【正文】 空間。“但是種兩季的種植模式，一畝地的年純收入也就是在1000元左右?！?。下鄉(xiāng)資資本下鄉(xiāng)種糧沒優(yōu)勢的第一個原因是，其進(jìn)行規(guī)模經(jīng)營支付給農(nóng)民的土地租金一般要遠(yuǎn)高于農(nóng)戶自發(fā)土地流轉(zhuǎn)的租金：“資本下鄉(xiāng)種田就要從農(nóng)民那里租來耕地，且租來的耕地必須連片適宜規(guī)模經(jīng)營。未來農(nóng)村是走美國式的大型農(nóng)業(yè)企業(yè)之路嗎？經(jīng)濟(jì)學(xué)家郎咸平等是不贊成的，鼓勵支持小型農(nóng)業(yè)微觀組織發(fā)展，不能形成美國式的壟斷。二是，資本下鄉(xiāng)后的項目選擇問題，也就是投入什么領(lǐng)域的問題。是金融機(jī)構(gòu)還是企業(yè)投資，還是個人直接投資、民間借貸等等。這樣農(nóng)村貧富分化不可避免，階層矛盾將加劇，成為農(nóng)村發(fā)展的一個不穩(wěn)定因素。一旦經(jīng)濟(jì)形勢嚴(yán)峻，或者投資失敗，被迫返回農(nóng)村，將無地可種，甚至無處可住。從此次事件中可以看出，土地流轉(zhuǎn)，雖然能使雙方都獲益，但是由于信息不對稱，以及農(nóng)民在資本的面前的弱勢地位，從而導(dǎo)致利益格局嚴(yán)重不均衡，引起雙方的矛盾沖突。在一開始由于信息的不對稱，以及在資本面前的弱勢地位，林農(nóng)將林地以低價賣給資方，但是隨著原材料的暴漲，木材價格也不斷上升，導(dǎo)致林農(nóng)因為林地價格的巨大反差而產(chǎn)生極大的心理不平衡。但是在實際情況中并不總是如此，如《南方周末》報道的《資本上山，林改失范 江西銅鼓平息林權(quán)糾紛》，就為“資本下鄉(xiāng)”敲響了警鐘。這位負(fù)責(zé)人說，今后將在堅持家庭承包經(jīng)營制度的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)城市工商資本投入農(nóng)業(yè)農(nóng)村，采取公司加農(nóng)戶、公司加農(nóng)民專業(yè)合作社和訂單農(nóng)業(yè)等方式，重點發(fā)展種養(yǎng)業(yè)產(chǎn)前和產(chǎn)后服務(wù)、設(shè)施農(nóng)業(yè)、規(guī)模化養(yǎng)殖和“四荒”資源開發(fā)等適合企業(yè)化經(jīng)營的產(chǎn)業(yè)，帶動農(nóng)戶發(fā)展產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營；鼓勵企業(yè)與農(nóng)戶建立緊密型利益聯(lián)結(jié)機(jī)制，采取保底收購、股份分紅和利潤返還等方式，讓農(nóng)民更多地分享加工銷售收益。據(jù)農(nóng)業(yè)部初步統(tǒng)計，截至2012年12月底，全國家庭承包經(jīng)營耕地流轉(zhuǎn)面積已達(dá)2．7億畝，占家庭承包耕地（合同）總面積的21．5%。2013年中央一號文件提出，鼓勵和引導(dǎo)城市資本到農(nóng)村發(fā)展適合企業(yè)化經(jīng)營的種養(yǎng)業(yè)?！百Y本下鄉(xiāng)”是農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會持續(xù)協(xié)調(diào)發(fā)展的一個不可或缺的條件。現(xiàn)實中的資本下鄉(xiāng)大多是指俠義上的資本下鄉(xiāng),也就是“資金下鄉(xiāng)”。因而城市資本下鄉(xiāng)就有其內(nèi)在的需求性。因此農(nóng)村要發(fā)展，就必然要求更多的生產(chǎn)要素來參與。“三農(nóng)問題”不僅僅是農(nóng)村、農(nóng)業(yè)、農(nóng)民本身的問題，而是城鄉(xiāng)對立的問題，是發(fā)達(dá)的工業(yè)文明與落后的農(nóng)耕文明的對立，是兩種生產(chǎn)方式的對立。