！贬t(yī)生對(duì)我們說(shuō)。 所以我說(shuō)要回家睡覺(jué)。而我這個(gè)世紀(jì)末的大學(xué)生卻趕上不包分配，在一個(gè)又一個(gè)人才市場(chǎng)里兜售了兩年，賠盡了笑臉，仍然沒(méi)能把自已推銷出去，個(gè)中辛酸，一言難盡。 ⑥就這樣，我和大哥開(kāi)始了不同的人生。大哥比我大一歲，我倆的成績(jī)不相上下，都是班上的尖子生。 ⑤我的冷血是存心的，因?yàn)槲覍?duì)父親有著深深的不滿。 ④我想，既然沒(méi)有大禍臨頭的感覺(jué)，何必要虛張聲勢(shì)地悲傷。甚至我還打了一個(gè)哈欠，不耐煩地說(shuō):“昨晚我打了通宵麻將，太困了，想早點(diǎn)回家，手術(shù)時(shí)你就一個(gè)人待在這兒吧!” 他把目光投向我，突然的災(zāi)難讓他的臉上充滿同舟共濟(jì)的企盼。 ②“你們”是指大哥和我?！薄叭绻陉@尾手術(shù)中病人因其他病灶的影響而死在手術(shù)臺(tái)上，本院不承擔(dān)醫(yī)療責(zé)任。 注意答題的模式。常見(jiàn)的論證方法有舉例論證、對(duì)比論證、道理論證、比喻論證?？忌x懂論據(jù)，理解論據(jù)的含義，結(jié)合文段，論據(jù)文段的內(nèi)容，找到上下文之間的聯(lián)系，進(jìn)行辨析?？忌w感知文章，讀懂題干要求，在規(guī)定的段落中進(jìn)行分析理解，找到答案?？忌谧⒁馄綍r(shí)對(duì)議論文注知識(shí)的掌握?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查中心論點(diǎn)的篩選和概括能力。因?yàn)檫@句名言緊扣第③段中老子的故事，證明了用寬容之心去化解矛盾的道理。④要想給心靈足夠大的空間，就必須懂得拒絕。②要想不對(duì)號(hào)入座，就要懂得寬容。 （4）劃線句將空間小的心比作水洼，將空間大的心比作大海，據(jù)此可知本句運(yùn)用了比喻論證，論證了“寬容的確是一種美好的品行，它需要心靈有足夠大的空間”這一論點(diǎn)。”，這一名言所要表達(dá)的主題是：在生活中要學(xué)會(huì)寬容，以和為貴。 （2）可根據(jù)第②段至第⑤段這四個(gè)段落的第一句，即段落的中心句，進(jìn)行歸納概括。（4）運(yùn)用比喻論證，生動(dòng)形象地寫出了一個(gè)人思想、胸懷的大小不同，內(nèi)心的承受能力也會(huì)有很大不同，論證了“要想寬容，就必須給心靈足夠大的空間”的觀點(diǎn)。（3）第③段。③要想寬容，就必須給心靈足夠大的空間。（2）①要想擁有大器量，就不要對(duì)號(hào)入座。 ：“生活中有許多這樣的場(chǎng)合：你打算用憤恨去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，完全可能用寬恕去實(shí)現(xiàn)。 ⑥可見(jiàn)，人生有大器量，才有大氣象、大境界?！蓖ㄟ^(guò)周作人的這一舉動(dòng)，我們應(yīng)該看到，一個(gè)心靈寬闊的人，不僅懂得辨別美丑，更有能力對(duì)不美好的行為進(jìn)行化解和疏導(dǎo)。沒(méi)想到，過(guò)了三五天，那位學(xué)生就得了一個(gè)職位上任去了?？墒?，有些“丑”拒絕不得的時(shí)候，又該怎么做呢？周作人做官時(shí)，以前的一個(gè)學(xué)生窮得沒(méi)辦法，來(lái)找他幫忙謀個(gè)職位?！贬屽饶材峤又f(shuō)道：這就對(duì)了。 ⑤若想給心靈足夠大的空間，就必須懂得拒絕。因此，從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，心靈空間的大小取決于你的思想、襟懷。哲人說(shuō)：你想的對(duì)象大，心就大；你想的對(duì)象小，心就小。 ④寬容的確是一種美好的品行，它需要心靈有足夠大的空間?！币虼耍恍┤酥陨畎矊?、閑適，其原因不在于他們的是非、爭(zhēng)斗少，而是他們懂得用寬容之心去化解。而老子卻說(shuō)：“如果昨天你罵我是一匹馬，我也會(huì)承認(rèn)的，因?yàn)閯e人既然這么認(rèn)為，一定有他的根據(jù)，假如頂撞回去，他一定會(huì)罵得更厲害。