聽課報告2-聽課報告范文-文庫吧資料
2025-04-01 23:47本頁面
【正文】 量信息，適時調整和改善教學過程。對評價結果的描述，應采用鼓勵性語言，發(fā)揮評價的激勵作用。課堂評價使課堂大放異彩。然而更令我折服的是他們的教學風格和個人素質，教學風格不是能夠學來的，課堂上他們有著智者的冷靜，文人的妙語，演員的自如，不容置疑他們有著極高的課堂駕馭能力。教學風格、個人素質——課堂魅力的源泉。設計的依據是教材，只有深挖教材、創(chuàng)造性地使用教材，讓教材活起來，我們的課堂才能成為有生命的課堂。教學設計一般而言就是對整個教學內容的規(guī)劃，體現了一個教師的教學理念，包括教學目標，教學重點和難點等。老師能讓學生積極參與活動，課堂中的操作多了，討論多了，發(fā)言多了。由于學生所處的文化環(huán)境、家庭背景和自身思維方式的不同、學生的活動應當是一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。學生的學習內容應當是現實的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的， 在這堂活動中，教師巧妙的設計了一個活動，家家悅超市招聘優(yōu)秀售貨員，活動內容與學生生活緊密結合。這次聽的課，突出的表現是實現了多向互動的活動課堂徹底轉變了封閉、被動的教學方式與學習方式，積極實施動手實踐、自主探索、合作交流的學習方式，師生角色發(fā)生了根本的變化。《課程標準》指出：教師是學生學習活動的組織者、引導者和合作者。 在小學課堂教學中，努力創(chuàng)設一種愉悅、和諧的教學氛圍，是使學生主動發(fā)展的必要的條件。創(chuàng)設了自然和諧的課堂氛圍。老師不費力，就將學生的積極性和主動性體現了出來。 有的
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