國家財政主要投資的是兩個領(lǐng)域：一是基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，如水利、道路、飲水工程、電網(wǎng)改造等；二是公共服務(wù)，如養(yǎng)老保險、最低生活保障、醫(yī)療保險、義務(wù)教育、醫(yī)療衛(wèi)生等。在對農(nóng)村的投入方面，從2004年的2357億元到2006年的3397億元，今年中央財政安排用于“三農(nóng)”各項支出合計5625億元，增加1307億元，%。要提高農(nóng)民收入，必須開辟新的途徑，必須依靠外力推動，尤其是資金投入。但是此類在農(nóng)民收入中所占的比重非常的低。比如停止征收農(nóng)業(yè)稅費，以及各種糧食的補(bǔ)貼，都算是國家的轉(zhuǎn)移支付。即使將來經(jīng)濟(jì)形勢好轉(zhuǎn)，由于其缺乏知識和勞動技能，以及資本面前處于弱勢，工資增長空間有限。在目前的環(huán)境下，農(nóng)民土地分散、狹小，生產(chǎn)資料不斷上漲，農(nóng)副產(chǎn)品價格相對穩(wěn)定，農(nóng)民在農(nóng)業(yè)收入上的增長空間有限。首先是農(nóng)業(yè)收入。原因之一是大量的資本下鄉(xiāng)讓本地規(guī)模偏小的原生的農(nóng)業(yè)企業(yè)、家庭農(nóng)場、合作社等被破產(chǎn)、被兼并。因此,不少學(xué)者研究提出一個可行性看似較高的解決辦法——資本下鄉(xiāng)。下鄉(xiāng)調(diào)研報告31引言索洛等經(jīng)濟(jì)學(xué)家認(rèn)為勞動、技術(shù)和資本是助推經(jīng)濟(jì)增長的三架馬車[12]。變賣后的農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施，由產(chǎn)權(quán)人使用、管護(hù)、補(bǔ)償和受益。對現(xiàn)有公共事業(yè)基地、設(shè)施、資源大膽拍賣、租賃、轉(zhuǎn)讓等，以提高其效率、效益。3）加大對農(nóng)民生產(chǎn)、生活直接相關(guān)公共事業(yè)的支持。一是要進(jìn)一步加大政策性資金支持；二是要加大招商引資力度，借外力促進(jìn)發(fā)展。通過推廣標(biāo)準(zhǔn)化規(guī)模養(yǎng)殖成功的典型，進(jìn)一步加大標(biāo)準(zhǔn)化規(guī)模養(yǎng)殖場建設(shè)力度，使畜牧業(yè)生產(chǎn)方式發(fā)生根本性的轉(zhuǎn)變。三、幾點建議我市東部鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦事處各村自然條件和經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)基本相近，從祥井村著眼，從振興我市東部經(jīng)濟(jì)的角度出發(fā)，提出以下幾點建議：1）建議當(dāng)?shù)攸h委政府定期約請農(nóng)業(yè)專家來為村民做技術(shù)推廣及保障，選擇適宜當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)業(yè)新品種，大力發(fā)展種植業(yè)，力求上規(guī)模。經(jīng)過研究，我局?jǐn)M幫助該村成立農(nóng)民專業(yè)合作社，并為其注冊商標(biāo)，實施商標(biāo)戰(zhàn)略，充分發(fā)揮其農(nóng)業(yè)比較優(yōu)勢，發(fā)展綠色農(nóng)業(yè)，特色農(nóng)業(yè)，帶動周邊，走農(nóng)業(yè)規(guī)模化、產(chǎn)業(yè)化、品牌化之路。年年歲歲，共同呵護(hù)，希望其最終成為一座村民的綠色銀行，成為友誼之林。擬選擇一些市場前途好的綠化苗木，在該村種植“工商林”。并聯(lián)系解決該村的全民健身路徑問題。