【正文】 所以體育也失去了存在的意義，因為他沒有了，最重要的公平兩字。這樣的規(guī)則不利于人的健康發(fā)展，不利于社會的正常運行，我們把它摒棄，我們不應該單憑個別不正確的規(guī)則，便否定規(guī)則，我們應該了解到規(guī)則的必要性，并且想一想，如果，沒有規(guī)則的世界會是什么樣子的。當然，有些規(guī)則的確應該被摒棄，比如，婦女纏足。每個地方都有規(guī)則，而規(guī)則面前也人人平等，抗戰(zhàn)時期，周總要向某圖書館借書，他聽說國內(nèi)規(guī)定這些書并不外界，只能到館里面去看，就冒著大雨過去，管理員十分后悔沒有在電話里問清楚是誰要借書，周總卻贊揚的說他做的對，無論是什么人都要遵守規(guī)則？我們要遵守的規(guī)則，很多人之所以成熟就是自覺不自覺地把自己放進了規(guī)則當中，偉大的周總用自己的行動告訴了我們規(guī)則的重要性。行過不避大夫，賞罰不遺匹夫。法不阿貴，繩不繞曲。要求：綜合材料的內(nèi)容及含義，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。幾名乘客聽到了頓時不滿：喂，你這人怎么這么不通情理？人家都說了忘帶老年卡了，你怎么還刁難老人？司機：公交公司的規(guī)定，又不是我制定的，我不能違背，只能執(zhí)行。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作?，F(xiàn)在的祖國以熱情而誠懇的情懷擁抱批判，以理性而客觀的心態(tài)建設當下，以抬頭挺胸的樂觀展望未來?！睙o數(shù)志士仁人以國家之任為任，為國家和民族忠誠守望、勇敢擔當；在中華民族波瀾壯闊的復興路上，無數(shù)熱血青年把自己的一生交給祖國，從而使祖國更加美麗可愛。正是因無數(shù)中華兒女滿懷家國情懷和報國壯志，中華民族才能堅定地屹立于世界的東方。”方志敏在獄中時，祖國千瘡百孔，但是祖國在革命英雄的眼里如同母親一樣親切可愛。羅蘭說：“世界上只有一種真正的英雄主義，那就是認清生活的真相后依然熱愛生活。在今天民族復興的偉大征途中，更需要我們凝聚愛國情懷，為民族復興奉獻出自己的一份力量。素材積累：“我和我的祖國和我,像海浪和浪花一朵”“我和我的祖國，一刻也不能分割”。本文整體是總分總結構，中間采用小并列結構。再以并列結構分別談怎么冷眼看世界，如何熱心強祖國。結構分析：以中華滄桑巨變后強勢歸來開篇，滲透祖國強大的自豪感。有國才有家，有家才有我。揚奮斗之帆，逐復興之夢。由此可以以“我和我的祖國一刻也不能分割”為基調，多角度立意。新舊中國國人表情的對比：呆滯木訥，幸福開心；我國發(fā)言人義正辭嚴、斬釘截鐵和中東某國外交官沉默不語，神情沮喪的對比。由寫作要求“引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考”可知寫作文體為議論文。冷眼看世界，讓我們看清腳下的路；熱心強祖國，使我們迎頭趕上發(fā)展的速度！如此，中華崛起，中國夢圓，指日可待！強國路上，我和我的祖國一起出發(fā)！【解析】【詳解】本題考查寫作能力?！盀槭裁次业难劾锍：瑴I水？因為我對這土地愛得深沉……”熱心強國，就是要以深沉的愛、滾燙的赤子之心投入到民族復興的偉大事業(yè)中去?！彼^冷眼看世界，即“終日乾乾，夕若惕”，既不能妄自菲薄，無視我中華當今之迅猛發(fā)展；更不可洋洋自得，忘乎所以，迷失于一片叫好和贊美聲中。面對國際風云變幻，面對世界百年難遇之變局，作為炎黃子孫，作為強國一代，作為五四薪火的百載傳人，我們必須冷眼看世界，熱心強祖國。