教師資格制度解讀-文庫吧資料
2025-04-02 02:15本頁面
【正文】 照《教師法》和《教師資格條例》的規(guī)定，教師資格管理體制，是在教育部的統(tǒng)一管理下，按照屬地化管理的原則和各自的職責(zé)，由省、市、縣級教育行政部門分別管理?！督處熧Y格條例》第三條規(guī)定：“國務(wù)院教育行政部門主管全國教師資格工作?！ ?4)實施教師資格制度，是全社會尊師重教的標(biāo)志，有利于體現(xiàn)教師的職業(yè)特點，有利于全社會充分認(rèn)識教育事業(yè)和教師職業(yè)的重要性，提高教師社會地位和待遇，使教師地位、教師隊伍素質(zhì)和教育質(zhì)量形成良性循環(huán)。有利于形成高質(zhì)量的教師儲備隊伍，為真正實施教師聘任制，優(yōu)化教師隊伍奠定基礎(chǔ)?！ 嵭薪處熧Y格制度有何意義? 答：實行教師資格制度有以下幾方面的意義： (1)實施教師資格制度，有利于政府的有關(guān)部門依法管理教師隊伍，嚴(yán)把教師隊伍的“入口關(guān)”，從根本上提高教師隊伍整體素質(zhì)。教師資格是教師的準(zhǔn)入條件，教師職務(wù)是教師從事教育教學(xué)活動的崗位，教師聘任是在雙方平等的原則下，學(xué)校與教師的契約關(guān)系。 教師資格制度與職務(wù)制度、聘任制度的關(guān)系是什么? 答：教師資格是從事教師職業(yè)必須具備的基本條件，而不是全部條件，所以并不是所有具備教師資格的人都一定從事教師工作，受聘于教師崗位。第三，聘任教師還要受學(xué)校編制、教師隊伍年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)科結(jié)構(gòu)等方面的限制。第一，教師職業(yè)是一種綜合素質(zhì)要求較高的職業(yè)?！ ?2)高中教師資格和中等職業(yè)學(xué)校的文化課、專業(yè)課教師資格可以相互融通。規(guī)定可以向下融通，有利于鼓勵高學(xué)歷的教師到中小學(xué)任教?！ 〗處熧Y格如何分類與融通?
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