我們認(rèn)為，越是政策光輝暫時照不到的地方，越能體現(xiàn)政策的溫暖，越能體現(xiàn)黨對群眾的關(guān)心。打工者在身體高強(qiáng)度負(fù)荷勞動的時候沒有辦法兼顧身體健康，而又在出現(xiàn)健康問題的時候因此重返貧困，村民提到這些問題的時候往往也都很無奈。除了醫(yī)藥費支出外，對于大部分家庭來說，子女教育投入占了收入的大多數(shù)。在我走訪的12戶村民里，大部分都是有病人的家庭。4）教育醫(yī)療負(fù)擔(dān)重。村內(nèi)路燈少，只在村中主道上有幾盞路燈，村民對此抱怨很多，因為都是老弱病殘，晚上活動很不便；沒有健身器材，許多村民說，城市里到處都有健身器材，許多村也有，為什么我們村沒有。村里搞工業(yè)沒有基礎(chǔ)，沒有條件；搞農(nóng)業(yè)形不成規(guī)模，也沒有技術(shù)；總體上還處于小農(nóng)經(jīng)濟(jì)的落后階段。一人打工一年也掙2萬元，所以農(nóng)村沒有產(chǎn)業(yè)留不住人，發(fā)展經(jīng)濟(jì)也就沒有人，造成惡性循環(huán)。以最普通的旱地西紅柿為例，按最好的年景，最好的價格，每畝地也不過2萬元的毛收入，付出則是沒日沒夜，操心費力，還得擔(dān)心價格和市場。該村存在的主要困難：總體來說，祥井村的主要困難有三方面：1）空心村的尷尬：近年來，為了改善生活，村里的青壯年勞力都外出打工，剩下的基本都是老弱病殘，使得農(nóng)村經(jīng)濟(jì)振興無人，發(fā)展嚴(yán)重缺乏勞動力。2009年一戶村民引進(jìn)了60多只波爾山羊，由于不懂科學(xué)養(yǎng)殖，死亡率高，目前存欄80余只，效益不好。主要產(chǎn)業(yè)為種植業(yè)，以玉米、大蔥為主要農(nóng)作物。該村主要經(jīng)濟(jì)來源是種田務(wù)農(nóng)，村里40歲以下的勞動力基本都是外出務(wù)工，約有550人，占總?cè)丝诘?5%，而從事的也基本是沒有技術(shù)含量的體力活。下鄉(xiāng)調(diào)研報告2祥井村位于潞城東部，全村185戶，人口726人，擁有耕地1310畝，林地380畝。探索和建立和諧的有效課堂教學(xué)之路，是我們的責(zé)任。對師校單元測試卷不能做到及時使用，更談不上研究試卷，忽視了檢測，影響有效教學(xué)。部分教師面對課堂上生成的新問題缺乏應(yīng)變能力，教學(xué)語言不夠準(zhǔn)確，缺乏幽默詼諧，規(guī)范、精練的語言。知識的提升拓展不到位。課堂練習(xí)設(shè)計缺乏層次性和趣味性。教師鉆研教材不夠，想法太隨意，不能很好地把握教材編寫意圖。出現(xiàn)了不少制約課堂實效性和影響教學(xué)質(zhì)量的新問題、新困惑。教研員的到來使他們興奮不少，在純真中感受真和善，體味苦與甜。雖然部分教師年齡偏大、教學(xué)策略僵化，但值得我們思考的是他們的心是真誠的，這一輩子哪都不想去，就想為村小奉獻(xiàn)一輩子。如臺吉鎮(zhèn)中心校劉劉雪梅老師，在上一年級《認(rèn)識人民幣》這節(jié)課，能有效引導(dǎo)學(xué)生利用多媒體信息技術(shù)讓學(xué)生在電腦上購物操作，體會應(yīng)付的錢、付出的錢、與應(yīng)找回的錢三者之間的關(guān)系。利用多媒體教學(xué)課件，把課堂教學(xué)內(nèi)容與信息技術(shù)進(jìn)行有機(jī)整合來提高課堂教學(xué)的有效性，通過多媒體的聲、像畫面，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了和諧的學(xué)習(xí)情境。到村小聽課，聽的都是常規(guī)課?！备淖円酝鶎W(xué)生單一，被動學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)，交流討論來解決問題，根據(jù)次兒歌自主探究出勤率、發(fā)芽率、出粉率等等，在思考中，體驗快樂，獲得知識。