未來世界，光影相伴，否泰共存；中華之崛起，既逢難得機遇，更臨各種艱巨挑戰(zhàn)?！蔽拿鳑_突或是未來世界和平的最大威脅。然而，時代往往具有雙刃劍之特征，既可能醞釀風云際會，又難以避免挑戰(zhàn)與危機。從“秦皇島外打漁船，一片汪洋都不見，知向誰邊”，到港珠澳大橋飛架南北，天塹變通途；從“面壁十年圖破壁”，到一帶一路，美美與共，構建人類命運共同體；從風雨如晦，百廢待興，到欣欣向榮，蒸蒸日上?！币陨衔淖?，引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？要求：請聯(lián)系現(xiàn)實，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息；不少于800字。一百多年前，外國記者曾拍下國人呆滯木訥的影像；邁入新時代的當今中國，到處可見幸福開心的笑臉。全文結構完整，中心明確，說理到位，有感染力。行文層次：本文以“人生需要成長”為題，由材料生發(fā)感想，寫了對成長的認識和感悟。王洛賓，這位被譽為中國西部民歌之父的音樂大師，一生歷經(jīng)飲坷，身陷囹圄，妻離子散，長期處于心理壓力極大的逆境中。雛鷹翅膀骨骼的再生能力是很強的，只要在翅膀折斷后仍不斷忍痛飛行，使翅膀不斷充血，不久便能痊愈。但母鷹不會停止這血淋淋的訓練，因為它明白，這種傷害是成長為雛鷹的必經(jīng)階段。托爾斯泰幼鷹出生幾天后，就要學會飛行去爭奪母親口中的食物；接下來，母鷹會把幼鷹帶到懸崖邊上，把幼鷹推下去練習高空飛翔，不少幼鷹因此喪命；幸存下來的幼鷹被母親殘忍地折斷正在生長的翅膀里大部分骨骼，再次從高處推下。——周恩來人類被賦予了一種工作，那就是精神的成長。三是在立意確定上，關照材料。二是在題材選擇上，集中一個范圍或某個領域，體現(xiàn)發(fā)展的歷程，具備時間性，或聚焦一個人物或某個物件，體現(xiàn)成長的過程。一要準確審題，明白成長的多樣性與豐富性，注意到“成長”是一種變化，是一個蛻變的過程。三段之間層層深入，從植物到動物，從個人到國家，都會有成長的過程，在這個成長的過程中，會經(jīng)歷各種順境與逆境、歡笑與淚水、困惑與清醒，在這些經(jīng)歷與感受中，成長才會顯得豐厚和精彩，才會不斷走向強大與成熟。第二段材料由螞蟻、大象的成長延展到個人和國家成長層面，強調成長過程中有風雨喜悅相伴，有艱辛挫折相隨。材料共有三段，關鍵詞是“成長”。這是一則材料作文題。”愿我們拿出披荊斬棘、一往無前的勇氣，在成長道路上歷練得更好更強。只要生命不息，成長就在繼續(xù)。人生需要成長。成長是“咬定青山不放松”“任爾東西南北風”的錚錚鐵骨，是“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學，為萬世開太平”的責任擔當。成長是“山登絕頂我為峰”的自信。古往今來，無數(shù)人用成長書寫著歷史，描繪著未來。人生需要成長，要讓個人的成長和國家的命運緊密相連。成長的路上有陰霾，也有陽光，也有痛苦，也有歡笑。幼苗成長為參天大樹，要歷經(jīng)風雨，沐浴陽光。太多的第一次記錄著我們成長的足跡，太多的成長讓我們懂得，人生之路并不平坦，前行就不應猶豫和懦弱，要用昂首的姿態(tài)，奮勇前行，才能笑迎明天和未來。和種子要長成參天大樹一樣，不論個人還是國家，都有成長得過程，也都需要成長。不少于800字。要求：圍繞材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題。