說(shuō)實(shí)話，有一些“號(hào)”就是為你量身定做的，但你完全可以不在乎?！比绻麑?duì)號(hào)入座，那么結(jié)果肯定會(huì)是另一番情形：唇槍舌劍、大動(dòng)干戈、針尖對(duì)麥芒，最后兩敗俱傷。不過(guò)，他并沒(méi)有把水潑在我身上，而是潑在他認(rèn)為的那個(gè)人身上了。 ②要想擁有大器量，就不要凡事對(duì)號(hào)入座?！币虼?，要想做天地間大丈夫，就必須擁有大器量。人生就是一個(gè)大考場(chǎng)，這樣的考試隨時(shí)都會(huì)降臨在你的身上。 ①古人云：“時(shí)窮節(jié)乃見(jiàn)。4．現(xiàn)代文閱讀閱讀下面選文，完成各題。 ⑶本題考查根據(jù)文意探究材料。 ⑵本題考查理解內(nèi)容和篩選信息。答題時(shí)應(yīng)注意，論據(jù)是論點(diǎn)立足的根據(jù)，道理論據(jù)要揭示事物本質(zhì)并與論點(diǎn)有一定的邏輯聯(lián)系，突出與論點(diǎn)有直接關(guān)系的部分。 故答案為：⑴D ⑵A ⑶ 在利哈喬夫看來(lái)，真正的教養(yǎng)是尊重，尊重自己，尊重他人，讓自己少犯錯(cuò)。結(jié)合本文第⑥段中曾國(guó)藩的表現(xiàn)：曾國(guó)藩與朋友小珊因小事產(chǎn)生嫌隙，經(jīng)過(guò)反省，認(rèn)識(shí)到自己是犯了“盡人之歡，竭人之忠”的過(guò)錯(cuò)，“宜速改過(guò)，走小珊處，當(dāng)面自認(rèn)不是”。 （2）A項(xiàng)理解有誤，引出的是論題，不是論點(diǎn)。D項(xiàng)“遭受的痛苦越深，隨之而來(lái)的喜悅也就越大”與“反省”無(wú)關(guān)，不適合做本文道理論據(jù)。曾國(guó)藩和朋友小珊因小事產(chǎn)生嫌隙，能反省自己，尊重他人，并能當(dāng)面給人認(rèn)錯(cuò)，這是一種有教養(yǎng)的體現(xiàn) 【解析】【分析】（1）本文的中心論點(diǎn)是：“一日三省”的確很有必要。有教養(yǎng)的人對(duì)別人一律謙讓和禮讓，無(wú)論接觸的人年長(zhǎng)還是年幼，是社會(huì)賢達(dá)還是平民百姓。 一個(gè)有教養(yǎng)的人，必定從心里愿意尊重別人，也善于尊重別人。文章第⑩段在上文充分論述基礎(chǔ)上，水到渠成地得出結(jié)論，歸納總結(jié)出“一日三省”的確很有必要的中心論點(diǎn)。文章第⑨段采用了引用論證、舉例論證、對(duì)比論證的方法，深入論證了“反省”十分必要的觀點(diǎn)。文中第⑧段概述“西楚霸王”項(xiàng)羽不自省而失敗的材料，是采用舉例論證的方法從反面論證中心論點(diǎn)。文章開(kāi)頭引用《弟子規(guī)》中的句子，目的是吸引讀者閱讀興趣，引出本文的論點(diǎn)。——奧古斯狄尼斯（2）下列理解不正確的一項(xiàng)是（多有只知責(zé)人不知反省的人的種族，禍哉，禍哉！——魯迅D.——海涅C.——王選B. ） A.看來(lái)，“一日三省”的確很有必要。荀子靠它“日參省乎己”，達(dá)到“知明而行無(wú)過(guò)”的境界。很多人因?yàn)槿笔Я诉@門功課，使得耳聰目明可望而不可求，身心安泰可期而不可遇。 ⑨曾子曰：“吾日三省吾身。最后，以“霸王別姬”而落幕，也就不足為奇了。那些頗具才情的人物都變成了他“敗亡垓下”的掘墓人?？上?，他從不知反省，本來(lái)很好的一把牌，被他打個(gè)稀爛。 ⑧與前述諸賢反其道而行之的，是“西楚霸王”項(xiàng)羽?！憋@然，曾國(guó)藩的一生，恰是“自省”的一生，最終，他的人生修養(yǎng)和事業(yè)都達(dá)到了一定的高度，被譽(yù)為“學(xué)有本源，器成遠(yuǎn)大，忠誠(chéng)體國(guó)，節(jié)勁凌霜”。“坐間，聞人得別敬，心為之動(dòng)。 ⑦其實(shí)，名利之心，人皆有之。據(jù)記載，曾國(guó)藩與朋友小珊因小事產(chǎn)生嫌隙，經(jīng)過(guò)反省，認(rèn)識(shí)到自己是犯了“盡人之歡，竭人之忠”的過(guò)錯(cuò)，“宜速改過(guò)，走小珊處，當(dāng)面