廣州市部編版六年級(jí)語(yǔ)文詩(shī)歌鑒賞復(fù)習(xí)題(及答案)-文庫(kù)吧資料
2025-04-02 01:53本頁(yè)面
【正文】 詩(shī)描寫(xiě)了院深席清，石榴開(kāi)遍，樹(shù)陰滿(mǎn)地，夢(mèng)覺(jué)鶯啼四幅夏日畫(huà)面。 （2）結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容和寫(xiě)作背景進(jìn)行分析，此詩(shī)作于慶歷四年或之后，詩(shī)人被革職削籍為民后，于蘇州修建滄浪亭，隱居不仕。（1）畫(huà)面都是由景物構(gòu)成的，因此概括畫(huà)面首先要結(jié)合詩(shī)句分析畫(huà)面的中有哪些景物，這些景物的特點(diǎn)是什么，然后用精煉的語(yǔ)言概括。 （2）全詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的心情？ 【答案】 （1）石榴開(kāi)遍；樹(shù)陰滿(mǎn)地（2）表達(dá)了詩(shī)人欣賞夏日美景的喜悅以及悠閑自在的心情?！咀⑨尅竣亵。╠i224。 夏意【宋】蘇舜欽別院深深夏?、偾?，石榴開(kāi)遍透簾明。 ⑵本題考查的是作者心情的理解和感悟，解答此題要求考生熟讀詩(shī)歌，理解詩(shī)歌的內(nèi)容，抓住抒情的語(yǔ)句，結(jié)合詩(shī)人的處境，仔細(xì)體會(huì)作者的心情。但是第一首詩(shī)由欲登高而引出無(wú)人送酒的聯(lián)想，又由無(wú)人送酒遙想故園之菊，復(fù)由故園之菊而慨嘆故園為戰(zhàn)場(chǎng)，主要表現(xiàn)對(duì)百姓疾苦的憂(yōu)思和關(guān)切；第二首詩(shī)通過(guò)家書(shū)少，對(duì)宦游的厭倦，著重表現(xiàn)對(duì)親人的思念?！币馑际亲约涸缫巡豢叭淌苁送镜募拍筒蛔杂?，兄弟都是為戰(zhàn)亂所阻??！則主要突出的是自己對(duì)宦游的厭倦，著重表現(xiàn)對(duì)親人的思念?！边@一句的想象之辭已經(jīng)突破了單純的惜花和思鄉(xiāng)，而寄托著詩(shī)人對(duì)千萬(wàn)飽經(jīng)戰(zhàn)爭(zhēng)憂(yōu)患的人民的同情，對(duì)國(guó)事的憂(yōu)慮，對(duì)早日平定安史之亂、取得和平的渴望?！币馑际潜緛?lái)因?yàn)閼?zhàn)亂的緣故，兄弟之間賴(lài)以聯(lián)系的惟一方式就受到了阻隔，偏又遇上這令人傷感的蕭蕭落葉!同樣表現(xiàn)了對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的厭惡。作者以菊花代長(zhǎng)安，由長(zhǎng)安想到“戰(zhàn)場(chǎng)”戰(zhàn)火紛飛，血染天街的景象，表現(xiàn)了對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的憎恨。 （2）①同：“遙憐故園菊，應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開(kāi)。古時(shí)民間在重陽(yáng)節(jié)有登高祈福、秋游賞菊、佩插茱萸、拜神祭祖及飲宴求壽等習(xí)俗。但是第一首詩(shī)由欲登高而引出無(wú)人送酒的聯(lián)想，又由無(wú)人送酒遙想故園之菊，復(fù)由故園之菊而慨嘆故園為戰(zhàn)場(chǎng)，主要表現(xiàn)對(duì)百姓疾苦的憂(yōu)思和關(guān)切；第二首詩(shī)通過(guò)家書(shū)少，對(duì)宦游的厭倦，著重表現(xiàn)對(duì)親人的思念。 （2）兩首詩(shī)都與戰(zhàn)爭(zhēng)有關(guān)，但詩(shī)人的心境卻不完全一樣，請(qǐng)作具體賞析。（1）②黃河指故鄉(xiāng)。不堪羈宦③日，同是阻干戈。遙憐故園菊，應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開(kāi)。5．閱讀下面的古詩(shī)，完成小題。 ⑵此題考查對(duì)思想感情的理解能力。解答這樣的題，首先要分析詩(shī)句中的意象和意境，并在頭腦里想象這樣的意境，然后再結(jié)合詩(shī)意進(jìn)行描繪?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查描繪詩(shī)句景象的能力。勾勒出了一幅壯美的大江行船圖。 （2）結(jié)合詩(shī)歌最后兩句分析，可以看出這首詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人旅居外地時(shí)深切的思鄉(xiāng)之情。如： 潮水上漲，與堤岸齊平，江面更顯寬闊，正是順風(fēng)行船，一葉白帆好似掛在江天之上。（2）抒發(fā)了詩(shī)人旅居外地時(shí)深切的思鄉(xiāng)之情。（1）頷聯(lián)主要描繪了一幅什么圖景？ （2）這首詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的感情？ 【答案】 （1）潮水上漲，與堤岸齊平，江面更顯寬闊，正是順風(fēng)行船，一葉白帆好似掛在江天之上。海日生殘夜，江春入舊年。 次北固山下王灣客路青山外，行舟綠水前。答題步驟：①解釋該字在句中的含義；②展開(kāi)聯(lián)想把該字放入原句中描述景象；③點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情。煉字，即根據(jù)內(nèi)容和意境的需要，精心挑選最貼切、最富有表現(xiàn)力的字詞來(lái)表情達(dá)意。本題考查學(xué)生把握詩(shī)歌意境的能力。學(xué)生要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，牢記常見(jiàn)意象的含義，如：松梅竹菊寓高潔；借月托雁寄鄉(xiāng)思；杜鵑鷓鴣啼凄凄；梧桐葉落透悲意；別時(shí)長(zhǎng)亭柳依依；落花流水傳愁緒；烏鴉燕子系興衰；草木仍在人事移等等。 ⑵ “獨(dú)”是獨(dú)自的意思，這里是友人獨(dú)自一人登上洞庭湖的船，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了友人旅途的寂寞孤獨(dú)艱辛，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)友人的依依不舍之情。 故答案為：⑴ 霧靄、蘆葦、田野、云夢(mèng)、飛雪、去雁。在這樣的日子里，友人來(lái)到洞庭湖邊登上了北去的航船。 （2）從題目來(lái)看，這是一首送別詩(shī)，詩(shī)人李頻在湖口送別友人離去，結(jié)合詩(shī)歌前四句分析，傍晚時(shí)分，湘江水流在暮靄的籠罩之下更加浩渺，兩岸漫無(wú)邊際的蘆葦連接著廣袤的田野。飛雪暮靄，迷漫著一種凄冷壓抑的氛圍；四野茫茫，更顯出離人的伶仃；大雁孤飛，象征著友人旅途的寂寞艱辛。這幾句寫(xiě)湖
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