一粒種子破土而出，扎根于大地，經(jīng)風雨的洗禮，汲自然的養(yǎng)料，受陽光的照耀，最終長成參天大樹。本篇材料作文考查學生分析問題、解決問題的能力，同時在角度、 立意、文體和標題等方面，給考生留出更大的自主選擇空間。面對任務驅動型作文，考生要轉變觀念，再不是那種抓住一個詞就立意，準備幾個例子就作文的時候了，必須按照指定的任務去作文。這種任務驅動型材料作文更能貼近社會生活，注重材料的啟發(fā)和引導作用，更 能體現(xiàn)學生分析問題、解決問題的能力，同時在角度、 立意、文體和標題等方面，給考生留出更大的自主選擇空間。試題往往是給學生創(chuàng)作出一個情境，出現(xiàn)對立性的問題，讓考生通過寫作，提出解決處理問題的想法和方案。相較于話題作文那樣放得過寬，命題作文、材料作文限制過多、文體單一等有很大優(yōu)勢，但其作文不確定的角度也為套作和宿構提供了空間。自2006年開始，新材料作文在高考試卷中出現(xiàn)至2012年其相對咸熟，并在全國推廣。能力層級為表達運用E。另外，還要注意文章結構的完整性。適當?shù)乜圩≡牧匣螯c原材料，會使論證更有針對性，更不容易跑題。主體部分不應該堆砌材料，而應該分層次，逐層深入地分析理由，甚至挖掘出人物的內(nèi)心世界。行文結構：作為新材料作文，要能比較方便直接地體現(xiàn)文章觀點態(tài)度，最好是寫成議論文。④我欣賞既是追隨者又是領先者的人。③我欣賞先做追隨者，再做領先者的人。解讀上述材料的內(nèi)容，可以從下面幾個方面來審題立意：①我欣賞領先者，不斷創(chuàng)新進取，朝氣勃發(fā)。作為領先者，你要去經(jīng)過無數(shù)的尋花拂柳，才可遇見真正的微弱星光。我羨慕民國時期開創(chuàng)新題材來創(chuàng)作的隨性的張愛玲，我欣賞在手機領域的領先者——蘋果公司，縱使有許多優(yōu)秀的，如三星公司等追隨者，但提及頂尖手機，蘋果仍居首位?？梢獯罄恼軐W大師朗根西尼曾說過：“不要給我忠告，讓我自己去犯錯。(先把可能性的論證漏洞堵上)是的，這樣的說法確實有道理，通俗地說，追隨者比領先者更占便宜。(這一段寫的非常有必要，是對自己觀點的引申闡釋。生性熱烈的我欣賞那種勇于創(chuàng)新，不拘于條框之人，也就是常說的“領先者”?！敬鸢浮孔冯S者和領先者你更欣賞誰如果參加一場跑步比賽，你愿領先還是追隨?若你是一只陷于牢籠的困獸，你會拼盡全力地領先掙脫，還是放棄、順從地追隨?如果當你發(fā)現(xiàn)了一抹處于人群深處的耀眼星光，你會奮力地去領先獲取，還是隨波逐流地追隨，甚至無法擁有?如果是我，我會選擇領先者。對于“追隨者”和“領先者”，你更欣賞誰？請綜合材料內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn)你的思考、權衡與選擇。因為追隨者有領先者領跑，所以前進的道路明晰；還有后發(fā)優(yōu)勢，在汲取領先者的經(jīng)驗教訓基礎上，可以把資源最大化地集中在正確的方向上，少犯錯誤。一家企業(yè)提出一個響亮的口號：不做追隨者，要做領先者。一般說來，一則材料至少可從肯定與否定兩個角度審視：“一事多人”的材料，有幾個“人”往往就有幾個審視角度；“一事多因”的材料，有幾個“因”就有幾個審視角度。第二步，選擇角度，準確立意主旨單一的材料據(jù)材料立意即可。首先要注意材料的特點：單則材料要從整體上把握其主旨；多則材料應弄清它們的異同，從而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意義；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。