因此，要讓學(xué)生用探索的學(xué)習(xí)方式去探究新知，在新的課程標(biāo)準(zhǔn)中，注重培養(yǎng)學(xué)生自主探究，自主學(xué)習(xí)，合作交流，獨立思考的能力，采取有效的學(xué)習(xí)方式，在學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)過程中，加深對所學(xué)知識的認(rèn)識和理解。在兒童的世界中，這種需要特別強(qiáng)烈。如，臺吉鎮(zhèn)中心校呂彩華老師上三年級《分一分》這節(jié)課，讓學(xué)生動手操作，通過試一試、折一折、畫一畫、剪一剪、涂一涂等活動來初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)的概念，體現(xiàn)了數(shù)形結(jié)合的思想方法，讓每個學(xué)生經(jīng)歷過程和體驗成功，不但培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力，而且使學(xué)生的抽象思維得到進(jìn)一步發(fā)展。通過這個情境的創(chuàng)設(shè)，學(xué)生從看到校園內(nèi)的照片激發(fā)興趣，發(fā)展學(xué)生的想象力，為有效學(xué)好八個方向奠定了基礎(chǔ)。如，臺吉鎮(zhèn)中心校于艷華老師上二年級《方向與路線》這節(jié)課，在導(dǎo)入部分創(chuàng)設(shè)生活的情境。主要體現(xiàn)在以下幾個方面：一、創(chuàng)設(shè)有效情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣課改以來，“創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣”成為小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中一道亮麗的風(fēng)景線。我們先后對八個鄉(xiāng)鎮(zhèn)和縣城的13所小學(xué)進(jìn)行聽課指導(dǎo)。根據(jù)縣教研室，從3月16日～6月15日，對全縣小學(xué)進(jìn)行重點調(diào)研的工作方式，深入各小學(xué)開展進(jìn)課堂聽課、參加校本教研活動。那么，報告到底怎么寫才合適呢？下面是小編整理的下鄉(xiāng)調(diào)研報告范文（精選5篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。只有不斷反思、才能使雙基訓(xùn)練更扎實，教學(xué)容量更厚實，學(xué)生思維更活躍，教學(xué)方式更靈活，課堂教學(xué)更有效?？傊?，通過深入村小的調(diào)研活動，是我們更加堅定了課堂教學(xué)有效性是課堂教學(xué)生命。從課堂教學(xué)上看出教師平時不愛教研，缺乏科研教研意識。在部分教師課堂上預(yù)設(shè)過度，擠占生成的時空，表面看教學(xué)有條理，實質(zhì)上這是傳統(tǒng)以師為中心，缺乏學(xué)生的獨立思考、積極互動和合作探究。形式單一。教師鉆研教材不夠，想法太隨意，不能很好地把握教材編寫意圖。出現(xiàn)了不少制約課堂實效性和影響教學(xué)質(zhì)量的新問題、新困惑。教研員的到來使他們興奮不少，在純真中感受真和善，體味苦與甜。雖然部分教師年齡偏大、教學(xué)策略僵化，但值得我們思考的是他們的心是真誠的，這一輩子哪都不想去，就想為村小奉獻(xiàn)一輩子。如臺吉鎮(zhèn)中心校劉劉雪梅老師，在上一年級《認(rèn)識人民幣》這節(jié)課，能有效引導(dǎo)學(xué)生利用多媒體信息技術(shù)讓學(xué)生在電腦上購物操作，體會應(yīng)付的錢、付出的錢、與應(yīng)找回的錢三者之間的關(guān)系。利用多媒體教學(xué)課件，把課堂教學(xué)內(nèi)容與信息技術(shù)進(jìn)行有機(jī)整合來提高課堂教學(xué)的有效性，通過多媒體的聲、像畫面，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了和諧的學(xué)習(xí)情境。到村小