本材料閱讀理解起來比較簡答，有明確具體的寫作指向：閱讀的意義?！军c睛】材料作文應先辨清材料的表達方式，是敘事類、說明類，還是描寫類；然后針對不同類型的材料采取不同的應對策略進行立意。也可從對“缺陷”認識的角度來立意：世界上沒有十全十美的東西，完善都是相對的，一個人總會有他的缺陷；在一個人身上，突出的優(yōu)勢與突出的缺陷常常是并存的；心理的缺陷可能更可怕；不要妄自菲薄，要有生活的勇氣；缺點和優(yōu)點有時候可以相互轉換；缺陷也能創(chuàng)造美。所謂“缺陷”是指欠缺或不夠完備的地方，由“缺陷”可以聯(lián)想到的東西很多。他不計較個人得失，不怕吃虧和吃苦，勤勤懇懇為人，老老實實做事，還告訴破水桶，不要妄自菲薄，是因為他的缺陷，路邊才開出美麗的花，才能收獲這些意外的美麗。作為這只破水桶的使用者——挑水夫，則有令人稱羨的寬大胸懷和知人善任的藝術。它懷有一顆真誠的平常心，最大限度地努力工作著，常常為自己的過失或缺陷而感到內(nèi)疚和不安，一而再再而三地向挑水夫致歉。材料作文一方面要求學生整體感知材料，從材料中提煉出主旨；另一方面要求學生根據(jù)主旨，自選角度進行寫作，切不可偏題。材料作文是根據(jù)所給材料和要求來寫文章的一種作文形式。當上帝奪走你一樣東西的時候，總回給你另一樣東西，這要你慢慢去發(fā)掘。像文中，殘缺的水桶，有完整的水桶做不到的事，他能澆灌路邊的花草。美是要靠人去理解的，解釋不清楚，每個人都有自己獨特的審美觀。也可以形容人的品行是美麗的?！倍嗝春喍潭匠５氖吕?而這里面卻蘊含著深刻的哲理。正是因為你幫忙給它們澆水，它們才能長得那么繁茂。然后它慢吞吞地說：“我實在太愧疚了，真是對不起?！澳忝刻煨列量嗫嗯苣敲催h去打水，可是回到家后，就已經(jīng)被我浪費半桶了。終于有一天，它對主人說：“你還是別用我盛水了，找個好一點兒的水桶吧。每次，他打上滿滿兩桶水，等到挑回家，就只剩下一桶半了——因為有裂縫的桶把許多水灑在了路上。扁擔兩頭分別掛著一個木桶，其中一個完好無損，另一個卻裂開了一條縫。 要求：自選角度，自擬題目，不得抄襲，不得少于800字。時間久了，有裂縫的水桶感到很難過，終于有一天，它哭著對挑夫說：“我很慚愧，因為水一直從我這邊漏，讓你付出的努力只能收到一半的成果。一個挑夫有兩個水桶，其中一個有裂縫。 (3)文章構思時，一個問題的兩個方面，最好不平均用力， 應該有所側重，這樣文章才能寫得具體而深刻。 (2)堅持重點論，審題時要權衡內(nèi)容的兩部分，把握命題者的感情指向性。 (2)話題一般為關系型的，著重考查學生的思辨能力。三者觀點有其不同理解，根據(jù)自己的喜好把握選擇方向。比較之中山腳的優(yōu)點就顯而易見，為了客觀評價，可以進一步談些山腳不足，因容易獲得會心生倦怠，消解斗志，甘于平庸，從而缺乏高遠的目標，不追求卓越夢 想等等。貌似無波無瀾實則有相較于山腰山頂?shù)莫毺貎?yōu)點，因為身處山腳會清 醒認識自我，做力所能及的事，不好高騖遠，進而領悟腳踏實地的真諦。⑶梁漱溟認為山腳過的是尋常人生，勝似閑庭信步，有無成就無所謂。這樣一較量，山頂?shù)?優(yōu)點越發(fā)光亮，不過仍也存在劣點。相比于山腰擁有山高人為峰的自信，君臨天下的豪情，還可以鍛煉心志，培養(yǎng)百折不撓性格。 “絕頂”指身處山的巔峰，滿眼風光，俯視眾山小。這樣才會更客觀理性地體現(xiàn)思辨性。而相較于山頂，有催人奮斗的動力，更大可能地延展生命，避免了登頂后可能